（英语语言文学专业论文）从寻求形而上到探究生活形式——维特根斯坦前后期意义理论探索.pdf

摘要 1 9 世纪末2 0 世纪初语言哲学成为哲学研究的中心，西方哲学家通常把这一 转变称为“语言转向”，有人把它形容为一场“哥白尼式的革命”。“语言转向” 构成了当代哲学的一般特征，而语言哲学的核心理论就是意义理论。在语言哲学 的历史上，维特根斯坦，2 0 世纪哲学革命的骁将，以其前后期独特的思想体系 两次影响了哲学的发展方向，是值得研究的一位关键人物。 在意义理论上，维特根斯坦前期的意义图象论转变成后期一个崭新的意义观 意义即使用。图像论认为语言与世界对应，世界是事实的总和而不是对象的 总和，语言是命题的总和而不是名称的总和，语言与世界的对应关系很好地体现 在“图象”这一比喻里。他后期放弃意义图象论，提出意义即使用，认为语词的 意义在于语词的用法。但是，由于从上世纪9 0 年代起国内爿涌现对语言哲学的 介绍和研究，所以关于维特根斯坦前后期意义理论的详细述评和比较研究还相当 匮乏。 本研究基于逻辑哲学论和哲学研究之上，尝试回顾梳理维特根斯坦 前后期的意义理论并加以对照比较研究。论文主要涵盖以下三方面的内容：以逻 辑哲学论为基础，详细分析图象理论及划分可说与不可说的界限同时挖掘其早 期思想的渊源，明确逻辑在其早期思想中的地位；意义即使用论主要体现在其后 期思想集大成之作的哲学研究中，论文首先简单介绍了转变中的维特根斯坦 并分析了家族相似和语言游戏两个概念，然后分析讨论了意义即使用论，为了更 好理解这一意义理论，论文对相关的私有语言论题、遵守规则和生活形式也作了 补充说明，意义即用法使语言回到社会、回到生活、回到人：语言的用法赋予语 言以生命；维特根斯坦围绕两个不同意以理论发展而来的观点发生了明显的改 变，文章试图从他构建逻辑的理想的语言到f 1 常语言、从私有语言。到公共语言的 变化和从前后期意义理论中人的地位的不断显现几个方面来对照分析他的前后 期意义理论。由此可知，维特根斯坦从其前期的意义理论寻求“形而上”一 一如“梯子”登高这一意象，复归到“粗糙的地面”，回归了生活形式。 关键词：语言哲学，意义理论，意义图象论，意义即使用 a b s t r a c t o v e rt h el a s tc e n t u r yo rs ot h ep h i l o s o p h yo fl a n g u a g eh a sb e c o m et h ep i v o t a l a r e ao fp h i l o s o p h y ，w h i c hi sk n o w na s “l i n g u i s t i ct u r n ”，t h ec o p e r n i c u sr e v o l u t i o n t h el i n g u i s t i ct u r nf o r m st h eg e n e r a lc h a r a c t e r i s t i c so fc o n t e m p o r a r yp h i l o s o p h y , w i t h m e a n i n ga s o n eo fi t sc o r ec o n c e p t s i nt h eh i s t o r yo fp h i l o s o p h yo fl a n g u a g e ， w i t t g e n s t e i nw a sau n i q u et h i n k e r , p r o d u c i n gt w oh i g h l yo r i g i n a ls y s t e m so ft h o u g h t a n dg i v i n gp h i l o s o p h yt w od i r e c t i o n sa sf a ra sm e a n i n gi sc o n c e r n e d ，h ed r a m a t i c a l l y s h i f t e df r o mh i se a r l yp i c t u r et h e o r yo fm e a n i n gt ot h el a t e ru s et h e o r yo fm e a n i n g h o w e v e r ，a si n t r o d u c t i o na b o u tp h i l o s o p h yo fl a n g u a g es p r u n gu pu n t i ll a s td e c a d ei n c h i n a ，e v e nf e ws c h o l a r sh a v eg i v e nt h o r o u g h l yc o n t r a s t i v es t u d i e so nw i t t g e n s t e i n s t h e o r yo fm e a n i n g c o n f i n i n gt ot r a c t a t u sl o g i c o p h i l o s o p h i c u sa n dp h i l o s o p h i c a li n v e s t i