（基础心理学专业论文）大学生同居行为对生活质量及主观幸福感影响的研究.pdf

大学生同居行为对生活质量及主观幸福感影响的研究 左杨 摘要：近些年来，大学生同居现象越来越多，相应带来了一系列社会心理问 题，不少学者给予了高度关注并做了一系列研究。本文考察大学生同居行为对其 生活质量和主观幸福感的影响，并针对结果提出干预措施。 方法：( 1 ) 调查法。本文采用调查法收集数据资料，选取西安市南郊某大学 生同居者聚居地的2 4 7 名被试参加问卷调查，年龄分布为1 7 - 2 5 岁之间，其中男 性1 0 3 人，占4 1 7 ；女性1 4 4 人，占5 8 3 。选取西安市南郊某高校大一和大 三的学生共3 2 7 名，其中男性8 0 名，占2 4 4 6 ，女性2 4 7 名，占7 5 5 4 。为对 比同居人群与非同居人群的生活质量及主观幸福感的差别，运用比较法对两组调 查群进行了对比，以明确同居现象的影响作用。在问卷调查阶段，选取生活质量 ( w h o q o l 厂b r e f ) 对大学生生活质量的五个方面：包括生理领域、心理领域、 社会关系领域、环境领域四个维度，另外附加的三个问题是针对中国国情而出的， 它是一个总的健康状况与生存质量。及主观幸福感的七个方面积极的自我意识、 学校学习、人际交往、恋爱、工作与社会适应、家庭环境、休闲活动以及幸福感 总分进行测量，同时利用自编问卷收集被试人口学信息。 ( 2 ) 深入访谈法。研究典型个案，通过与同居者本人的接触，获得较多的第 一手资料从中选取具有代表性的案例加以分析，以佐证问卷研究结果 结果： ( 1 ) 同居大学生在生活质量中的心理领域和附加问题两个维度上显著低于非 同居大学生。( f - 1 6 6 7 ，p 0 0 5 ；t _ 一0 2 4 2 ，p 0 0 5 ) ： ( 2 ) 同居大学生主观幸福感总分显著低于非同居大学生( f = - 0 1 3 0 ，p 0 0 0 1 ) ，休闲活动、家庭环境，自我意识，显著高于非同居大学生( f = 1 8 1 1 ，p 0 0 0 1 ；t = 1 5 7 8 ，p 0 0 1 ；f - - 2 0 0 3 ，p 0 0 5 ) ，而在学校学习，人际交往显著 低于非同居大学生( f - - 3 9 7 1 ，p 0 0 0 1 ：t = - 2 3 7 2 ，p 0 0 5 ) 。 ( 3 ) 同居大学生的同居时长与心理领域呈负相关( p 0 0 5 ) 。安全措施与心 理领域呈显著性相关( p 0 0 5 ) 。 ， ( 4 ) 结构方程模型显示，同居时长是预测本研究群大学生主观幸福感的直接 变量，此外，同居时长还可以通过生活质量中心理领域的中介作用间接影响个体 主观幸福感。 结论： ( 1 ) 同居时间越长，其心理领域问题暴露越多，对在校大学生的心理影响也 越严重，从而降低了其主观幸福感。 ( 2 ) 同居大学生在心理领域和附加问题( 总的健康状况与生活质量) 显著低 于非同居大学生。大学生同居女性在心理领域上显著低于非同居女性。大一学生 在环境领域上得分显著低于大四学生。在生理领域上同居大学生是理科的显著高 于文科。同居大学生的父亲文化程度是大学以上的在附加问题上显著低于父亲文 化程度在小学至高中程度。同居一年以下、一年以上至三年以下的在心理领域显 著高于同居三年以上的。 ( 3 ) 同居大学生主观幸福感总分显著低于非同居大学生；休闲活动、家庭环 境，自我意识，显著高于非同居大学生；而在学校学习，人际交往显著低于非同 居大学生。 ( 4 ) 同居男性与非同居男性呈负相关；同居女大学生在幸福感总分、学校学 习显著低于非同居女大学生；而同居女大学生在家庭环境和休闲活动显著高于非 同居女大学生。 ( 5 ) 不同年级的大学生在人际交往、工作与社会适应上有显著性差异；大一 学生在人际关系上得分显著高于大三学生；而在工作与社会适应上大一学生显著 低于大四学生；对不同专业，同居大学生的理科生在休闲活动上显著低于文科生； 同居大学生父亲大学文化以上在学校学习显著低于父亲文化是小学、高中或中专、 大专的。父亲职业是工人的对其工作与社会适应影响显著低于父亲职业是知识分 子、干部、农民、其他；父亲职业是知识分子、干部、其它的队同居大学生的幸 福感总分显著高于父亲职业是工人的。 ( 6 ) 安全措施与心理领域呈显著性相关；同居大学生健康状况与社会关系也 具有显著性相关；同居大学生的年级与环境领域呈显著相关；而同居时长、同居 对象个数与环境领域呈负相关；同居大学生是否是独生子女与附加问题显著相关 ( 7 ) 年级与人际交往呈负相关：父亲文化与自我意识和休闲活动显著相关； 月均消费与学校学习显著相关；同居时长与恋爱呈负相关；同居对象个数和工作 与社会适应显著相关。 ( 8 ) 同居大学生的a f w - u s 与w h o q o i ，b r e f 生活质量的相关分析显示生 活质量的生理领域、心理领域、社会关系、环境领域、附加问题与主观幸福感的 幸福感总分、自我意识、学校学习、人际交往、恋爱、工作与社会适应、家庭环 境、休闶活动显著相关。( 除了自我意识与社会关系，恋爱与社会关系、环境领域、 附加问题无显著相关) 据此结果提出以下干预对策： 态度。 ( 1 ) 加强对大学生的性教育，确立正确的性观念，引导大学生形成正确的性 ( 2 ) 树立正确的婚恋观，增强社会责任感，形成富有责任心价值观， 生站在一个新的高度上面去理解和把握社会所提倡的价值观。 ( 3 ) 加强对女大学生的教育。由于中国社会传统对他们的特殊要求， 帮助学 决定了 对女生恋爱观的教育引导的迫切性。 ( 4 ) 以人为本、加强民主管理，依法治校、完善规章制度。广泛调查了解学 生的需求，改善校内的管理制度，以增强其实效性和人性化。 ( 5 ) 社区积极配合，加强校外公寓的周边环境建设。借鉴西方先进的周边环 境建设管理措施，净化大学生周边环境，促进大学生健康成长。 ( 6 ) 加强立法，规范同居行为。建议国家对未婚同居关系的立法规范未婚同 居行为，实现法律对人的权利的关怀及对人的自由的保护。 