电科校内评估汇报ppt课件.pptx

此课件可编辑版，如对课件有异议或侵权的请及时联系删除！课件可编辑版，请放心使用！,2,电子科学与技术专业评估汇报,本科专业评估,机电工程学院,3,专业概况,专业建设成效,存在的问题和改进措施,目录,4,一.专业概况,5,招收第一批本科生,2003年,通过福建省教育厅学士学位授权评估,2007年,获批福建省“卓越工程师教育培养计划”试点专业,2012年,已培养了十届毕业生，约480人，目前电子科学与技术专业（本科）4个年级共196名学生。,至今,专业概况,发展历程,6,专业概况,培养在电路设计、控制系统设计等技术领域具有扎实的理论基础、系统的专业知识、突出的实践能力，具备创新意识、较高工程素养、较强解决生产中实际问题能力的工程应用型人才。,培养目标,7,专业概况,师资队伍,双师型教师6人,8,二.专业建设成效,9,建设成效,主要成果,省部级教改项目3项，校级教改项目1项。校级教改成果奖2项（二等奖1项、三等奖1项）,组织学生申报大学生创新创业训练计划项目，获得国家级项目3项，省级2项，校级4项。在各类竞赛中，获国家级3项，省部级15项；在老师指导下发表学术论文5篇。学生参与教师科研项目9项。,主持/参与科研项目12项，经费220余万元，专任教师参与校级（含校级）以上的科研项目的比例达到46%。高水平的学术论文14篇，被SCI收录8篇，EI收录5篇。授权发明专利1项，实用新型专利3项。,10,建设成效,专业特色,开放实验室,构建三个层次电子开放实验室，完善实践教学体系。,普及型,第一层次,精英型,第三层次,提高型,第二层次,项目驱动,构建三层次项目驱动模式，提升学生工程实践能力。,11,建设成效,专业特色,普及型开放实验室（300平方米）：针对一、二年级学生进行电子基础技能训练，例如小型功率放大器等二十多个电子小产品制作项目。配电子门禁系统，学生可自行出入。,焊接练习,12,建设成效,专业特色,提高型开放实验室（160平方米-两间）：是全天候面向二、三年级学生的开放实验室。入驻学生是在普及型开放实验室中实践能力表现优秀的学生、参赛获奖的学生经申请批准后进入的。,13,建设成效,专业特色,精英型开放实验室（140平方米）：主要有电子线路设计仿真室、硬件调试间、元器件库、PCB制作室、生产线及学生值班室等。主要面向三、四年级学生开放，入驻的学生是从提高型开放实验室中选拔优秀学生（必须参加省电子竞赛的获奖学生）组成。,14,建设成效,专业特色,教学评估专家莅临指导开放实验室,得到了肯定和好评,15,建设成效,专业特色,部分学生获奖作品,1HZ-100MHZ数字频率计（15年国家二等奖）,单相AC-DC变换电路（13年国家一等奖）,双向DC-DC变换器（15年国家二等奖）,简易智能家居系统实现(省一等奖),单相ACDC电路(13年国家一等奖),16,建设成效,专业特色,17,建设成效,专业特色,产教融合,建设智能装备产教融合实验室，科研反哺教学,开展具有产业背景的毕业设计指导工作,智能装备产教融合,1,2,3,专任教师承担的与实践紧密结合的科研项目驱动第二课堂,为学生实训提供企业真实生产环境,实验室,4,为教学提供工程案例,18,建设成效,专业特色,带领学生去有合作项目的企业调研，进行认知实习,以教师作为项目负责人，融入学生作为项目组成员,多方筹措资金，不断充实、建设智能装备产教融合实验室,依托实验室，有序开展毕业设计、工程案例库建设、驱动第二课堂等,产教融合实施方案,19,专业特色,产教深度融合案例一,某地随意丢弃的炭疽热死猪,20,专业特色,产教深度融合案例一,智能装备产教融合实验室,学生实训,教师示范,教师指导,业师现场实操演示,21,三.存在的问题和改进措施,22,存在问题,办学定位需要进一步凝练和明确。,办学定位,师资力量,教研,保障体系,整体水平需要进一步提高，学缘结构需要进一步改善，双师型教师比例不足，高层次领军人才缺乏。,教学经费不足，优质课程资源不够充实。应用型人才培养过程不够深化。校企合作需要进一步加强。,1,2,3,4,教学质量保障体系需要进一步完善。,23,改进措施,培养模式改革,创新应用型人才培养模式,完善实践教学环节的质量标准和控制,落实“卓越工程师培养计划，实施模块化教学改革,完