g a t i o n s ， t h ep r e s e n ts t u d yf i r s tr e v i e w sa n dt h e nc o n t r a s t sw i t t g e n s t e i n se a r l ya n d 1 a t e rt h e o r y o fm e a n i n gi ta d d r e s s e st h ef o l l o w i n gt h r e em a j o ra s p e c t s ： ( 1 ) b a s e do nt h et r a c t a t u s ，i tb r i e f l ye x a m i n e sh i se a r l yt h e o r yo fm e a n i n g ，t h e p i c t u r et h e o r y , a n dt h er e l a t e dd i s t i n c t i o nb e t w e e nw h a tc a nb es a i da n dw h a tc a n tb e s a i dt h ee x p l o r a t i o no f t h es o u r c eo f t h o u g h tu n d e r l y i n gt h i sp e r i o di sa l s oi n c l u d e d ( 2 ) i nh i sm a t u r ew o r k ，t h ep h i l o s o p h i c a li n v e s t 辔a t i o n s ，h i sl a t e rt h e o r yo f m e a n i n gi sr e v i e w e d m o s to fw h a ti s c e n t r a lt ot h et h e o r yi sc a n v a s s e d ，s u c ha s l a n g u a g eg a m e s ，f a m i l yr e s e m b l a n c e ，f o r m so fl i f e ，p r i v a t el a n g u a g ea n de t c t h e t r a n s i t i o n a lp e r i o di ss k e t c h e do u ti na d v a n c e ( 3 ) i t sc l e a rt h a th i sv i e we x p e r i e n c e dm u c hm o r ea l t e r a t i o n ，s ot h i sd i s s e r t a t i o n t r i e st od e t e c tt h ec h a n g e s ，e s p e c i a l l yf r o ml o g i c a l l yi d e a ll a n g u a g et oo r d i n a r y l a n g u a g e ，f r o mp r i v a t el a n g u a g et op u b l i cl a n g u a g ea n dt h ed i f f e r e n c ei nt h ep l a c eo f m a ni nh i st h e o r yo f m e a n i n gb yt h ec o n t r a s t i v ea n a l y s i so ft h ee a r l ya n dl a t e rp e r i o d s i tp r o v e st h a tw i t t g e n s t e i n st h e o r yo fm e a n i n gt r a v e l e dal o n gw a ya n de v e n t u a l l y c a m eb a c kt ot h er o u g hg r o u n d ，t ot h ef o r mo fl i f e k e y w o r d s ：p h i l o s o p h yo fl a n g u a g e ，t h e o r yo fm e a n i n g ：p i c t u r et h e o r yo fm e a n i n g ， u s et h e o r yo f m e a n i n g 前言 ( 一) 引言 1 9 世纪末2 0 世纪初哲学研究的中，心从认识论转向语言，有些哲学家把语言 看成是哲学研究的首要对象，甚至是唯一的对象，他们把一切哲学问题都归结为 语言问题。西方哲学家通常把这一转变称为“语言转向”，有人把它形容为一场 “哥白尼式的革命”，旨在对语言作出最深刻、最根本和最深层的反思。转向后 的哲学称为语言哲学，这些哲学家被称为语言哲学家。语言哲学的首要任务在于 通过语言的分析，澄清语词和语句的意义。语言哲学的基本问题是：一、语言和 世界的关系；二、语言或语词的意义问题( 陈嘉映，2 0 0 4 ) 。意义理论是语言哲 学的核心理论。 