关键词：大学生、同居行为、生活质量、主观幸福感 1 1 1 l i v e st o g e t h e rt ot h eu n i v e r s i t ys t u d e n tq u a l i t yo fl i f ea n dt h e s u b j e c t i v eh a p p yf e e l i n gi n f l u e n c er e s e a r c h z u oy a n g a b s t r a c t ：r e c e n ty e a r ，t h eu n i v e r s i t ys t u d e n tl i v e st o g e t h e rt h ep h e n o m e n o nt ob e m o r ea n dm o r em a n y ， c o r r e s p o n d i n g l yh a sb r o u g h tas e r i e so fs o c i a lp s y c h o l o g y q u e s t i o n ，m a n ys c h o l a r sg a v eh a v eh i g h l yp a i da t t e n t i o nt oa n dh a v ed o n eas e r i e so f r e s e a r c h t h i sa r t i c l ew i l le m b a r kf r o mt h eq u a l i t yo fl i f ea n dt h es u b j e c t i v e h a p p y f e e l i n ga n g l e ，i n s p e c t st h eu n i v e r s i t ys t u d e n tt ol i v et o g e t h e rt h eb e h a v i o rt ot h es o c i a l p s y c h o l o g yi n f l u e n c ew h i c hp e r s o n a l l yw i l lc r e a t e ， a n dp r o p o s e dt h ep r e v e n t i o na n d t h ei n t e r v e n t i o nm e a s u r ew i l ls u p p l yt h er e f e r e n c e i no r d e rt oe x a m i n el i v e st o g e t h e rt h eb e h a v i o rt ot h eq u a l i t yo fl i f ea n dt h e s h b j e c t i v eh a p p yf e e l i n gi n f l u e n c e , t h i sa r t i c l eu s e st h ei n v e s t i g a t i o nl a wc o l l e c t i o n d a t am a t e r i a l ，au s ev i s i t i n gc o n v e r s a t i o nt a wr e s e a r c hm o d e ld o c u m e n t ，a n d c o n s t r u c t sw i t ht h ec o r r e l a t i o ns t a t i s t i c a lm e t h o da f f e c t st h i sr e s e a r c hg r o u ps u b j e c t i v e h a p p yf e e l i n gt h es t r u c t u r ee q u a t i o nm o d e l ，d r a w su pi n t h em o d e lf o u n d a t i o n p r o p o s e dh a st h ei n t e r v e n t i o nm e a s u r e i nq u e s t i o n n a i r es u r v e ys t a g e ，s e l e c t i o nq u a l i t y o fl i f e ( w h o q o l - b r e f ) t ou n i v e r s i t ys t u d e n tq u a l i t yo fl i f ef i v ea s p e c t s ：i n c l u d i n g t h ep h y s i o l o g i c a ld o m a i n ，t h ep s y c h o l o g i c a ld o m a i n ，t h es o c i e t yr e l a t et h ed o m a i n ， t h ee n v i r o n m e n td o m a i nf o u rd i m e n s i o n s ，m o r e o v e rt h ea t t a c h m e n tt h r e eq u e s t i o n sa l e a i ma tc h i n e s en a t i o n a lc o n d i t i o nb u t ，i ti sa na l w a y ss t a t eo fh e a l t ha n dt h es u r v i v a l q u a l i t ya n dt h es u b j e c t i v eh a p p yf e e l i n gs e v e na s p e c t sp o s i t i v es e l f - a w a l e n e s s ，t h e s c h o o ls t u d y ，t h eh u m a nc o m m u