2011速写文字教案.doc

江苏省无锡立信中等专业学校教 学 内 容学生活动一、概 述 d X1cG E0)43 （一）速写的概念和功能 ?/DFI_G OsV&+G 1、速写的概念 ,92wW&2 速写是画家在较短的时间内以简练、概括和鲜明的手法对艺术形象进行瞬间捕捉，并以此方式表达自己对物象的强烈感受。速写是素描的凝练与概括。 n09P!,Xa 2、速写的功能 b!JrdJO,DP 速写是敏锐观察能力和艺术造型能力培养的重要途径。速写作为造型艺术基本功的训练，能够培养学习者对物象敏锐的观察力，具备与众不同的眼睛，以艺术的眼光和视角去认识和观察世界，在平凡中发现伟大，在一般中发现典型。速写还可以培养学习者，灵活准确的造型能力，能够从复杂多变的生活场面和人物中捕捉、概括出不同形象的鲜明特征。 A 5Na-/9 速写是画家创作素材收集的重要载体。艺术创作与生活的体验、素材的积累有着密切的关系。“素材”是画家艺术创作必备的前提条件之一，可以说，没有艺术家素材的收集和积累，就不可能有艺术精品佳作的诞生。速写以其工具简单，携带方便，能够迅速、简要捕捉和概括瞬间物象变化而成为画家创作素材收集的重要载体。许多画家一生速写本不离身，走到那里，画到那里，速写使他们成就卓著，受益终身。 tF:AqR: ( 速写具有独立的审美价值。速写，以其大胆而富有节奏的落笔、简练而明畅的线条、强烈而饱满的激情 把观众带到无限深邃的意境之中，得到美的熏陶和享受。因此，速写不仅是艺术造型的重要途径，素材收集的重要载体。而且，具有独立的艺术审美价值。 1 Z/FT 一个梦想成为艺术家的人，他必须具备敏锐的观察力；必须熟练掌握艺术造型能力；必须具有丰富的生活体验和艺术素材的积累。而速写，是实现这些条件的重要途径。因此，速写对学习者成才具有重要而深远的意义。 uQYenCNXS 对于美术院校的学生来说，速写作为造型艺术训练的基本功，它是美术院校的必修课。甚至速写还作为某些专业的主导课程，如国画专业，所以，已经入校的美术学生也应高度重视速写的训练和学习。 Rb*mI （二）速写的工具 # TZ Q#kJe 速写的工具选择,可根据个人的偏爱和实际需要来确定。但应以简单实用，携带方便为原则。 7$mB.| 1、笔的选择 zvn3i5z 用于速写的笔可谓多种多样，如钢笔、铅笔、碳笔、马克笔、毛笔、油画棒等。只要用起来得心应手，能充分表达个人的感受、激情和意图即可。 iu.Jp92 钢笔 钢笔有普通钢笔、针管笔和美工笔等。其共同特点是含墨水较多，线条流畅、清晰而挺拔。美工笔弯曲的笔尖使线条可粗可细变化丰富。钢笔的缺点是不易涂改，无浓淡、深浅变化。 P jLv 铅笔（含碳笔）铅笔有绘图铅笔、碳铅笔、速写铅笔和木炭条等。速写铅笔为扁平状，铅蕊可切为斜面，线可粗可细。铅笔有软硬之分。人物速写多以软铅笔为主，线条润滑而流畅，可表现出丰富的线条变化和深浅调子层次。不足之处是画面易脏，不宜保存。 4BZ7R,m#. 毛笔毛笔是中国传统的绘画工具，有勾线笔、衣纹笔等，目前还有多种钢笔型毛笔，可用钢笔墨水，携带方便。毛笔有软毫、硬毫之分（如羊毫笔较软，狼毫笔较硬）。毛笔可抑扬顿挫、轻重缓急，可体现干湿浓淡、皴擦点染等不同变化。是画家绘画的好工具，尤其是中国画专业的必用工具。但作为速写工具最大的缺点是携带不便。 1&RB=7.h 2、纸的选择 (uA(#Z 速写用的种类繁多，如绘图纸、素描纸、铜版纸、卡纸、毛边纸、宣纸等。由于用笔不同，所选择使用的纸也就不同。 &$ fyY:cLG5v 1、完美型 UW1i%u k 就是追求画面形式的完整和完美，侧重于物象整体气势、构图和效果的把握描绘，可作为一幅完整作品来欣赏，具有独立的审美价值。此类型速写在美术院校高考专业测试中有所运用。 EQQnW; 2、手写型 fmDf 又称写生型，即用笔描绘。其特点是现场对模特进行真实描绘，画家感情投入，画面生动感人，宜永久性保存。此类型速写使用广泛，在历年美术院校高考专业测试中出现频率最高。 eVd:C8q 3、素材型 ;p7R17 就是不追求画面的完整或完美，侧重于物象局部典型性的具体刻画，是作为画家生活资料的记录和艺术创作资料收集研究使用的一种速写方法。在美术院校专业测试中运用较少。 7yjun|LtX 4、默写型 N,UUM|?9_ 又称记忆型， 就是对模特不作现场写生，而是以心记忆物象的形象或动态特征，然后凭记忆默写出物象。其优点是适于捕捉瞬间即逝的物象变化。此类型速写在近些年美术院校专业测试中也常常出现。 0+&K; 5、慢写型 ky&wv+7 就是对物象描绘的比较具体细致深入，所用时间也相对较长。