路德维希维特根斯坦( 1 8 8 9 1 9 5 1 ) 是决定性地推动2 0 世纪西方哲学“语 言转向”的一名骁将，他远见卓识向西方哲学家宣布：哲学的迷误源出于语言的 误解和误用，语言的净化和澄明则能达到哲学的安宁。他同时又是一位富有传奇 色彩的哲学家，不同于一般哲学家，他在其哲学生涯的不同时期，先后创立了两 个完全不同的哲学体系，而且后一体系在一定程度上是对前一体系的批判与驳斥 ( a j 艾耶尔，1 9 8 9 ) 。在意义理论上，维特根斯坦前期的意义图象论转变成后 期一个崭新的意义观意义即使用。因此他是一位值得深入研究的语言哲学 家。但是，由于从上世纪9 0 年代起国内才涌现对语言哲学的介绍和研究，所以 关于维特根斯坦前后期意义理论的详细述评和比较研究还尤显匮乏。 鉴于此，本研究基于逻辑哲学论和哲学研究之上，尝试回顾梳理维 特根斯坦前后期的意义理论并加以对照比较研究。论文主要涵盖以下三方面的内 容：以逻辑哲学论为基础，详细分析图象理论及划分可说与不可况的界限同 时挖掘其早期思想的渊源，明确逻辑在其早期思想中的地位；意义即使用论主要 体现在其后期思想集大成之作的哲学研究中，论文首先简单介绍了转变中的 维特根斯坦并分析了家族相似和语言游戏两个概念，然后分析讨论了意义即使用 论，为了更好理解这一意义理论，论文对相关的私有语言论题、遵守规则和生活 形式也作了补充说明；维特根斯坦围绕两个不同意以理论发展而来的观点发生了 明显的改变，文章试图从他构建逻辑的理想的语言到日常语言、从私有语言到公 共语言和从前后期意义论中人的地位的不断显现几个方面来对照分析他的前后 期意义理论。由此可知，维特根斯坦从前期的意义理论寻求“形而上”，正 如“梯子”登高这一意象，复归到“粗糙的地面”，回归了生活形式。 ( 二) 理论背景及研究现状 意义理论是语言哲学的核心理论，在研究意义这一核心问题时，围绕着不同 的回答引起了许多激烈而有益的争论，西方语言哲学中有观念论、指称论、行为 论、证实论、功用论、意义的成真条件论等不同观点。 意义的指称论相当流行，在语言哲学初期，不少哲学家在某种程度上持意义 的指称论，它主张一个语词的意义就是这个语词所指的对象。这是在追求一种语 言世界的对应关系，根本没有“人”的地位。语言哲学对“人”这一因素的 忽视源于用数学和逻辑的眼光重新审视语言，弗雷格、罗素、维特根斯坦都是数 理逻辑家，只对语言符号与所指示的对象之间的关系感兴趣，不对语言如何发挥 作用表示关注。行为论强调公共地可观察的行为来洗明语词的意义，开始关注 “人”这一因素，主张把意义、信念和行为联系起来考察，十分重视“刺激一反 应”这一公式来研究人的感觉和思维，但在行为论理论中，“人”的作用不过是 表现为环境刺激作用的动作( 徐友渔等，1 9 9 6 ) 。意义的证实论是主要由维也纳学 派加以发展的一种意义理论，认为一句话是否有意义在于这句话是否可以得到证 实。功用论认为语词的意义在于语词的功用，意义取决于围绕说者、听者、对象 之间的关系，即语言的意义完全由语境决定。后期维特根斯坦是这种观点的主要 倡导者，他告诉我们，指称论也好、图象论也罢，它们之所以会误入歧途，盖因 它们远离了沸腾不息的生活之流、脱离了生机盎然的语言活动( 尚志英，】9 9 2 ) 。 综观这些意义理论，笔者认为“人”在其中经历了一个被语言哲学家遗忘并 抑制，比如弗雷格，罗素和前期的维特根斯坦；而后逐渐受到关注，但远远不足， 在行为论和功用论等意义理论中有所体现。前后期维特根斯坦意义理论的变化同 样可以看出人的地位是一个不断显现的过程，无论是从他构建逻辑的理想的语言 到同常语言还是从私有语言到公共语言的变化，归根结底，还是将语言引回到社 会、生活和人。自维特根斯坦之后，到了日常语言学派的格赖斯和塞尔那里，“人” 的地位自然得到扬升。 维特根斯坦行文独特、寓意深刻而复杂，因而晦涩难懂，所以他担心自己在 哲学上留下的遗产仅仅是一些行话。辛提卡( 2 0 0 2 ) 认为维特根斯坦的思想没有 得到哪怕是一半的理解。有关维特根斯坦的二手文献数量不少，而其中很多对他 的思维方式或思想缺乏真正的理解，所以他们远不是维特根斯坦思想的理想向 导。因此，极有必要去搞清从它自身的合理性来看他的思想究竟是怎么回事( 辛 提卡，2 0 0 2 ) 。 在国内，关于维特根斯坦的译著有限及其他种种原因，对他的研究还相当薄 弱。目前可见的研究他的学者主要有韩林合、江怡、尚志英、张学广和涂纪亮。 韩林合和江怡主要是对其前期逻辑哲学论的导读与研究；张学广讨论了维特 根斯坦与理解的问题，而涂纪亮侧重于其后期哲学思想的研究。尚志英的博士论 文相较是一篇对其前后期哲学作了全面研究和丌拓性探索的著作，但对意义理论 没有做集中讨论。作者认为维特根斯坦前后期的意义理论一直以来并没有得到满 意的阐释、分析和对比。在哲学研究的前言里维特根斯坦写到：“新的思想 只有同我的旧的思想方式加以对照，并且以旧的思想方式为背景，才能得到真正 的理解”。m c g i n nf 1 9 8 4 ) 也曾说在弄清其他切之前，我们首先要弄清楚意义的 性质。因此，本研究以意义理论为核心，尝试对照分析维特根斯坦前后期的意义 理论并对其变化作出说明。 ( 三) 逻辑哲学论及前期的意义图象论 逻辑哲学论是一部篇幅短小的著作，字数总共不到3 万，但涉及的论题 却极其广泛。全书分成七章，每章一个总题，然后给出一系列扩充和论证。