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文档简介

伶官传序,江西省吉安县二中周汉红,教学目标：,1、掌握重点字、词、句的意义及用法2、学习本文严谨的议论结构，体会正反说理突出中心的写作手法3、领略本文借古讽今的写作特点4、理解“谦受益，满招损”“忧劳兴国，逸豫亡身”“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺”等警句的深刻含义及现实意义,教学重难点,教学重点：1、积累实词、虚词用法2、学习正反说理突出中心论点的写作方法教学难点：结合自身生活实际，理解“满招损，谦得益”、“忧劳兴国，逸豫亡身”、“防微杜渐”、“玩物丧志”等思想，从中吸取有益的人生观和价值观。,欧阳修简介,欧阳修（10071073），字永叔，号醉翁，又号六一居士。汉族，吉安永丰（今属江西）人,自称庐陵（今永丰县沙溪人）。谥号文忠，世称欧阳文忠公，北宋卓越的文学家、史学家。,自读课文，思考：,1、文章的中心论点是什么？立论的历史根据是什么？2、简述庄宗得天下和失天下的史实？3、由此看出，文章采用的是什么论证结构？得出了怎样的结论？,行文至第三段，论点已得到证明，本文可以结束了，可作者为什么还要写第四段呢?,照应题目借古讽今。讽谏北宋统治者要力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。作者强调使人逸豫亡身的不仅局限于溺爱伶人，如果小看“忽微”，沉溺声色犬马，忘记忧劳兴国的至理，同样会导致身死国灭的下场。加强文章的针对性，也使得文章更具现实意义。,论点盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？立论根据庄宗得天下与失天下的史实1庄宗复仇灭敌成则由人（照应“得”）对比论证2庄宗身死国灭败也由人（照应“失”）结论：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身推论：祸患常积于忽微，智勇多困于所溺,学过本文后，大家得到了怎样的人生启示呢？自读课文，自由讨论，写出观点。小事不小；玩物丧志；以古为镜；事在人为；生于忧患、死于安乐等等,古人说得好：以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。我们要谨记：忧劳兴国，逸
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