慢写为初学者提供了较充裕的观察、理解、刻画对象的可能，也能充分体现绘画者的基本功。这种类型的速写在历年美术院校高考测试中经常使用。 V9*_8Dx2 6、快写型 W.%pwB | 就是对物象的描绘比较凝练、概括，所用时间较短。在表现瞬间即逝的物象时，此方法可迅捷表达物象鲜明特征。此类型速写在近年的美术高考测试中也时有使用。 |bhv7(_ 4| （四）速写的观察方法 Kz z/ G,:H9v 1、概括取舍 删繁就简 hk$I- 要善于概括取舍，删繁就简。只有把目光和精力集中于最主要、最本质、视觉最敏感的地方，才能舍弃那些无关紧要的细节。大的轮廓、结构，大的动势、节奏，是表现物象的重点和主导，只有抓住了整体，才是抓住了最本质的东西。没有概括和删减，平铺直叙的去描绘，画面必然苍白无力。对于初学速写者来说，培养训练敏锐、正确的观察方法是至关重要的大事。 ZpMv16 敏锐正确的观察方法，就是要“充满激情”、“整体观察”、“概括取舍”、“删繁就简”。 +oxyR( 2、充满激情 整体观察 .cz D 要培养敏锐的观察力，具备一双“艺术家的眼睛”，能够发现一般常人所不能观察到美的和感人的东西，于平凡中发现伟大。无动于衷或静止的去观察事物是不行的，要带着强烈的激情去观察，要运动的，多角度的观察。要整体的观察，不要陷入无关紧要的琐碎细节。 J(Y#|rHs &,3s2,1U( （五）速写造型的主要因素-线 NpCQ4 K 8B;m 流畅的线条，可以表达欢快、轻松、愉悦的感觉；晦涩的线条则可以表达苦闷、压抑的情感。 Ux0)fj 线的抑扬顿挫、轻重缓急、长短曲直、浓淡干湿、虚实变化都展现了画家不同的情怀。 8_MCx( 线所形成的节奏，构成的韵律，产生的强烈视觉冲击力，使观者得到美的享受。 j8 7) 1、主线 II 2、实线与虚线 =gL!e 实线是指决定物象形态变化的支撑线。画实线时，要求线条准确、简练、生动，线条多长而整。 7uN;B#V 虚线是指无支撑作用的物象变化线。画虚线时，线条可自然、灵活、生动一些。 Yk)fBPHr 实线与虚线关系把握的总的原则是实线严谨而准确，虚线自然而灵活。正确处理好实线与虚线的关系与正确处理好主线与辅线的关系同等重要。 8yP?#p 3、线的表现方法 -;ra(L 线在表现空间、质感、量感等方面有独特的表现方法：如利用疏密、强弱、方向的不同变化来表现空间、距离、质感、量感等。 c HR*. 线的疏密表现。通过线条疏密的不同排列和衬托，表现物象的空间。如用疏密相衬法表现物象的前后关系。即前面的物象画的疏些，后面的物象画的密些把前面物象衬托出来。也可反过来用之。 wq,&0P-v 线的强弱表现。通过线条的强弱变化也可以表现物象的前后空间关系。如用强（粗线、重线）线来表现近处物象，用弱（细线、浅线）线去表现远处的物象。 Iw|,-| 线的方向表现。通过线的方向的不同变化来表现物象的形态和体积等。 6vs 线的质感与量感表现。运用刚柔、方圆、粗细、浓淡、干湿等表现物体的质感与量感。如坚硬的物体用刚、方、重的线来表现；轻柔的物体用柔、圆、淡、细的线来表现；粗糙沉重的物体用粗、浓、干的线来表现。 isyRAPA?S 脚部在人物速写中，虽然不及头部和手部令人关注，但脚部是人物重要的组成部分，也应引起重视。画脚的方法与画手基本一致。除注意长、短线的运用和主要关节的观察把握外，还应注意脚的正、背、侧以及各个局部角度的描绘和练习。 uF-Rl# C、人物头部速写练习 5 |oi*b 画人物头部速写不是要画一幅完整或完美的人物头像速写，重点是刻画局部。对人物头像具有典型特征之处进行较深入刻画和表现，如一只眼睛或一张嘴的特写描绘。 BUEV+SZ4 6、人物默写训练 ,V=QHcg 人物默写训练物默写是速写的方法之一。对于画家进行艺术创作，素材收集具有重要意义。对于美术考生来说，默写是全国艺术院校招生经常测试的内容，因此，必须加强默写训练。 MmKztO 在我们的生活中，许多人物的动态是瞬间即逝的，必须依靠极强的记忆力，眼、脑、手快速联动，方能将脑海里的印象表达出来。 :fIu?hCA 默写能力的培养，一是建立在对人物的深入观察和理解的基础上，对人物进行认真的分析比较，找出人物形体和相互间的必然联系。二是依靠丰富的想象力。在原有客观物象的形象上，或有所补充，或重新组合，将画家主观形成的具体、鲜明的形象表达出来。三是要掌握人物的解剖关系和运动规律。只有了解和掌握了客观的规律，对其有了较深刻的了解，并加上主观的想象，就能提高默写能力。头的长宽比是诸多比例关系中最基本的关系比。它决定着头部大的基本形状。长宽比发生变化，头的形象便会发生变化。第一步打轮廓阶段，须认真观察对象，画出大的长宽比例关系。