n i c a t i o n ，t h el o v e ，t h ew o r k a n dt h es o c i e t ya d a p t ， t h eh o m ee n v i r o n m e n t ，t h el e i s u r ea c t i v i t ya sw e l la st h eh a p p yf e e l i n gt o t a ls c o r e c a r r i e so nt h es u r v e y ，s i m u l t a n e o u s l yu s e sf r o ma r r a n g e sa s k e dt h ev o l u m ec o l l e c t i o n i st r i e dt h ed e m o g r a p h yi n f o r m a t i o n i no r d e rt oc o n t r a s tl i v e st o g e t h e rt h ec r o w dw i t hm u s tt ol i v et o g e t h e rc r o w d s q u a l i t yo fl i f ea n dt h es u h j e c t i v eh a p p yf e e l i n gd i f f e r e n c e ， s e l e c t sx i a ns o u t h e r n s o m eu n i v e r s i t ys t u d e n tl i v i n gt o g e t h e rt of i v et o g e t h e rp l a c e2 4 7t ot r yt op a r t i c i p a t e t h eq u e s t i o n n a i r es u r v e y ，t h ea g ed i s t r i b u t i o ni sb e t w e e n1 7 - 2 5y e a rs o l d ，m a s c u l i n e 1 0 3p e o p l e ，a c c o u n tf o r4 1 7 ：t h ef e m i n i n e1 4 4p e o p l e ，a c c o u n tf o r5 8 3 s e l e c t s x i a ns o u t h e r ns o m eu n i v e r s i t i e st ob eb i go n ea n db i gt h r e es t u d e n t sa l t o g e t h e r3 2 7 ， i v m a s c u l i n e8 0 ，a c c o u n tf o r 2 4 4 6 ，f e m i n i n e2 4 7 ， a c c o u n t sf o r7 5 5 4 b e l o wt h i sr e s e a r c hc o n d i t i o n ， a n a l y z e st h ed a t at oo b t a i nt h er e s u l t ： ( 1 ) l i v e st o g e t h e ru n i v e r s i t ys t u d e n t sr e m a r k a b l yi sl o w e rt h a ni nq u a l i t yo fl i f e p s y c h o l o g i c a ld o m a i na n di nt h ea t t a c h m e n tq u e s t i o nt w od i m e n s i o n sm u s tl i v e s t o g e t h e r t h eu n i v e r s i t ys t u d e n t ( t = 一1 6 6 7 ，p 0 0 5 ；t = 4 3 2 4 2 ，p 0 0 5 ) ： ( 2 ) l i v e st o g e t h e rt h eu n i v e r s i t ys t u d e n ts u b j e c t i v eh a p p yf e e l i n gt o t a ls c o r e r e m a r k a b l yt ob el o w e rt h a nm u s tl i v e st o g e t h e rt h eu n i v e r s i t ys t u d e n t ( t = 一0 1 3 0 ，p 0 0 0 1 ) ，t h el e i s u r ea c t i v i t y ，t h eh o m ee n v i r o n m e n t ，t h es e l f - a w a r e n e s s ， r e m a r k a b l yi sh i g h e rt h a nm u s tl i v e st o g e t h e rt h eu n i v e r s i t ys t u d e n t ( t = 1 8 1 1 ，p 0 0 0 1 ；t - - i 5 7 8 ，p 0 0 1 ；t = 2 0 0 3 ，p 0 0 5 ) ，b u ti nt h es c h o o ls t u d y ，t h eh u m a n c o m m u n i c a t i o nr e m a r k a b l yi sl o w e rt h a nm u s tl i v e st o g e t h e rt h eu n i v e r s i t ys t u d e n t ( t = - 3 9 7 1 ，p 0 0 0 1 ；t - - 2 3 7 2 ，p 0 0 5 ) ( 3 ) l i v e st o g e t h e rt h eu n i v e