幼儿园乡土资源的利用和开发.doc

.幼儿园乡土资源的利用和开发 摘要：近年来幼儿园教科研工作越来越受到重视，教育研究的氛围日趋浓厚，如何有效推进幼儿园教科研工作的开展，成为我们重点思考的问题。规程中指出：学前教育机构要构建以整合、开放为特点的课程内容，根据幼儿与周围环境相互作用过程中直接的、整体的体验，来生成课程内容。强调让幼儿亲近大自然，主张教育者尊重幼儿的学习方式、学习过程，丰富幼儿活动的经历和体验，为幼儿提供活动与表现能力的机会和条件。让孩子们有更多的机会融入到大自然中去，从而获得有关大自然的丰富经验，更容易激发他们去探究大自然的兴趣。我县的乡土资源唾手可得、取之不尽。利用区域自然资源，将乡土资源应用于幼儿园课程中，可以使幼儿园的活动更具时效性和地方特色。 关键词：园本课程；乡土资源；开发；利用 中图分类号：G617文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）11-0409-01 幼儿教育是基础教育的重要组成部分，然而在幼儿园教育中，环境又是幼儿赖以生存、发展的物质基础，幼儿常常在与环境的相互作用中成长、变化。那么，作为教师，我们应该如何充分利用和开发乡土资源，开阔幼儿的眼界，促进幼儿的发展？ 1.学会利用乡土资源，走本土化路线 所谓乡土资源，主要是指学校所在的区域的自然生态和文化生态方面的资源，包括乡土地理、民俗风情、传统文化、生产和生活经验等。现在我们大力提倡用乡土资源来教育我们的孩子，我觉得是很有必要的，因为乡土资源来源于幼儿所生存的环境，是幼儿所熟悉的，是幼儿所乐意接受的事物，在此基础上对幼儿进行本土化教育，更能萌发幼儿热爱家乡，热爱大自然的情感。 另外，在执教过程中，我们常常会发现：部分课程教材并不完全适合在对我县幼儿开展教学活动。作为老师，我们就应该学会筛选，学会经验的迁移。例如，我们生成了一个新的主题夸夸我们的家乡，主要向幼儿介绍一些家乡的特色小吃和特产等，让幼儿知道家乡的文化特色，萌发他们爱家乡的情感。 2.利用乡土材料，丰富区域活动 区域活动是根据孩子们学习的需要而设订的，所以大部分幼儿都非常喜欢区域活动，因为在每个区域里面，幼儿都能找到他们最喜欢做的事。当然，在区域活动中，材料的投放是关键，如果我们总是以老面孔出现在孩子面前，久而久之他们也会失去新鲜感的。如果我们在区域活动中时常更换一些本土材料，那一定会引起幼儿的兴趣，更让幼儿感到新鲜和好奇。比如在美工区，我们可以投放一些赤豆、绿豆、蚕豆等豆类，利用它们来粘贴画，幼儿们特别感兴趣；在种植区，我们可以根据季节变换盆景，秋天我们可以放各种菊花，冬天我们可以换成水仙花，春天我们可以放几枝桃花，迎春花；在动物区，我们可以请家长利用休息时间和孩子一起去池塘边捉蝌蚪，并把它们带到幼儿园来，和小朋友一起观察蝌蚪的成长变化过程；教师还可以带领幼儿去花坛里捉蜗牛，并引导幼儿观察蜗牛、认识蜗牛和饲养蜗牛；还可以饲养乌龟、小金鱼等，供幼儿观赏，了解它们的习性，从而增长他们的知识。在操作区，我们还可以利用筷子来夹豆子，锻炼幼儿手眼协调的能力等。 3.自然资源的开发与利用 纲要指出：充分利用自然环境和社区中的教育资源，扩展幼儿的生活和学习空间。丰富的大自然可以提供给孩子取之不尽，用之不竭的美术材料。各种开状的叶子经孩子们的想象制作，即成了一幅幅童趣盎然的作品，鱼鳞、鱼刺、贝壳、螺蛳壳等都可以搬进课堂，利用瓜果蔬菜的天然颜色，通过巧妙的构思，可以制作出生动可爱、色泽鲜艳、富有情趣的人和动物形象及插花，这些看似零乱的材料，经过孩子们小手的加工、组合，每幅作品都是那样妙不可言。教师要善于引导幼儿发现自然界中的美，感悟自然界中的美，尝试用自己的方法来表现自然界中的美。 对于泥巴，孩子们常常玩起来乐此不彼。利用泥土这一丰富的自然资源，可引导幼儿获得有关泥土的知识，发展他们的探索能力。他们或搓或捏塑造出来各种自己喜爱的物体，爱不释手。他们有时会聚在一起饶有兴趣地商量着七彩葫芦娃的造型特征，有时还喜欢用泥团做摔锅补洞的游戏，乐在其中。 4.乡土资源的综合利用 在幼儿园美术活动中，往往将多种乡土资源综合运用，相互融合，取长补短，但目的只有一个，有利于幼儿的发展。如把泥娃娃染成笑容可掬的阿福，把单色剪纸染上美丽的色彩，为一张小小的折纸绘上绚丽的图案，给一幅刺绣打上流畅的底稿。这些技法的相互运用都可以让幼儿从中感悟色彩层次的变化，提高自己的审美能力。在泥塑天鹅教学中，随着故事丑小鸭情景的变化推进，把幼儿带入事故天地，同时把剪纸要求、技能等自然地融入其中，从而让幼儿在故事中学习与创作，大胆表达与表现。在组画夏天这一美术活动中，有的幼儿剪出池塘里的鱼、荷叶、荷花，有的幼儿折出树上唱歌的知了、河上荡着的小船，有的幼儿编出细致的小花小草，有的幼儿画上展翅的鸟儿，有的幼儿竟捏出了一只只稚趣的小鸭 印染和剪纸是一对密不可分的伙伴，只有剪得好，才会妙染生花，而印染和剪纸在培养幼儿的动手能力，发展幼儿智力、训练其做事认真、精神等方面所起到的作用，也有异曲同工之妙。如以轴对称，以点对称的剪纸和印染，都必须先剪好大体形，才能乘势而染。随心所欲地创作出满意的作品。 5.关注自由表达，鼓励幼儿共同分享 培养幼儿自主性的一个重要方法就是要尊重幼儿的不同表达方式，耐心倾听幼儿的百种语言。教师要有意识地引导幼儿在主题活动中把自己获得的经验通过图表、图画、故事、制作等多种形式表达出来，并与同伴共同分享。如在开展家乡的变化的主题活动中，幼儿通过参观、听爷爷奶奶讲家乡过去的故事、收集家乡的历史资料、构建未来的家乡等不同的艺术方式把它们表现出来，为了尊重幼儿这种内心语言的表达方式，教师积极地为他们提供材料、准备工具、并与幼儿一起布置展台，供幼儿展示自己的作品和收集到的实物、图片等。幼儿看见自己的探索成果，总是情不自禁地向同伴、教师、家长介绍，与大家交流、分享他的成功和快乐。 总之，利用乡土资源