在深入刻画对象的过程中，要将长宽比与内部的比例关系总体把握、调整好，尽量达到准确。头部的三停五眼眼的头部的二分之一处。眼长= 两眼间距离= 鼻宽。三停：发际线至眉线= 眉线至鼻底线= 鼻底线至颏线。五眼：如图所示。从头部左边外办轮廓到左眼外眼角的宽度= 左眼宽度= 两眼间距离的宽度= 右眼宽度= 右眼外眼角到头部右边轮廓的宽度。头部的骨骼和肌肉头骨对头部外形起决定作用。除下颌骨外，其余各块是连成一体，固定不动的。熟悉头部的骨骼、肌肉，对于头部造型及表情刻画都很有帮助。它们是颧骨、鼻骨、额骨、颞骨、顶骨、枕骨、上颌骨和下颌骨。头部的形体结构及透视 根据头部解剖构造，以几何形概括头部形状。这些几何形之间的构造及组合便是头部基本形体结构，首先我们可以将头部理解为一个长方形六面体，也可将头的上部理解为圆球体，颜面理解为梯形。五官的画法五官的刻画对形象塑造很重要。速写中的五官画法，与较长时间的素描写生相比较有其自己的特点，速写主要是以线来刻画五官，作画时要集中精力看准对象的五官大小位置及个性特征，放笔直取，抓住结构，达到既反映个性特征，又生动传神的效果。画部表情的刻画面部肌肉的收缩作用，使外形起着微妙的变化，从而产生出各种表情。表情变化多半体现在口角、眼角和眉宇之间。在刻画表情时要注意这些关键部位的变化。人的全身比例人体比例是以头长为单位计算的。人体通常为七个半头长，比例如下：1颏底到乳头连线= 乳头连线到脐孔=1头长2大转子到膝关节= 膝关节到脚根= 2头长3两肩距离= 2头长全身的几何形体结构以人体的骨骼、肌肉为基础，用几何体块的方式，将人体以圆球体、长方体和三角形体概括、组合，形成人的基本形体结构。运用透视手段，将人体特征塑造准确，形体结构所概括的各结构点是塑造人物空间结构的依据。在我们进行速写训练时，看到某一对象的动作，首先要判断出他的形体体块特征及透视关系，这样才能迅速准确地将对象描绘出来。手部结构手部结构包括腕、掌、指三部分。腕部连接手与前臂。腕部骨骼与手的其他骨骼连在一起，筑成一块体积，腕和手一起活动。前臂的背面、腕、掌、指呈“降阶式”。要注意腕部在运动中的形状变化。手部的比例为：正面手掌长：正面手的中指长=43正面手掌长：背面手的中指长=11衣纹的画法衣服的折皱变化规律，对于画好人物速写是很重要的。衣服与人体的关系，一般说来贴体的部分为实处，远离身体的部分为虚处。实处可体现出人物的形体。衣服分为折叠型和牵引型两种。折叠型衣纹一般出现在关节弯曲的内侧，而牵引型的衣纹是由于运动使两个结构点之间的衣服产生牵拉所引起的。学会用直线概括形体在确定了对象的长宽比之后，就要画出对象的基本形。概括基本形的一般画法是以较长的直线画出大的转折关系，使描绘对象呈出现几何形组合形状，它能反映对象基本的形态构造关系。在进行基本形概括时，要注意直线与直线的相互长度比例关系，以及各直线的倾斜角度与对象的吻合程度。像速写是初学画者碰到的较难的课题。要在较短的时间内，很快画出一个人的头像，并能画得像，这需要有比较扎实的基本功。画好头像速写首先要对头部的比例、结构关系有较好的掌握，然后抓住头像特征。头像特征体现在如下几方面：五官的特征、头形的特征、五官的组合关系及其在头部所处的位置。头像速写一般采用以线为主，稍画些明暗的表现形式。线条力求简练生动，给人以有生气的感觉。全身人物速写训练2（作画步骤 ）1定出人物在纸面上的位置，画出大外形及基本比例。2画出人物各部分的基本形，找出大的衣纹转折关系，定出五官位置及手脚的基本形状。3用肯定的线条，放笔直取，画出全身。4调整画面，强调重点，五官、手、脚要适当刻画，结构转折处要着重强调，做到画面完整。（一）人体比例与人的动态规律 %XqWKixm M;GnGFf 1、人体比例 )FkGe 对人体比例的正确认识、理解和掌握，是画好人物速写的必要前提。人体比例常以头长为单位，有“竖七、坐五、盘三半”的说法。成年人身体和头部的比例，站立时约为七个半头高。男性体形最宽的部分是肩膀，等于二个头的高。而女性形体最宽的部分是在腰以下的骨盆部分。肩膀臂比男性要狭窄一点。老年人由于肌肉松弛，脊柱弯曲，身高一般比成年人矮。儿童因处于发育过程，一般脸圆、头大、腿短。现实生活中每个人形体特征各异，应根据不同情况表现具体对象的个性特征。 _ G t;= 2、人的动态规律重心、重心线和支撑面 S!x;w7j 在对人体的比例有所认识和了解后，对人的动态规律进行了解和研究是十分必要的，因为在现实生活当中，我们速写时所面对的人物常常是处于活动状态的。 5-k gGOt 人所以站得稳，是由于重心稳定。