其中， 语言是其整个建筑的支撑点，是其全部秘密的发源地( 尚志英，1 9 9 2 ) ；它还主 要讨论了语言与世界的关系，这种关系可以概括为图象摹画世界；逻辑更是不容 忽视的一个主题，可谓逻辑哲学论的灵魂，对逻辑问题的讨论占据了全书近 一半的篇幅( 江怡，2 0 0 2 ) ，它要揭示语- k 与世界共有的逻辑结构。在前言里， 维特根斯坦明确地指出哲学问题“乃是基于对我们语言逻辑的误解”，因此逻辑 是他籍以解决哲学问题的手段。需要说明的是这里的语言是种逻辑上理想的语 言，f 如罗素在给逻辑哲学论所作的导言罩说的那样：在涉及符号系统的这 一部分理论中，他谈的是一种逻辑上完善的语言所必须满足的条件。所以前期的 维特根斯坦试图构建理想语言，而忽视了我们的日常语言。 图像论认为语言与世界对应，世界是事实的总和而不是对象的总和，语言是 命题的总和而不是名称的总和，语言与世界的对应关系很好地体现在“图象”这 一比喻里。事态或者事实只能为事实所描画，任何图象本身必是一个事实( 韩林 合，2 0 0 0 ) ，“一个命题是一个事态的描述”( 4 0 2 3 ) 。维特根斯坦认为，图象是 形形色色的，但凡是图象都必须具备与实在共有的东西，这就是逻辑形式。前期 维特根斯坦的意义理论是逻辑的指称论，对语言意义的理解完全变成语言内由逻 辑完成的事情( 张学广，2 0 0 3 ) ，它脱离了日常语言，也脱离了生活形式。 维特根斯坦前期思想的渊源有必要交代一二。在逻辑哲学论的前言旱， 维特根斯坦说：“我之所以没有指明思想来源，是因为我思考的东西是否己为别 人先行思考过，于我是无关紧要的事情”，但是，“我只想提到，我受惠于弗雷格 的巨著和我的朋友贝特兰罗素先生的著作，它们在颇大的程度上激发了我的思 想。”究竟是弗雷格和罗素的什么思想激发了维特根斯坦? 冯莱特一语中的： “以弗雷格和罗素作为两位最有才华的代表的新逻辑，成为维特根斯坦进入 哲学的入口。”从科学主义研究传统来看，弗雷格和罗素创立的数理逻辑体系以 及这两位逻辑大师使用这种新逻辑工具对语言所进行的逻辑分析工作，是维特根 斯坦前期创作逻辑哲学论的一个重要的思想渊源( 尚志英，1 9 9 2 ) 。他们重 视逻辑分析、逻辑形式和逻辑语言，所以缺乏对同常语言的分析，更没有把“人” 纳入讨论范围。 ( 四) 回到粗糙的地面上来：哲学研究和意义使用论 1 9 2 8 1 9 3 5 年问一般被认为是维特根斯坦思想的转变期，他不再专注于经 过分析之后得出的“逻辑语言”，从建构一种理想的逻辑语吉发展到描述我们的 日常语言是如何工作的，开始关心语言的实际使用。他后期放弃意义图象论，提 出意义即使用，认为语词的意义在于语词的用法。不要问意义，要问使用，这是 哲学研究的一个中心思想。意义即使用这个提法的个目的，是要防止把语 词的意义当作某种实体。“使用”这个概念让人想到工具，而这正是维特根斯坦 所要强调的。语言的功能不在于反映世界，而在于像使用工具那样对世界作出应 对( 陈嘉映，2 0 0 3 ) 。 为了说明意义即使用，维特根斯坦在哲学研究提出了一些十分熟悉的重 要概念，如语言游戏说：语言首先是- - 4 十活动，是编织在现实中的一种活动，是 和其他行为举止编织在一起的活动；多样性的语言游戏构成了多样化的语境，多 样化的语境又决定了语言表达式的多样化的意义。语言游戏说的一个重要意义 是：在承认语法规则的条件下，最大限度的把语言从逻辑性的语法规则的束缚下 解放出来，还它生活的本来面目( 尚志英，1 9 9 2 ) 。后期维特根斯坦用“家族相似” 来说明一般名称与他指称物之间的关系，并力图使这种关系具有游戏性。既然语 言活动是一种游戏，那么这种游戏就必须遵守规则，维特根斯坦的新看法是：意 义的中介是受规则支配的人类活动而非静态的名称关系( 辛提卡，2 0 0 2 ) 。遵守 规则不可能是私人的、一次性的，同时，主张意义即使用，维特根斯坦也不得不 否定私人语言的可能性，颦持语言的公共性质。 生活形式在维特根斯坦后期哲学中占有举足轻重的作用。“必须接受的东西、 给予我们的东西、乃是一一人们可以说生活形式”( 维特根斯坦，1 9 9 6 ， p 3 4 5 ) ，“想象一种语言意味着想象一种生活形式”( 维特根斯坦，1 9 9 6 ，p 1 2 ) 。 语言游戏构成了我们的生活形式，或者说，生活形式是语言游戏得以进行的根基， 所以，维特根斯坦就把生活形式看作我们的一切活动都不可怀疑的基础( 江怡， 2 0 0 2 ) 。生活形式强调语言的社会性和习俗性。 ( 五) 前后期意义理论的对比与比较：从“梯子”回到粗糙的地面上来 维特根斯坦把自己的逻辑哲学论比作梯子，借梯子登上高处以后必须把 梯子扔开( 6 5 4 ) 。后期维特根斯坦将不再用得上这个梯子，因为他宁愿留在粗 糙的地面上行走( 陈嘉映，2 0 0 4 ) 。前期的维特根斯坦欲借梯子登高，讨论远离 生活的形而上的东西，但最终回归社会，回归生活，回到人。 维特根斯坦的前期哲学对维也纳的逻辑实证主义有着巨大的直接影响，而后 期哲学则是英国f 1 常语言学派的主要思想源泉( a j 义耶尔，1 9 8 9 ) 。这不同影 响中亦可看出其前后期的意义理论经历了从构建逻辑的理想的语言到日常语言、 从私有语言到公共语言的变化和前后期意义论中人的地位的不断显现。