《我与地坛》课件.ppt

史铁生,万安中学匡红梅,我与地坛,作者简介,史铁生（1951），北京人。初中毕业后于1969年到陕北延安地区“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，在北新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。1979年开始发表作品。初期有的小说，如午餐半小时等，带有暴露“阴暗面”文学的特征。发表于1983年的我的遥远的清平湾，既是史铁生，也是当时小说创作的重要作品。它在多个层面上被阐释：或说它拓展了“知青文学”的视野，或称它在文学“寻根”上的意义。在“寻根”问题上，作者表达了这样的见解，“根和寻根又是绝不相同的两回事。一个仅仅是，我们从何处来以及为什么要来。另一个还为了：我们往何处去，并且怎么去”。关于后者，他认为“这是看出了生活的荒诞，去为精神找一个可靠的根据”（礼拜日代后记，华夏出版社1983年版）。著有长篇小说务虚笔记，短篇小说命若琴弦，散文我与地坛等。我的遥远的清平湾、奶奶的星星分别获1982年、1983年全国优秀短篇小说奖，老屋小记获首届鲁迅文学奖。,整体感知,1.我为什么喜欢去地坛?地坛和我有何相似之处?地坛的宁静荒废、残败2.我在地坛想了些什么问题?结果如何?他在想人为什么要出生，现在是否应该马上去死以及如何活着的问题。人的出生是上帝交给人的一个事实，不受人的控制，而且只要出生就必定会死亡，不必着急。从此，他摆脱了自杀的念头，走出了死亡的阴影。,具体研读,地坛是如何帮助作者走出困境的？从课文的景物描写中体会地坛对作者的影响,地坛向我展示了一个鲜活灵动的生命世界，让我意识到不管怎样微弱纤细的生命主体都有它自身的价值，都有属于它的欢乐、悲伤及情趣，这是任何其他生命都无法替代的。生命的自得其乐促使“我”认识到每一个个体生命都有属于自己的那份生命的喜悦。当然，人也不例外。,我”从“荒芜但并不衰败”的园子中找到了答案：虽然残疾，但不能一味消极地想到死，应豁达地面对死亡，以平静的心态看待死亡，从而获得顽强活下去的信心。第7自然段景物描写也是对生命的解读。“这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。”作者在此发现了生命的种种状态：无论是赋予万物生机的太阳，还是一群高歌的雨燕；无论是孩子的脚印，还是默默伫立的古柏；甚至暴雨前草木泥土的芬芳，甚至秋风忽至时落叶的歌舞与气息都深深地打动“我”；最博大与最纤细，最沉静与最轻盈，最古老与最年轻，都在地坛上留下了只属于自己的身影；地坛上不断上演着季节的离去与来临；所有这一切都鉴证了生命本身的律动的真实。这实际是在回答前文怎样活的问题外在的环境是恶劣的，但生命是无法遭到破坏而发生改变的，只要按照自己的方式活着，顽强地活着，你就能坦然地体会到人生的味道。,品味母亲,1.我有一个怎样的母亲？痛苦着我的痛苦,忧郁着我的心伤多年来我头一次意识到,这园中不单是处处有过我的车辙,有过我车辙的地方也都有过母亲的脚印.2.我又是如何对待母亲的？不顾及母亲的感受,甚至听任母亲找不到自己而不开口叫她我真想告诫所有长大了的孩子,千万不要跟母亲来这套倔强,羞涩就更不必,我已经懂了可我已经来不及了.,拓展延伸,谈谈你对母亲的理解母亲是困难中的一根拐杖.当你脚步蹒跚时,帮人你找好重心,支撑起一片希望的原野.母亲是沙漠中和一眼清泉.当你干渴病痛时,只消一滴,滚滚的生命汪洋就会在心中蔓延.母亲是航行中的一道港湾.当你颠簸受伤时,头枕她的臂膀,舔舔伤口,补充精力,再次高