人体的重心在脐孔上下，站立时，人的身体支撑面在两脚之间的地面面积（人坐着时或依靠其它支撑物时，支撑面就不在两脚之间的地面上了）。在实际写生时，为了检验人体重心是否稳定，最有效的方法是依靠重心线。重心线是人的重心垂直于地面的线（是速写时的辅助线），画正面或侧面站立的人物时，可从颈窝到支撑面引一根垂直线，即可检查重心是否稳定。重心线如果离开了支撑面，人自然就站不稳了。 6/Yo0DM$ 3、人体运动的基本规律 ahZ4v 在现实生活中，人物的动态是千变万化的，但是，人的所有动态都体现了重心平衡的规律。大家知道，头、胸和盆骨三部分是不会活动的。人体的活动（除四肢外）的关键部位是颈子和腰部，尤其是腰部。腰部的动作虽然不及四肢明显，但腰部的活动有时直接影响四肢的活动。 l+k:IK 人立正时，肩线与盆骨线是平行的，但如果将全身重量都落在一只脚上，其着力使盆骨向上，头、肩的横线就会往相反的方向倾斜以保持平衡。 F Pjc;zNA 头、胸、盆骨三部分的倾斜和方向透视变化，可以简化为三个方形的体积来解释，把肩膀与盆骨的关系简化为二根横线；把人体活动性最大的脊柱简化为一竖线。即通常简称的“一竖、二横、三体积”。在人物复杂变化的动态中，抓住这些主要的要领，对观察和把握好人物的动态是十分有益的。 uHbbPtk 1M?x,N_W （二）人物速写的表现方法 1:M|uc =BYx 1、用明暗表现 lX/7 用明暗来表现的人物速写 ，就是利用光在物象上产生的黑白光影变化，抓住大的明暗关系（即黑白关系） ，用明暗调子来表现物象。此方法的特点是画面黑白分明 ，形体突出，对比强烈，具有较强的视觉效果。 TNeL%s?B3 采用此方法进行速写时，可先用线勾出大的轮廓，然后，用明暗调子深入描绘刻画。 r4gLoHD) 2、用线与面结合表现 Xkx&/QG,U 运用线条与明暗相结合，也是人物速写中较常用的表现方法。它是以线为主，辅以明暗关系，既有线条的意味，又有强烈的块面对比关系，画面效果生动。 WLh!L=BK 用此方法时，首先抓住人物的形状结构线，以线条描绘为主，然后，结合物象黑白对比，突出大的块面关系，在头、手或其它部分用面（调子）进行表现。 E5|GP 3、用线表现 NUeoqaT 在人物速写当中，由于线在表现物象形体、空间、质感和量感等方面有其独特的作用。因此，用线表现是运用最广泛的方法之一。 Eg&Q,dH 用线表现的人物速写，就是以线条作为表现物象形体、结构的载体，通过线的长短曲直、轻重缓急、疏密处理以及线方向的不断变化以简捷的线条表现出物象的鲜明特征和作者丰富的感情。其特点是表现力强、变化丰富，线条所形成的节奏，构成的韵律，能够产生强烈的艺术感染力。 v$q3#5| 采用此方法进行描绘时，一是用整线概括勾出物象结构，然后，再以装饰线丰富完善画面效果。二是可采用局部依次顺推的办法来完成，就是在整体观察、合理布局、胸有成竹之后，从人物的某一个局部入手刻画，局部刻画延伸，直到完成。此方法是较常用且十分有效的方法之一，但对于初学者来说，有一定难度。 (rNB 9!2$?xqym （三）人物速写的分类训练 B%)HLo 673G6Nk 1、单人慢写训练 eISHV.QV 初学人物速写，应以单人慢写训练入手，慢写为初学者，观察、理解、描绘模特提供了相对充裕的时间，便于画者理解和掌握。单人慢写，相对简单，不用考虑和照顾更多的关系。单人慢写一般要求构图恰当，比例准确，刻画深入，表现充分。 1. QM 2、单人快写训练 1OqVNp%K 在掌握了单人慢写的基础上，可以适当安排单人快写，快写不仅要求布局恰当，比例准确，同时，还要迅速、简捷表现人物动态和形象特征。慢写与快写的有机结合训练，有利于培养初学者既能深入刻画、充分表达，又能迅速概括人物特征的能力，可以相得益彰。 Bv%dyI 3、人物组合慢写与快写 w#bdb; 两人或两人以上的人物组合练习，相对于单人来讲，难度较大。在下手之前，应充分考虑人物与人物之间的形态组合以及相互之间疏密、虚实的关系处理。 N a.e1A&?j 在人物组合速写练习时，一般是先画前边人物，后画后面人物。先画大的结构线或轮廓，再画装饰线。人物线条的疏密处理，可以后面人物画密线，衬托前面人物，也可反过来用之或灵活运用。 Pb$RAU6 3 人物与景物组合的速写训练 $uKk=S 人物速写中，人物的姿势常需要道具配合，如瓶、礶等。尤其是群组人物速写，还常常与场景发生直接的联系，如画架、桌、椅、树木等等。因此，初学者在掌握单纯人物速写技法的同时，还应该注意加强人物与道具、景观的组合训练。 )hK;27m4 画人物场景速写，一是要对场景的相关知识和规律有所了解和掌握，如树木、花卉等的生长规律，桌、椅等物象的构造。