逻辑哲 学论为了揭示语言与世界共有的逻辑结构，希望以某种不同于r 常语言的另一 种语言作为表达思想的手段或哲学研究的对象( 江怡，2 0 0 2 ) ：哲学研究通过 描述日常语言的各种用法来显示世界的本质或人生的意义。这是维特根斯坦来自 思维方式上的革命，他抛弃了逻辑分析转向现实的语言活动，不再关心对语言和 世界进行逻辑上的建构，关注我们使用的同常语言，关注我们所生活的现实世界 ( 江怡，1 9 9 6 ) 。通过后期的语言游戏、遵守规则及生活形式，维特根斯坦新意 义论把语言引向社会、引向生活、引向人，这是从逻辑图示到生活形式的飞跃。 果。 学位论文独创性声明 本人郑重声明： l 、坚持以“求实、创新”的科学精神从事研究工作。 2 、本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成 3 、本论文中除引文外，所有实验、数据和有关材料均是真实的。 4 、本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或其它机构已 经发表或撰写过的研究成果。 5 、其他同志对本研究所做的贡献均已在论文中作了声明并表示了 谢意。 作者签名： 日期： 学位论文使用授权声明 堡堡蓬 2 ：羔：篁 本人完全了解南京师范大学有关保留、使用学位论文的规定，学 校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子 版和纸质版；有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文 进入学校图书馆被查阅；有权将学位论文的内容编入有关数据库进行 检索；有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在解 密后适用本规定。 作者签名：垒堑莲。 日 期： ， ，! 兰 a c k n o w l e d g e m e n t s u p o nt h ec o m p l e t i o no ft h i st h e s i s ，1w o u l dl i k et oe x t e n dm yd e e pg r a t i t u d et o a l lt h o s ew h oh a v ea s s i s t e dm ea n dc o n t r i b u t e dt ot h et h e s i s w i t h o u tt h e i ra s s i s t a n c e ， t h i st h e s i sw o u l dh a v eb e e nam i s s i o ni m p o s s i b l e m ys p e c i a lt h a n k sg of i r s t l yt om ya c a d e m i ca d v i s o r , p r o f e s s o rx uh a i m i n g ， f o rh i s i n s i g h t f u li n s t r u c t i o n s d u r i n g t h e s et w o y e a r s a n df o rh i s u n f a i l i n g e n c o u r a g e m e n tw h e nlc o m ea c r o s sv a r i o u sd i f f i c u l t i e si nm ys t u d ya n dt h e s i sw r i t i n g h i sp r o f o u n dk n o w l e d g ea n dd i l i g e n c eh a si m p r e s s e dm em u c ha n du r g e dm et ow o r k h a r d h eh a sg i v e nm el e c t u r e so np h i l o s o p h yo fl a n g u a g e ，w h i c hb e c a m em y i n s p i r a t i o nf o rt h i st h e s i sa n dn o w c o n s t i t u t ea ni n t e g r a lp a r to fi t w i t h o u th i sp a t i e n t g u i d a n c ea n dp a i n s t a k i n gp r o o f r e a d i n go ft h et h e s i s ，1w o u l dh a v eb e e ni m p o s s i b l et o g e ti tc o m p l e t e d ia ma l s od e e p l yi n d e b t e dt oa l lt h eo t h e rf a c u l t ym e m b e r so f s c h o o lo ff o r e i g n l a n g u a g e sa n dc u l t u r e s ，n a n j i n gn o r m