八年级地理上册 秦岭—淮河线教学设计 湘教版.doc_第1页
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文档简介

教学资料参考范本八年级地理上册 秦岭淮河线教学设计 湘教版撰写人：_时 间：_课 题秦岭淮河线课型新授主备人审核人上课时间 年 月 日学习目标在地图上找出秦岭、淮河，说明秦岭淮河线的地理意义；比较秦岭淮河南北两侧自然环境、地理景观和居民生产生活习惯的差异；在图上描出我国四大地理区域之间分界线并标出名称。重点难点重点：秦岭淮河线的地理意义。难点：四大地理区域及其分界线。一、课前延伸(准备)1、读、背上一节课自主学习部分的内容。（课前抽查）2、一、二级阶梯的分界线是： ；二、三级阶梯的分界线是： 。3、季风区与非季风区的分界线是： 4、秦岭淮河线经过了哪些重要的地理分界线？二、课内探究(一)自主学习（读教材P75至79页完成下列题目）1、75页活动1、2、3题。2、秦岭为 水系和 水系的分水岭，北侧是 平原，南侧是 谷地；主峰是 。3、我国四大地理区域是： 、 、 、 。4、四大地理区域的划分的三条重要界线是： 、 、 。(二)合作探究1、76页、77页活动1、2题。2、阅读“秦岭淮河线南北两侧的地理差异”说说为什么会有这些差异？3、绘出中国轮廓图和四大地理区域的分界线，标注四大地理区域的名称。 (三)当堂达标1、读右图，回答下列问题。（1）写出图中四大地理区域。 （2）两区以 线为界线，该线大致与我国 毫米等降水量线相吻合，此线以北的耕以 为主，以南的耕地以 为主。（3）平原面积广大是 ；夏季最低气温出现在 ，冬季最低气温出现在 。（填序号）（4）在四大地理区域中，位于季风区的主要有 和 ，在这此地区集中了全国防工业90%以上的 （土地类型）2、造成“淮南为橘，淮北为枳”这种差异的主要原因是：（ ）A气候差异； B地形差异； C河流差异 ； D地势差异；三、拓展提升1、理解以下谚语的含义。“山北黄牛下地，山南水牛犁田”中“山”指的是 ，
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