在人物与景物组合之前，可以先进行一定时间的静物、道具和风景的速写训练。二是画场景时，特别强调概括和取舍。抓取那些与人物或主题相关的东西，大胆舍弃那些无关的琐碎的东西。三是人物与风景要合理搭配，要合情合理，不要互不搭界。如画画室这一内容，以搭配一些画夹、画架、画凳、素描灯具等道具为宜，而以主题无关的东西则应舍去。四是注意人物与景物的疏密关系的处理，可以人物疏，景物密，也可反过来用之。 i.ivHV - 人物与景物组合练习中，可以人物作主导物象，景物作辅助搭配进行组合，也可反过来处理。 . ve a 人物与景物组合速写练习，由于涉及面广，比单纯人物速写练习复杂。这些训练特别有助于提高作者的整体把握和创作能力，对于高考命题创作能力提高十分有益。当然对今后从事专业艺术创作更是意义深远。 gaL.5_1 人速写二导入：老师：（播放幻灯片）大家看不看的出来这画的是什么啊？学生：牛。老师：对了，这是西班牙阿尔塔米拉岩洞的洞窟壁画受伤的野牛，原始画家用粗壮而简练的黑线勾画出轮廓，用红、褐、黑渲染出动物的体积和结构。气势雄壮，富有动感，充满粗犷的原始气息和野性的生命力。算起来的话，速写已经至少存在了三万多年的历史，谁能根据这幅画讲讲你对速写含义的理解呢？学生：老师：这位同学说的很好，（播放幻灯片）所谓“速”，就是指速度，它是一种用铅笔、炭笔、彩色粉笔等来描写物体或是景象的艺术。这节课我们主要讲的是人物动态速写，就是要在了解人物动态的基础上进行速写的表现。进入新课：老师：我们还是先来欣赏一些图片（播放幻灯片），这些都是大师们的一些速写小品或手稿，这些动态人物画都有什么共同特点啊？答：寥寥数笔，动态跃然纸上。我们要练就这样的本领，须对人体结构与运动规律有较透彻的把握，画起来方感轻松。接下来我们就学习一下如何画动态速写。1. 了解人体比例：（5）成人的身高大约是7个头长，从腰部开始算，上半身三个头长，下半身为四个头长。从肩关节开始算，手臂的长度是3个头长，前臂是一个头长，上臂是3/4个头长，手是2/3个头长。整个下肢的长度是四个头长，其中大腿两个头长，膝膝盖到脚底两个头长。女人的肩宽约一个半个头长，胯宽约两个头长；男人的肩宽约两个头长跨宽约一个半头长。这是人在直立时的比例，还有一个重要的规律是“立七坐五盘三半”，就是说：站约7个头长；坐约5个半头长；席地坐约3个半头长。如果人是跪着的约4个半头长。2. 人物的重心（5）人体平衡靠重心的稳定，那么什么是重心呢？重心是指物体的重力的中心。谁能说说我们人体的重心在哪里呢？（学生回答）人体重心大致在脐孔上下，站立的人体重心位于人体脐孔与骶骨之间，人在运动过程中，沿重心线向下，一定是落在两脚中间，如果不是在两脚中间，人体才能保持平衡，反之，则失去平衡。那一定是靠在什么东西上，比如说这幅画如果不是这样的话，那人就站不稳，给人感觉他会马上倒下。当然画舞蹈中的人就可以了。3. 动态与动态线（25）那么什么叫做动态呢？动态就是人体在一定时空中的运动状态，动与静是一个相对概念，只要是一个活人，他的所有状态都动态，刚刚我们看到的跑跳的动作是，人在发呆或睡觉的姿势都可以叫动态。那么什么叫做动态线呢？动态线是指造型上决定人体运动状态的主要倾向线。而我们在动态速写的训练中，就是要抓住和表现动态线。而且我们要快速的把握人物的动态，十五分钟的速写过程，抓住大动态要快要准，下面我们来看一下如何画好动态线：（老师进行绘制示范）a) 动态线是由人体动作变化产生的，它是外形上最明显，衣服与身体贴的较紧的部位b) 画动态线时，要抓住大的部位，抓关键的动势并注意动态的重心。c) 动态线是非常简练的线条，要根据动作的复杂程度决定动态线的多少，在每个动作中，主要的动态现只有一条，其他的都是动态辅助线。d) 抓住人体各个关键部位的结构关系，如头与肩，手臂与躯干，骨盆与腿，大腿与小腿的结合处。与开头呼应：就像我们开始看原始人类画的牛一样，用简单的线条，准确有力的表现结构和动态。（1）要着眼整体。“局部入手，一次到位”，是速写的一般方法特点。因为是局部入手，所以更需要强调整体。从整体着眼，局部才有参照比较，也才能准确把握局部。对于动态速写来讲，所谓“整体”就是形体的整体动态。坚持着眼整体，就是要在局部入手之前，首先要抓住形体的整体动态特征，以此为基础寻求局部入手的切入点，进而再由点及面，一次到位地表现形体动态。（2）要抓住重点。动态速写切忌面面俱到，而强调分清主次抓住重点。什么是动态速写的重点，不是人的五官，也不是人的服饰，而是与整体动态关系最为密切、影响和制约整体动态的“三大部位”和“三大关节”。所谓“三大部位”，是指头（颈）部、肩（胸）部和髋部；所谓“三大关节”，是指肩关节、肘关节和膝关节。