a lu n i v e r s i t y ，w h oh a v et a u g h tm e a n d e n l i g h t e n e dm ed u r i n gm yt h r e ey e a r so f g r a d u a t es t u d y i nt h em ap r o g r a m ，if e e lg r a t e f u lt oo t h e rf e l l o ws t u d e n t s ，w i t hw h o mih a v e s t u d i e da n dm a d ep r o g r e s s ih a v ee n j o y e dg r e a tb e n e f i tf r o mt h e i rc o m p a n ya n d l e a r n e dal o ta b o u tt h e s i sw r i t i n gi nt h ed i s c u s s i o nw i t ht h e m l a s tb u tn o tl e a s t ，1s h o u l de x p r e s sm yd e e pg r a t i t u d et om yp a r e n t sa n do t h e r f a m i l ym e m b e r sf o rt h e i ru n r e m i t t i n gc a r e ，s u p p o r ta n de n c o u r a g e m e n ti nt h ec o u r s e o fm yt h r e ey e a r so fg r a d u a t es t u d y i n t r o d u c t i o n 0 1ag e n e r a ld e s c r i p t i o no ft h es t u d y t h ep r e s e n ts t u d yc e n t e r so nl u d w i gj o s e fj o h a n nw i t t g e n s t e i n s ( 18 8 9 1 9 5 1 ) t h e o r yo fm e a n i n g ，w h o s ei n f l u e n c eh a sr u nt h r o u g h o u tt h eh i s t o r yo fp h i l o s o p h yo f l a n g u a g ew i t t g e n s t e i n ，t h ep h i l o s o p h e ro fl a n g u a g ea n dt h ev a l i a n tg e n e r a li nt h e p h i l o s o p h i c a lr e v o l u t i o ni nt h e2 0 “c e n t u r y , i st h ek e y m a nw h oh e l p e db r i n ga b o u t t h e “l i n g u i s t i ct u r n ”( s h a n g ，1 9 9 2 ) i nt h ee a r l ya n dl a t e rp e r i o do f h i sp h i l o s o p h i c a l c a r e e r , w i t t g e n s t e i n sc a r e e re v i d e n c e sad r a m a t i cs h i f tf r o mh i se a r l ya s c r i p t i o nt oa “p i c t u r et h e o r y ”o fm e a n i n gt oa ni n f l u e n t i a l ，a l m o s td i a m e t r i c a lp o s i t i o np r i v i l e g i n g t h ea c t u a lu s eo fl a n g u a g e ，“m e a n i n ga su s et h e o r y i nt h et h e o r yo fm e a n i n g ( c u n n i n g h a m ，2 0 0 2 ，p2 ) i nt h ee a r l yp e r i o d ，w i t t g e n s t e i nh e l dt h a tb e t w e e n l a n g u a g es y s t e m a n dt h e o n t o l o g i c a ls y s t e m o ft h ew o r l d ，t h e r ee x i s t sa c o r r e s p o n d i n g l yr e f l e c t i v er e l a t i o n s h i pt h a ti sf u l l ye m b o d i e di nt h em e t a p h o ro f “p i c t u r e ”b