r s i t ys t u d e n tl i v e st o g e t h e rw h e nt ob e l o n ga n dt h e p s y c h o l o g i c a ld o m a i na s s u m e sn e g a t i v ec o r r e l a t i o n ( p 0 0 5 ) t h es e c u r i t ym e a s u r e a n dt h ep s y c h o l o g i c a ld o m a i na s s u m er e m a r k a m ec h a r a c t e r i s t i ct h ec o r r e l a t i o n ( p 0 0 5 ) u n d e rt h i sr e s e a r c hc o n d i t i o n ，t h ea n a l y s i sh a dt h ef i n d i n g s ，o b t a i n sf o l l o w i n g c o n c l u s i o n ： ( 1 ) l i v e s t o g e t h e rt h et i m el o n g ，i t sp s y c h o l o g i c a ld o m a i nq u e s t i o ne x p o s i t i o n m o r e ，t oi sa l s om o r es e r i o u si nt h es c h o o lu n i v e r s i t ys t u d e n t sp s y c h o l o g i c a li n f l u e n c e ， t h u sr e d u c e di t ss u b j e c t i v eh a p p yf e e l i n g ( 2 ) l i v e s t o g e t h e r t h eu n i v e r s i t ys t u d e n t ( a l w a y ss t a t e o f h e a l t ha n dq u a l i t yo f l i f e ) r e m a r k a b l yi sl o w e rt h a ni n t h ep s y c h o l o g i c a ld o m a i na n dt h ea t t a c h m e n t q u e s t i o nm u s tf i v e st o g e t h e rt h eu n i v e r s i t ys t u d e n t t h eu n i v e r s i t ys t u d e n tl i v e s t o g e t h e rt h ef e m a l er e m a r k a b l yt ob el o w e rt h a ni nt h ep s y e h o l o g i c a ld o m a i nm u s tf i v e s t o g e t h e rt h ef e m a l e t h eb i gs t u d e n ts c o r e sp o i n t si nt h ee n v i r o n m e n td o m a i n r e m a r k a b l yi sl o w e rt h a nt h eb i gf o u rs t u d e n t s l i v e st o g e t h e rt h eu n i v e r s i t ys t u d e n ti n t h ep h y s i o l o g i c a ld o m a i ni st h es c i e n c es u b j e c t sr e m a r k a b l yi sh i g h e rt h a nt h el i b e r a l a r t s l i v e s t o g e t h e ru n i v e r s i t ys t u d e n t sf a t h e ry e a r so fs c h o o l i n g i sa b o v et h eu n i v e r s i t y r e m a r k a b l yi sl o w e rt h a nt h ef a t h e ry e a r so fs c h o o l i n gi nt h ea t t a c h m e n tq u e s t i o ni nt h e e l e m e n t a r ys c h o o lt ot h eh i g hs c h o o ld e g r e e l i v e st o g e t h e rb e l o wa b o v ef o ray e a r ， a y e a rr e m a r k a b l yi sh i p e rt h a nt ot h r e ey e a rb e l o wi nt h ep s y c h o l o g i c a ld o m a i nl i v e s t o g e t h e rt h r e ey e a ra b o v e v ( 3 ) l i v e st o g e t h e rt h eu n i v e r s i t ys t u d e n ts u b j e c t i v eh a p p yf e e l i n gt o t a ls c o r e r e m a r k a b l yt ob el o w e rt h a nm u s tl i v e st o g e t h e rt h eu n i v e r s i t ys t u d e n t ；t h el e i s u r e a c