抓住了“三大部位”和“三大关节”，不仅能准确把握形体的整体动态，包括衣纹在内的概括取舍也就有了切实可信的依据。（3）要注重衣纹。衣纹与人的整体动态是密切联系的，注重衣纹是指注重那些能充分表现整体动态的衣纹。因此，注重衣纹其实质是注重形体的动态。要把握形体结构、形体动态和衣纹的关系，善于抓住关键性的能充分表现动态特征的衣纹予以表现，而不要被那些琐碎的偶然产生而与动态无关的衣纹所迷惑。要善于通过衣纹之间起止、始终、顺逆、交错的结构关系和衣纹变化，加强形体动态的表现。 （幻灯片欣赏）课堂练习：把同学们分成若干小组，学生轮流当模特，其他同学画出大动态（25分钟一张）画出较完整的动态速写（15分钟一张）总结：（5）同学们这节课表现的相当不错，我们在画动态人物速写，不要一看到对方就急于下笔，应先认真观察，体会动态的特点，在头脑中形成对象形体及四肢动作关系的大的印象之后，选择一个动作瞬间，然后落笔。这样的去速写不仅能培养我们敏锐的观察能力，是我们善于捕捉生活中美好的瞬间。速写来自生活，只是用笔记录生活。希望大家在课后能坚持速写，探索和培养具有独特个性的绘画风格。学生作业：临摹画两张人物动态线描风景速写风景速写所涵盖的面很广，自然景色、人文景观、生活环境、道具场景等都可以纳入风景写生的范畴。风景速写所表现的对象往往沉淀着厚厚的社会、历史、文化、风俗、信仰以及时代的痕迹。通过风景速写我们不但可以学到必备的专业知识，同时我们还可以通过风景速写体验生活，了解社会、风俗、文化及反映时代特征。 本书主要将就艺术设计教学与研究展开讨论。在风景速写教学中，我们最多地接触和表现的是人文景观或者是具有人文痕迹的自然景观。就人类所创造的文化成果而言，城镇、乡村以及人类生存所依赖的建筑场所，是我们自身接触最频繁，与我们的关系最密切、体量最大的成果了。这些人类所创造的巨大成果，除了为我们提供了必要的生活环境外，同时它还作为人类文化的巨大载体，展现和长期影响着生活在这个环境中的每一个人。人文景观它既是人类行为和人类文化、艺术语言和形象展示的舞台，又是具有严密的逻辑性、秩序性、有机性的人与自然环境亲密结合的空间体系。因此，速写在表现景物时，除了其必要的技法要求外，还应十分注重表现景物的地域特征、城镇的文化特征、民族特征等。 钢笔速写，因为其工具简便，表现的手段灵活、生动、表现的语言明快、准确而深受画家亲睐。近年来也有许多画家用软性钢笔、签字笔、针管笔等工具作画，使钢笔画的表现语言更加丰富多彩。由于钢笔的造型明确，可以用线最简洁、准确的表现形体结构，使以用钢笔造型的手段又成为快速设计及设计构思、创意的一个十分便简、有效的手段。因而，它又成为设计师以及设计学院学生速写与设计表现的重要手段。 快速设计是城市规划、建筑方案设计、环境艺术方案设计、景观方案设计、室内方案设计、家具方案设计、产品方案设计、平面方案设计等的一种特殊形式，它可以在短时间内表现设计者的设计构想，同时也可以展现设计者的设计能力，所以它也常常是设计方案讨论、设计者图说、证明其设计构想、设计专业考试、求职应试等的重要手段。 要有准确生动的钢笔快速设计表现能力，钢笔速写学习与训练就成为一个重要的教学环节。近年来，越来越多的大专院校及有识的教授、设计师们在应用电脑、照相及数字技术的同时，也越来越多的将注意力转向对学生手绘能力的教育与训练上来。他们不仅发现了电脑设计的局限性，更重要的是，它使学生的手绘能力、动手表达能力以及对物象的体悟、审美体验等都受到了一定程度的影响。为了弥补这些不足，速写教学又重新成为艺术设计类院校教学的一门重要课程。而钢笔速写却又成为速写工具中的重要选择。由于钢笔速写与设计表达的关系甚是密切，因此钢笔速写教学就成为设计类学科速写教学的主要工具和必要手段。二速写教学的目的与意义在现代设计教育中，基础教育越来越受到重视，不仅是因为它将为以后的设计实践打下坚实的基础，更因为基础教育直接影响着一位设计师的观念形成及其成为怎样的设计师。因此，设计基础教育已从以往偏重技术教育逐步转变成为培养创造性思维和学生的设计感悟、设计能力的重要过程与方法。 速写教学的实质，并不纯粹是速写知识、技能、用线风格方法和表现能力等的传授，重要的是培养学生观察生活、体验生活、体验设计、审美能力、吃苦精神和激发学生的创造能力的方法和手段。带着这样的目的，我们将钢笔速写课安排在民居考察园林考察形态基础等课程中。使速写教学从综合的角度入手，把审美、造型、体验与设计表现、设计考察融为一体，让学生的速写训练与表现对自然环境与人文空间、植物与地域、建筑与文化特征、对材料的属性构造、形态与视觉语言上有确实体验，而决不是单纯的速写表现，使学生在创造能力、体查能力、审美能力和表现能力上得到综合提高，这可以说是我们速写教学的目的。 