u ti nt h el a t e rp e r i o d h er e f u t e dt h e “p i c t u r et h e o r y ”a n ds u g g e s t e dt h e m e a n i n ga su s et h e o r y ”i nt h eb e l i e ft h a tt h em e a n i n g o faw o r di sn o t h i n gb u ti t su s e i nl a n g u a g ep r a c t i c ea n da c q u i r e d o n l yi na c t u a l l a n g u a g eg a m e s i t sm e a n i n g t h e r e f o r el i e si ni t sc o n c r e t eu s e a n df o rt h i ss h i f t ，i ti sb e l i e v e dt h a tt h ec o n t r f f s t i v ea n a l y s i so ft h et w ot h e o r i e s w i l lp r o v i d eu sw i t has h o r t c u tf o ru n d e r s t a n d i n gw i t t g e n s t e i n sl a t e rp h i l o s o p h ya n d t h e nf o rs e e i n gi t sd e p a r t u r ea n dd i f f e r e n c ef r o mh i se a r l yp h i l o s o p h y t h et w o p r i n c i p a lw o r k si f o c u so na r et r a c t a t u sl o g i e o p h i l o s o p h i c u s ( a b b r t l p ) a n d p h i l o s o p h i c a li n v e s t i g a t i o n s ( a b b r p i ) ，w h i c ha r ec o n c e r n e df i r s ta n df o r e m o s tw i t h t h et o p i co fm e a n i n g t ob es p e c i f i c ，t h es t u d ya d d r e s s e st h ef o l l o w i n gt h r e em a j o ra s p e c t s ： f i r s t l y ，b a s e do nt h et r a c t a t u s ，i tb r i e f l ye x a m i n e sh i se a r l yt h e o r yo fm e a n i n g ， t h ep i c t u r et h e o r y , a n dt h er e l a t e dd i s t i n c t i o nb e t w e e nw h a tc a nb es a i da n dc a n tb e s a i d i no r d e rt ob e t t e ru n d e r s t a n dh i se a r l yp h i l o s o p h i c a li n t e r e s t ，t h ee x p l o r a t i o no f t h es o u r c eo ft h o u g h tu n d e r l y i n gt h i sp e r i o di sa l s oi n c l u d e d s e c o n d l y ，w i t t g e n s t e i n sl a t e rt h e o r yo fm e a n i n gi n h i sm a t u r ew o r k ，t h e p h i l o s o p h i c a li n v e s t i g a t i o n s ，i st h ev e r yf o c u so ft h i sp a p e ri nt h ef o l l o w i n g s e c t i o n s m o s to fw h a ti sc e n t r a lt ot h i st h e o r yi sc a n v a s s e d ，s u c ha sl a n g u a g eg a m e s ，f a m i l y r e s e m b l a n c e ，f o r m so fl i f e ，p r i v a t el a n g u a g e ，e t c o fc o u r s e ，i t sn e c e s s a r yt os k e t c h o u tt h et r a n s i t i o n a lp e r i o di na d v a n c es ot