t i v i t y ，t h eh o m ee n v i r o n m e n t ，t h es e l f - a w a r e n e s s ，r e m a r k a b l yi sh i g b e rt h a nm u s t l i v e s t o g e t h e rt h eu n i v e r s i t ys t u d e n t ；b u t i nt h es c h o o l s t u d y ，t h e h u m a n c o m m u n i c a t i o nr e m a r k a b l yi sl o w e rt h a nm u s tl i v e st o g e t h e rt h eu n i v e r s i t ys t u d e n t ( 4 ) l i v e st o g e t h e rt h em a l ew i t hm u s tt ol i v et o g e t h e rt h em a l et oa s s u m e n e g a t i v ec o r r e l a t i o n ( ；l i v e st o g e t h e rt h ef e m a l eu n i v e r s i t ys t u d e n ti n t h eh a p p y f e e l i n gt o t a ls c o r e ，t h es c h o o ls t u d yr e m a r k a b l yi sl o w e rt h a nm u s tl i v e st o g e t h e rt h e f e m a l eu n i v e r s i t ys t u d e n t ；b u tl i v e st o g e t h e rt h ef e m a l eu n i v e r s i t ys t u d e n tr e m a r k a b l y i sh i g h e rt h a ni nt h eh o m ee n v i r o n m e n ta n dt h el e i s u r ea c t i v i t ym u s tl i v e st o g e t h e rt h e f e m a l eu n i v e r s i t ys t u d e n t ( 5 ) t h ed i f f e r e n tg r a d eu n i v e r s i t ys t u d e n ti nt h eh u m a nc o m m u n i c a t i o n ，t h e w o r ka n dt h es o c i e t ya d a p t so nh a sr e m a r k a b l ec h a r a c t e r i s t i ct h ed i f f e r e n c e ；t h eb i g s t u d e n ts c o r e sp o i n t si nt h ei n t e r p e r s o n a lr e l a t i o n s h i pr e m a r k a b l yi sh i g l l e rt h a nt h eb i g t h r e es t u d e n t s ；b u ta d a p t so nt h eb i gs t u d e n ti nt h ew o r ka n dt h es o c i e t yr e m a r k a b l yt o b el o w e rt h a nt h eb i gf o u rs t u d e n t s ；t ot h ed i f f e r e n ts p e c i a l t y ，l i v e st o g e t h e ru n i v e r s i t y s t u d e n t ss c i e n c es u b j e c t st ol i v e i nt h el e i s u r ea c t i v i t yr e m a r k a b l yi sl o w e rt h a nt h e s t u d e n to fl i b e r a la r t ；l i v e st o g e t h e ra b o v et h eu n i v e r s i t ys t u d e n tf a t h e ru n i v e r s i t y c u l t u r er e m a r k a b l yt ob ei o w e rt h a nt h ef a t h e rc u l t u r ej ut h es c h o o ls t u d yi st h e e l e m e n t a r ys c h o o l ，t h eh i g hs c h o o lo rt h es p e c i a l i z e dm i d d l es c h o o l ，t h et e c h n i c a l c o l l e g e t h ef a t h e ro c c u p a t i o ni st h ew o r k e ra d a p t st h ei n f l u e n c et oi t sw o r ka n dt h e s o c i e t yr e m a r k a b l yt ob el o w e rt h a nt h ef a t h e ro c c u p a t i o ni st h ei n t e l l e c t u a l ，t h e c a d r e ，t h ef a r m e r ，o t h e r ；t h ef a t h e ro c c u p a