速写教学的意义，是在于通过速写这种造型形式，有目的的从中学会感性和理性交融的思维方式来思考问题。这种思维方式有助于设计构想的表达与设计方案的形成。为实现这一教学目的，我们一改以往单一的速写教学方式，将其纳入一个发现、思考、表达的系统研究过程之中，即速写成为民居考察课、园林考察课；形态基础课的前段训练，使速写带有了明确的发现、思考、表达的任务，使速写作为造型训练和造型体验的一种方法，同时也使考察的体验更具全面性。 速写训练作为造型训练的一个环节，因此，以形象表达作者的感受，以形象说明要说的问题，便成了其造型训练的主要任务。从自然环境和景物中，组成画面形象，使画面中的形象成为有趣味的形式并非是一件易事，除了我们对生活、景物体验与解读之外，培养学生的视觉形象的感悟与观察的睿智也是十分重要的，这可以说是我们感受的形象性。 面对自然景物，每一个人一定会有不同于他人的独特感受，这种感受的独特性应有两个方面：一方面是对不同地域、文化所展示给你的独特的景物、文化特征；另一方面是你自己面对景物的独特感悟与解读能力。 由于速写课程具有一定的社会实践性和教学安排钢笔速写与设计考察、设计实践的承进关系，因此，速写在我们的教学实践中又具有着通过直觉判断，触发对形象的直接感受和领悟的过程；通过大量的积累和推理，使我们通过感受和速写所获得的各类图形、图象信息整合、转化，最终达到从个别，单体到系统的过程；通过逻辑思维与各类必要的整理，以达到从常规到变革的过程。综上所述这便是我们速写教学的意义所在。三钢笔速写的知识点与教学层面以钢笔作为绘画工具作画，并使其成为一个独立的和完全意义上的画种应追溯到19世纪八十年代。钢笔画主要是指通过钢笔、墨水和纸张，进行艺术创作，它与我们所研究的钢笔速写还有不同，学习时不可将其混为一谈。 由于钢笔的特性，其画出的每一根线条都几乎是相同的和黑色的，相反其纸面一般是白色的，再加之，我们通常特意显现钢笔这一绘画工具的线条的独特性，强调轮廓造型，这就意味着在作画时我们当然忽视了色彩的作用，而以线的造型、线的疏密和线的对比产生的虚实、空间等来考虑问题。用坚硬的笔尖，变化不大的黑色线条在空空的白纸上做画，确实是一件非常困难的事，我们在画面中试图表现出来的所谓明暗关系，事实上也只不过是一些明暗复杂变化的简单暗示而已。很显然，钢笔速写，甚至钢笔画其色彩或色调表现绝不可成为其追求的目标。而整洁、坚硬、明确、流畅的线条才是这一工具的特点，速写时要充分利用。 1、关于工具的选择 笔：钢笔的种类很多。有单线笔、双线笔、宽头笔尖头笔、鸭嘴式阔头笔、沾笔、签字笔、针管笔、软性尖头笔、弯头的美工笔、自制的羽毛笔和圆珠笔等。 我们通常建议同学使用尖头笔。一般可根据自己要画的幅面大小来选择笔尖的大小与粗细。一支良好的派克尖头笔在我看来就是不错的选择。如果你认为在作画时要画一些比较粗的线条，来增加画面的表现力，而派克笔的尖头笔又难以承担，你可以再备上一支大小合适的毛笔就可以了。 墨水：选择了派克笔，建议你可以选择与笔相配的同一个品牌的墨水-派克黑色墨水。如你画完速写，还想用水彩在速写上着一点色彩，就是我们常说的钢笔淡彩的话，你就应选用具有防止水色使钢笔线印化开的特制墨水。 纸：钢笔速写所适用的画纸也很多。不同质地、不同肌理、不同色泽的画纸可以获得不同的画面效果。一般而言，钢笔速写选用的纸应具备以下几个条件，可以充分发挥钢笔的表现力：一是纸要有一定的厚度，使坚硬的笔尖自由的在其中行走而不至于将纸划破；二是纸要具有足够的硬度，钢笔速写的用纸要特别注意其纸的硬度，这里的硬度主要是指纸的质地要紧、密度要大，否则当钢笔在纸面上行走时，常常会在笔尖的缝隙中夹上纸屑使线条突然变粗，影响画面效果。如果画纸表面不够坚硬，笔尖常可能损坏纸面，或是在纸面上行走的不甚均匀而使线条形成结块，影响表现效果；三是纸要比较光滑而平整，纸面的光滑与平整有利于钢笔在纸面上画出流畅灵活的线条，体现钢笔这种工具的用线魅力。纸面平滑还有利于我们在画面中画出一些墨块来或是用毛笔勾勒出一些粗线时，纸面不会弯翘。纸的种类很多，选择时可根据自己的习惯和爱好，也可以根据未来画面要呈现的效果而定。比如，我们选了表面粗糙的纸，它的表面粗糙的肌理无法使钢笔达到最完美的境界，但却可以配合粗糙的纸面，画出一些有趣的效果。 画板：外出速写一般选用一块轻便，具有足够硬度和平整的尺寸合适的板子就可以了。这里要强调的是，许多同学只求轻便常常选用的画板要不是硬度不够，要不就是不足够大，只是和要画的纸面一样大，这样是妥当的。