《信陵君窃符救赵》教学课件.ppt

司马迁,信陵君窃符救赵,课文学习重点,学习文中一些实词、虚词，掌握几种常见的文言句式。,了解史传作品塑造人物形象的基本方法：语言、行动描写和烘托手法的运用。,认识信陵君“仁而下士”的思想作风和侯嬴的超凡出众的智慧。,战国四公子,春秋战国时诸侯的嫡长子，预定继承君位的，称“世子”，其他的儿子称“公子”。魏无忌，战国时魏国的贵族，是魏昭王的小儿子，魏安釐王的弟弟，魏无忌即信陵君，信陵君是其封号。信陵，地名，在今河南省宁陵县境内。他与齐国孟尝君田文、赵国平原君赵胜、楚国春申君黄歇，并称为战国时期“四公子”。,关于门客,战国时代，出现了一个特殊的阶层，即“士”的阶层，这是个知识分子阶层。这些人走公室，跑私门，不狩不猎，不农不商，靠知识糊口，奔走四方。他们有较高的文化素养，或有高强的武艺，能文能武，又懂政治，懂经济懂军事，懂外交，为各国统治者效劳。他们在战国时代起着异乎寻常的作用，他们可以左右各国的政策，处理各国的外交，指挥各国的军队，如著名的纵横家苏秦与张仪两人几乎操纵着战国时代各国的外交关系。这些士人投奔到权贵的门下，以谋生活，故称为门客。,关于座次,在古代一般是尊右卑左的，成语有“无出其右”的说法；而“左物”是下物，“左迁”为贬官，“左道”为邪道。但在乘车时，则正好相反。尊者居左，御者居中，居于右位的叫“车右”，亦名“骖乘”，职责在于防止车子倾斜或受阻，保护居左尊者的安全，一般由有能力的人担任。因此文中的“虚左”就是“空出尊位”的意思。这个句子后来演变为成语“信陵虚左”或“虚左待贤”。,积累课文字词,掌握下列字注音和意义,士无贤不肖侯生摄敝衣冠公子往，数请之公子姊为赵惠文王冠盖相属宾客辩士说王万端公子自度终不能得之于王约车骑百余乘,（xio有才能的）,（b破旧的）,（shu多次地）,（z姐姐）,（zh连续）,（shu劝说）,（du揣测，估计）,（shng量词）,今有难侯生乃屏人间语椎杀晋鄙矫杀晋鄙公子遂将晋鄙军。勒兵嚄唶宿将北乡自刭,（bng使人退避。jin秘密地，悄悄地,（chu动词用铁椎打）,(jio动词假托命令）,（jing统帅）,（sjing有经验，有威势的老将）,（jng用刀割脖子）,（nn危难）,L，检阅,北救赵而西却秦皆谦而礼交之,动词的使动用法,公子从车骑故久立公子车骑市中侯生乃屏人间语,使跟随使站立着使退避,名词作状语,向北，向西以礼,乃谢客就车然嬴欲就公子之名金就砺则利而是以就极刑而无愠色,礼贤下士旦暮且下闻寡人之耳者，受下赏刘琦合江夏战士亦不下万人,登上成就靠近、接近走向,谦逊地对待攻下，打下低等的少于,辞决而行无一言半辞送我如姬之欲为公子死，无所辞近日奉辞伐罪,公子亲数存之却秦存赵道之所存，师之所存其存君兴国而欲反复之此诚危机存亡之秋也,辞别言语推辞命令,问候保存存在保护、关怀生存,士以此方数千里争往归之公子患之，数请魏王请数公子行日,几多次计算,魏昭王少子，而魏安釐王异母弟也而诸侯敢救赵者，已拔赵，必移兵先击之公子即合符，而晋鄙不授公子兵，而复请之,1、连词，表并列;2、连词，表假设；3、连词，表转折,吾攻赵旦暮且下且公子纵轻胜,今日嬴之为公子亦足矣嬴闻如姬父为人所杀如姬为公子泣,将要况且,替被对,于众人广坐之中，不宜有所过行过夷门，见侯生,此五霸之伐也今日嬴之为公子亦足矣士以此方数千里争往归之如姬资之三年,访问,经过,代事件,的，助词,助词，无义,他，代词,以至晋鄙军之日，北乡自刭实持两端以观望欲以客往赴秦军以是知公子恨之复返也,(在，介词),(而，连词),(用，介词，引申为带领),(因，连词),理解课文内容,结构层次,第一部分:（1、2）概述信陵君的身分和为人声望第二部分：（3、4）详写信陵君“仁而下士”的行为举动第三部分：（5-11）记述信陵君窃符救赵的全过程,课文内容研讨,第一部分所写的内容在全文起什么作用？,明确：这部分的概括介绍，起了笼罩全篇的作用。文章的后两部分就具体描写信陵君“仁而下士”及他“仁而下士”所获取的成果。,作者怎样具体体现他“仁而下士”的？,明确：作者选用典型事例：第一件是身为魏国公子的信陵君，听说侯生是个隐士，并不顾及他是一个看管城门的老头，家境贫寒，地位低下，而“往请，欲厚遗之”。当侯生不肯受，说：“臣修身洁行数十年，终不以监门困故而受公子财”时，信陵君反而更优厚地以礼相待。第二件事是“乃置酒大会宾客,自迎夷门侯生并遍赞宾客。,平原君在怎样的情况下,向魏国求救？,明确：当时，“秦昭王已破赵长平军，又进兵邯郸”（长平之战，赵国重用只会“纸上谈兵”的赵括，而使40万士兵被活埋，因而兵力空竭，只有依赖外国的援兵）。