t i o ni st h ei n t e l l e c t u a l ，t h ec a d r e ，o t h e r t e a m sl i v e st o g e t h e ru n i v e r s i t ys t u d e n t sh a p p yf e e l i n gt o t a ls c o r er e m a r k a b l yt ob e h i g h e rt h a nt h ef a t h e ro c c u p a t i o ni saw o r k e r ( 6 ) t h es e c u r i t ym e a s u r ea n dt h ep s y c h o l o g i c a ld o m a i n a s s u m er e m a r k a b l e c h a r a c t e r i s t i ct h ec o r r e l a t i o n ；l i v e st o g e t h e rt h eu n i v e r s i t ys t u d e n ts t a t eo fh e a l t ha n d t h es o c i e t yr e l a t e sa l s oh a sr e m a r k a b l ec h a r a c t e r i s t i ct h ec o r r e l a t i o n ；l i v e st o g e t h e r u n i v e r s i t ys t u d e n t sg r a d ea n dt h ee n v i r o n m e n t d o m a i na s s u m e st h er e m a r k a b l e c o r r e l a t i o n ；i v v h e nl i v e st o g e t h e ri sl o n g ，l i v e st o g e t h e rt h eo b j e c ti n t e g e ra n dt h e e n v i r o n m e n td o m a i na s s u m e sn e g a t i v ec o r r e l a t i o n ；l i v e st o g e t h e rt h eu n i v e r s i t y s t u d e n tw h e t h e ri st h eo n l yc h i l da n dt h ea t t a c h m e n tq u e s t i o nr e m a r k a b l ec o r r e l a t i o n ( 7 ) t h eg r a d ea n dt h eh u m a nc o m m u n i c a t i o na s s u m en e g a t i v ec o r r e l a t i o n ； f a t h e rc u l t u r ea n ds e l f - a w a r e n e s sa n dl e i s u r ea c t i v i t yr e m a r k a b l ec o r r e l a t i o n ；t h e m o n t he x p e n d sa n dt h es c h o o ls t u d yr e m a r k a b ie c o r r e l a t i o n ；l i v e st o g e t h e rw h e ni s l o n ga n dt h el o v ea s s u m e sn e g a t i v ec o r r e l a t i o n ；l i v e st o g e t h e rt h eo b j e c ti n t e g e ra n d t h ew o r ka n dt h es o c i e t ya d a p t st h er e m a r k a b l ec o r r e l a t i o n ( 6 ) l i v e st o g e t h e r u n i v e r s i t ys t u d e n t sa f w - u sa n dt h ew h o q o l - b r e fq u a l i t yo fl i f ec o r r e l a t i o n a n a l y s i s d e m o n s t r a t i o n q u a l i t yo f l i f e p h y s i o l o g i c a ld o m a i n ，t h ep s y c h o l o g i c a l d o m a i n ，t h es o c i c t yr e l a t e s ，t h ee n v i r o n m e n td o m a i n ，t h ea t t a c h m e n tq u e s t i o na n d t h es u b j e c t i v eh a p p yf e e l i n gh a p p yf e e l i n gt o t a ls c o r e ，t h es e l f - a w a r e n e s s , t h es c h o o l s t u d y ，t h eh u m a nc o m m u n i c a t i o n ，t h el o v e ，t h ew o r ka n dt h es o c i e t ya d a p t s ，t h e h o m ee n v i r o n m e n t ，t h el e i s u r ea c t i v i t yr e m a r k a b l ec o r r e l a t