因为画板除了要放下画纸外，还应该有放手作画的空间，在一个受束缚的环境下作画，是会大大影响你的水平发挥的。当然，如果每次作画前将画纸平整的胶布贴好四边裱糊在画板上，这样画画时不会被风吹翘纸边，画起画来将更得心应手。 2、关于构图 构图，就是如何将你要表现的风景、布局、安排、组构在你的纸面上，因此，构图也有人称为经营，其含义就是如何经营、打点你的纸面，以使其成为一个有趣味的形式，成为一幅优秀的作品。构图的直接前因是取景，选择什么样的景物作为你画面中要表现的对象，这是有许多要求和应具备许多的知识与文化背景的。关于这些我们在前几章节中已经谈到，这里我们着重从构图自身的基本原则与要求谈起。 一般情况下，一幅风景速写的构图是需要有多种多样的物体组合而成的。这些物体以其显性的形态呈现在画面中，这些形态有些是有某种关联的，而有些表面上没有任何关联，我们必须将这些形态构成一组具有一定整体性，具有一定美感的，传递着一种我们所需要表达的信息的整体形象。这便是构图的要求。具体的分析，我们可以将构图的形式概括的分成简单的几何形态，如方、园、三角、菱形、弧形、S型、梯形、对角形等等形式。所有这些几何形，都是我们用最简单的形式归纳构图的一般形态，以便于我们把握构图的对称、均衡、统一，对比等关系，这就是构图的基本原则。认真领会和把握对称、均衡、统一、对比等形式法则，使我们在速写时强调某些部分，弱化某些部分或删除某些部分，以突显或创造出画面的趣味中心。整合、归纳、提炼、强调是构图表现的必然，因为我们不可能无一遗漏地在纸面上表现出景物的所有细部，只要我们认真观察一下我们周围的景物，我们将会发现，这些景物是由无数细小的东西所组成的，越仔细观察越是无法穷尽。所以，整和、概括、归纳、统一是构图与速写表现中必须的工作。 3、关于整体观察 整体的观察与分析：要从现实景物中组合、提炼、组成可视的画面形象，不仅要有概况、整合和分析解读对象的能力，还需要有视觉观察的锐智，准确的捕捉有视觉美感和具有意味的景物的能力。整体的观察与分析是艺术的摄取有趣味的视觉美感形象的一个重要前提。所谓整体，就是从景物的全貌特征来认识对象，把握对象，只有看的整体，才有可能画的整体；只有看出了整体对象中的形体与空间，才能画出对象的形体与空间。整体的另一个要求是统筹处理画面中各种显现的关系，一般而言，一幅画是由若干个相关联的局部组成的，恰当地处理好画面中各种关系使画面以一个整体有力的形象来表达对象，这便是整体观察的良好结果。然而，整体却又不是简单的大体，它必须是从物象的整体出发，具体、深入地分析、研究物象的各部形态，并在描绘中使其它各部分服务于整体，服从于整体，更不至于破坏整体。 整体把握局部入手：钢笔风景速写一般是从景物的某个局部开始画起的，而且对某个局部的准确生动的描绘是支撑画面整体形象以及画面具有表现力与说服力的关键。然而，仅仅是从局部入手，局部着眼往往会使画面变的零乱，琐碎。这就要求我们在动手作画之前，必须对景物有一个全面整体的认识与把握。而且越是深入细致地描绘，就越是考验作画者对画面整体的把控能力，因为速写最忌犹豫不决，尤其是钢笔风景速写，所有的局部形象几乎都是一次完成的，进而逐步推移到整个画面的结束，画错了只要再画出正确的一笔就是了。钢笔速写的每一笔都是所描绘对象的最终造型。因此，画钢笔速写时只有时刻注意合理安排画面中每个局部形象在画面中所起的作用，所处的角色，注意画面的主次、取舍、虚实、节奏等关系才能较好地把握整体关系，画面才能有序地深入下去，最终获得完整的画面效果。 4、关于表现方法：学习钢笔速写，认真读他人的优秀作品或是有选择的临摹一些优秀作品，研究他人对物象的认识与表现技法是十分有益的。学生可以在老师的指导下，分析研究前人的优秀作品，博采众长，并认真分析研究自然景物，用心体会，你将逐渐发展起一套真正属于你自己的表现方法，任何拒绝或不善于积累研究已有优秀成果的人是十分愚蠢的。但是我们也应当指出，如果在初学期阶段我们就只满足于仅对一位或是几位画家作品的模仿，那也是错误的。初学者应多学，多比较。当你对速写的基本技法，对自然景物的理解与感悟有了一定的基础之后，你便可以放开地发挥自己的才智，充分地表达自己的体悟。在这个时段你便可以结合你的喜好，着意研究某个或几个画家。 钢笔速写的基本表现方法，用线归纳景物形态的造型方法是速写中最为主要的表现形式。实际上，只有用线才能最迅速、最简洁、最明确地表达对象，按照形体结构的基本形态、构造、体积与空间特征。而线的轻重、强弱、疏密、曲直、缓急以及用线的长短可以充分表现出各种景物的形象特征和质感。 以线造型可简可繁，即可以用十分简练概括的线条迅速地描绘景物，又可以用线十分精细地刻画对象，还可以用线疏密有致地塑造出对象的形