赵国局势非常紧张。信陵君的救赵就成为赵国生死存亡的关键。,对于赵国的求救，魏王及信陵君各抱什么态度？,明确：“魏王“使将军晋鄙将十万众救赵”，“恐，使人止晋鄙，留军壁邺，名为救赵，实持两端以观望”，由此可看出他自私、怯懦，屈从于秦国的压力，而取观望态度。信陵君则明确救赵即自救，见义勇为，“数请魏王”，“计不独生而令赵亡”，“欲以客往赴秦军，与赵俱死”。,如姬为什么愿意帮助信陵君?,明确：如姬的父亲被人杀害，如姬立意报仇已经三年，从魏王以下都想为她父亲报仇，没有做到。如姬对公子哭诉(此事)，公子派门客斩掉她仇人的头颅，献给如姬。,侯生自刭，是在信陵君窃到兵符，又得到朱亥，正向侯生辞别出发时。前面说到要椎杀晋鄙，信陵君马上就“泣”，侯生用这样的举动来激励信陵君，坚定公子夺晋鄙军的意志，并表明事必成功的信心。,侯生为信陵君出谋窃符救赵，虽使信陵君救赵成功，但对魏王是采取了欺骗的行为,是不忠的。作为洁身自好的侯生,为保住自己的声誉，也会自刭。,明确：从当时的社会背景考虑：战国时代士人交往的一条重要准则是“士为知己者死”“臣事君以忠”，信陵君“仁而下士”，就会有“为知己者死”之士。作者写侯生的自刭及朱亥“今公子有急，此乃臣效命之秋也”，都反映了当时“士为知己者死”的道德观念。,对侯生“以至晋鄙军之日北乡自刭，以送公子”如何看待？,根据文章的内容分析信陵君能够完成退秦存赵历史使命的原因？,可归结为三方面原因：是信陵君善于用兵，这从他接管晋鄙军后的一系列措施可以看出；是凭借侯嬴的妙计和朱亥的神勇，而二人之所以肯替信陵君出力，又源于信陵君的仁而下士，谦而礼交的品格；是得到如姬的帮助。偷得虎符，而这又是信陵君急人之困、有义有勇带来的结果。,第一部分对信陵君的概括介绍突出的是他“仁而下士”的品质，起到笼罩全篇的作用。第二部分是具体描写他如何“仁而下士”。第三部分是他“仁而下士”所获得的成果。,在内容上是第一部分的具体表现。在结构上是后面“窃符救赵”故事的铺垫。正因为信陵君“仁而下士”才得到了侯生与朱亥的帮助，使他得以却秦救赵，建功立业。,分析三个部分之间的关系,第二部分在文中的作用是什么？,研讨本文的主题思想,有关本文的主题思想历来有多种解释：(1)认为本文的主题在于突出魏公子待客以诚，和宾客们的以死相报。(2)认为作者的写作意图主要是赞扬信陵君的政治远见。(3)认为作者主要是赞扬信陵君的爱国精神。(4)认为课文主要描述信陵君礼贤下士和窃符救赵的始末，表现出信陵君仁而下士的谦逊作风和救人之困的义勇精神。(5)本文的中心可以概括为：通过信陵君窃符救赵的经过，表现了信陵君仁而下士的高贵品格，救人之困的义勇精神，反映了他的政治远见和爱国精神。,人物形象研讨,描写信陵君与侯生几次见面时各自的言行,分析人物形象。,明确：面对侯生的冷淡态度，信陵君“吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻”从而“复引车”向侯生求救，说明信陵君知人善任、虚心谦恭。侯生所说：“尚安事客？”反映了封建社会的“君使臣以礼，臣事君以忠”的伦理道德。侯生在信陵君走投无路时，想到的窃符之计是救赵的万全之策。他对计策的每一环节都作了周密的分析和妥善的安排，以至想用朱亥推杀晋鄙，解救一时之急。他对当时的国事、人事了如指掌，“如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳”，表现他料事如神，是一个出众超凡的人才。侯生献策，“公子从其计，请如姬”，说明信陵君善纳人言、大勇大义。他置个人安危于不顾，不畏秦的暴力，扶持弱小。况且窃符救赵，也是自救，表现了信陵君的爱国精神。,信陵君的形象的具体表现,本文主要写信陵君“仁而下士”的思想作风。具体表现：虚左自迎侯生；数请朱亥；辞决侯生后，省悟出自己“有所失”，而复返问计于侯生。关于“仁”，也可以归纳出它的具体表现：知侯生家贫，欲厚遗之；急赵之困。计不独生而令赵亡；闻侯生“不听，可使击之”而泣；勒兵，令三种人归家。,分析概括信陵君、侯嬴、朱亥这三个人物的思想性格,信陵君,仁而下士的谦恭态度急人之困的义勇精神,侯嬴,穷而志坚多谋善断知恩图报,朱亥,硬气豪爽，神勇无惧,仁而下士（纲）（下士）（仁）铺垫：结交侯嬴主体：却秦存赵兼及朱亥（背景；开端；发展；高潮；结局；尾声）,信陵君为了怜“姊”而牺牲魏国的利益，能算得上“义勇”吗？,六国对付秦国的基本策略是“约从离衡”，赵国“请救于魏”、信陵君窃