i o n ( r e l a t e se x c e p t s e l f - a w a r e n e s sa n ds o c i e t y ，l o v ea n ds o c i e t yr e l a t e ，e n v i r o n m e n td o m a i n ， a t t a c h m e n tq u e s t i o nn o tr e m a r k a b l ec o r r e l a t i o n a c c o r d i n gt o t h ea b o v er e s u l tt h i sr e s e a r c h p r o p o s e df o l l o w i n gs i xa s p e c t s i n t e r v e n et h ec o u n t c ：l m e a s u r e ： ( 1 ) s t r e n g t h e n st ou n i v e r s i t ys t u d e n t ss e xe d u c a t i o n ， ( 2 ) s e t su pc o r r e c tl o v ea n dm a m a g ev i e w ，t h ee n h a n c e m e n ts o c i e t ys e n s eo f r e s p o n s i b i l i t y ( 3 ) s t r e n g t h e n sw h e nf e m a l eu n i v e r s i t ys t u d e n t se d u c a t i o n ( 4 ) h u m a n i s t ，s t r e n 舀h e n st h ed e m o c r a t i cm a n a g e m e n t ，a c c o r d i n g t og o v e r n m e n t b yl a ws c h o o l ，p e r f e c tr u l e sa n dr e g u l a t i o n s ( 5 ) t h ec o m m u n i t yp o s i t i v e c o o r d i n a t i o n ，s t r e n g t ：h e n st h e e x t r a c u r r i c u l a r a p a r t m e n tt h ep e r i p h e r a le n v i r o n m e n tc o n s t r u c t i o n ( 6 ) s t r e n g t h e n st h el e g i s l a t i o n ，t h es t a n d a r dl i v e st o g e t h e rt h eb e h a v i o r k e yw o r d s ：u m v e r s r y s t u d e n t ，l i v e st o g e t h e r ，q u a l i t yo fl i f e ，s u b j e 砝i v eh a p p y f e e l i n g 学位论文独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。尽我所知，除文中已经注明引用的内容外，论文中不包含其他个人 已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得陕西师范大学或其它教育机构 的学位或证书而使用过的材料。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均 已在文中作了明确说明并表示谢意。 作者签名；芝圭盐 学位论文使用授权声明 本人同意研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属陕西师范大 学。本人保证毕业离校后，发表本论文或使用本论文成果时署名单位仍为陕西 师范大学。学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其它指定机构送交论文 的电子版和纸质版；有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进 入学校图书馆、院系资料室被查阅；有权将学位论文的内容编入有关数据库进 行检索；有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。 作者签名：互蚴 e t l i 弭： 作者签名：丝2 矛 ： oa 。7t ( ? 等 第一章研究综述 第一节大学生同居及相关因素的研究概述 1 大学生同居现象的概述 世界各国对人类性行为的社会学研究始于2 0 世纪初，其中最具有代表性的 是俄罗斯，第一次性调查是在1 9 0 2 年，对哈尔科夫大学近2 0 0 0 多名三年级学生 进行的性行为和性态度调查。1 9 9 7 年俄罗斯对莫斯科大学生( 1 8 2 3 岁) 进行了 一次性调查，结果显示男生只有1 8 ，女生只有4 2 不赞成婚前同居。同年1 6 2 4 岁的英国青年中有5 1 的男性和5 2 的女性对婚前性关系持否定态度。法 国1 9 9 4 年所做的全国青年性行为调查，1 6 岁青少年中4 5 5 的男性和4 1 4 的 女性有性经验，1 8 岁的人中7 4 8 的男性和7 1 9 的女性有了性行为。【1 】 “同居”与中国几千年已有的传统文化相背离，但时至今日这种看法正在悄悄 地发生着变化，如今已经成为随意而公开的话题。各种传媒不管是俗的还是 雅的，大众的还是学术的，都把这个问题拿到桌面上来公开讨论，更有人亲历亲 为，说明社会的宽容度增加了。 根据2 0 0 4 年来自全国2 4 个省、市的在校四个不同年级、不同性别、不同专 业的2 0 0 0 名本、专科学生进行广泛的问卷调查和座谈