h a tw ec a nh a v eaf u l lp i c t u r eo fh i s c h a n g i n gp r o c e s si nm i n d t h i r d l y , t h o u g h t h e r ei st h e c o n s i s t e n c y a n d c o n t i n u i t yt h r o u g h o u t w i t t g e n s t e i n se a r l ya n dl a t e rp h i l o s o p h y ，h i sv i e we x p e r i e n c e dm u c hm o r ea l t e r a t i o n u p o n t h ee l a b o r a t i o no fh i se a r l ya n dl a t e rt h e o r yo fm e a n i n g ，t h i sd i s s e r t a t i o nt r i e st o d e t e c tt h ec h a n g e s ，e s p e c i a l l yf r o ml o g i c a l l yi d e a ll a n g u a g eo rg e n u i n e l ys c i e n t i f i c l a n g u a g et oo r d i n a r yl a n g u a g e ，f r o mp r i v a t el a n g u a g et op u b l i cl a n g u a g ea n dt h e d i f f e r e n c ei nt h ep l a c eo fm a ni nh i st h e o r yo fm e a n i n gb yt h ec o n t r a s t i v ea n a l y s i so f t h ee a r l ya n dl a t e rp e r i o d s i tp r o v e st h a tw i t t g e n s t e i n st h e o r yo fm e a n i n gt r a v e l e da l o n gw a y a n de v e n t u a l l yc a m eb a c kt ot h er o u g hg r o u n d ，t ot h ef o r mo fl i f e 0 2n e e df o rt h es t u d y p h i l o s o p h yh a sb e e np r a c t i c e di nv a r i o u sf o r m s f o rt h o u s a n d so fy e a r sa n di na l l p a r t so ft h ew o r l dr o u g h l y , p h i l o s o p h yh a su n d e r g o n et h r e er e m a r k a b l yd i f f e r e n t s t a g e s ：o n t o l o g i c a ls t a g e ，e p i s t e m o l o g i c a ls t a g ea n dp h i l o s o p h yo fl a n g u a g e o v e rt h e l a s tc e n t u r yo rs ot h ep h i l o s o p h y o fl a n g u a g eh a sb e c o m et h ep i v o t a l a r e ao f p h i l o s o p h y p a r t i c u l a r l y w i t h i nt h ee n g l i s h s p e a k i n gt r a d i t i o n ( d e v i t t & s t e r e l n y , 1 9 8 7 ，p 3 ) ，w h i l e i ti ss t u d i e dc o m p a r a t i v e l yl a t ei nc h i n a t h i si sk n o w na s “l i n g u i s t i ct u r n ”，t h ec o p e r n i c u sr e v o l u t i o n t h el i n g u i s t i ct u r n f o r m st h eg e n e r a l c h a r a c t e r i s t i c so fc o n t e m p o r a r yp h i l o s o p h ya n da l lt w e n t i e t h c e n t u r yc o n t r i b u t e st o t h eh i s t o r yo ft h ep h i l o s o p h yo fl a n g u a g e t h ep h i l o s o p