（体育教育训练学专业论文）福建省高职院校足球运动开展现状及对策研究.pdf

福建师范大学硕士学位论文 福建师范大学学位论文使用授权声明 本人( 姓名) 隧皇明学号盟q 5 1 q q 专业 焦直教直训练堂所呈交的论文( 论文题目： 福建省高职院校足球运动开展现状及对策研究) 是我令人往导师抬导飞进 行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致 谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。本人了 解福建师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交 的学位论文并允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内 容；学校可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。 ( 保密的论文在解密后应遵守此规定) 论文作者签名 豇 指导教师签名丝i 邑缉生一一 签名日期2 翠上l 摘要 采用文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑法等研究方法，以福建 省2 5 所高职院校为研究对象。从足球课程、课外足球活动、足球代表队三 个方面着手，对福建省高职院校的足球运动现状、发展对策进行了系统的 调查与分析。研究结果表明：l 、高职院校足球课程多以选项课形式开设， 但是全省没有统一的足球教学大纲。教学内容设置不够合理。足球师资力 量薄弱，足球专项教师较为短缺。教师进行专业进修培训的渠道少。2 、高 职院校课余足球活动基本以小群体的形式为主。多数院校都有成立足球协 会，组织每年的院级联赛，受场地限制多数以7 人制、9 人制形式进行比赛， 裁判工作主要由学生担任，但很少进行系统培训。3 、学院足球代表队组建 方面，领导重视不够。由于我省高职院校比赛任务少，经费不足，基本上 没长期训练机制。只有部分学院进行短期应对比赛的训练。参加的比赛只 局限于省大学生运动会，高职院校之间交流较少。通过调查研究分析，旨 在引起相关部门对高职院校足球运动的重视，提供合理化的建议和对策， 以期共同推动福建高职院校足球运动的发展。 关键词：高职，足球运动，现状，对策 a b s t r a c t b yt h e m e t h o d so fl i t e r a t u r e ，t h e o r y a n n a l i s t ，i n v e s t i g a t i o n ，s t a t i s t i c m a t h e m a t i s ，l o g i ca n ds oo n 。r e g a r d2 5h i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g e si nf u j i a n p r o v i n c ea st h er e s e a r c ho b j e c t s s t u d y i n go nf o o t b a l lc o u r s e 、e x t r a c u r r i c u l a ra c t i v i t i e sa n df o o t b a l lt e a m t h e a u t h o rm a k e ss y s t e m a t i cr e s e a r c ha n da n a l y s i sb a s e do nf o o t b a l lg a m e sc u r r e n t s i t u a t i o na n dd e v e l o p m e n tc o u n t e r m e a s u r eo fh i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g e si n f u j i a np r o v i n c e r e s e a r c hr e s u l ti n d i c a t e s ： 1 h i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g e s f o o t b a l lc o u r s eo p e l li nt h ef o r mo f w a r m i n g u p s ，b u tt h e r ei sn o tu n i f i e dt e a c h i n gs y l l a b u s t e a c h i n gc o n t e n ti s n t r e a s o n a b l e t e a c h e rf o r c ei sw e a k t h e r ea r es h o r to ff o o t b a l lt e a c h e r s t e a c h e r sh a v en o te n o u g hc h a n c ef o rc o n t i n u i n ge d u c a t i o n 2 h i g h e r v o c a t i o n a lc o l l e g e s f o o t b a l lg a m ei si nt h ef o r mo fs m a l lg r o u p m o s to fc o l l e g e se s t a b l i s hf o o t b a l la s s o c i a t i o na n do r g a n i z ef o o t b a l ll e a g u e t h em a t c hi si nt h ef o r mo fs e v e no rn i n ec o m p e t i t o rb e c a u s et h ec o u r ti s l i m i t e d r e f e r e e sa r ea c t e db ys t u d e n t sw h i c hs e l d o mh a v es y s t e m a t i ct r a i n i n g c o l l e g e sl e a d e r sd o n tp a ye n o u g ha t t e n t i o nt ot h eb u i l d i n go ff o o t b a l l t e a m s b e c a u s eo ff e wm a t c ht a s k sa n di n s u m c i e n tf u n d s ，f o o t b a l lt e a m ss e l d o m h a v el o n g t e r mt r a i n i n gs y s t e m o n l ys o m ef o o t b a l lt e a m sh a v es h o r t t e r m t r a i n i n gi no r d e rt om e e tt h em a t c h t h em a t c hw h i c ht h e yt a k ep a r ti ni s c o n f i n e dt of u j i a np r o v i n c ec o l l e g eg a m e s t h e r ea r ef e we x c h a n g e sb e t w e e n d i f f e r e n th i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g e s t h r o u g ht h ei n v e s t i g a t i o na n dr e s e a r c h ，t h i sp a p e ra i m st oa t t r a c tr e l e v a n t d e p a r t m e n t s e n o u g ha t t e n t i o n t ot h e d e v e l o p m e n to ff o o t b a l l i n h i g h e r v o c a t i o n a lc o l l e g e s i ta l s op r o v i d e sr e a s o n a b l es u g g e s t i o na n dc o u n t e r m e a s u r e si no r d e rt o p r o m o t ec o m m o nd e v e l o p m e n to ff o o t b a l li nh i g h e rv o c a t i o n a lc o l l e g e s k e yw o r d s ：h i g h e rv o c a t i o n a l ；f o o t b a l l ；p r e s e n ts i t u a t i o n ； c o u n t e r m e a s u r e 中文文摘 近年来高职院校在校生数量逐年增多，高职教育逐渐成为我国高等教育的重要组成 部分。在福建省7 2 所高等学校中，有5 3 所是高职院校，在校生达1 3 9 6 万人。足球运 动具有激烈的对抗性，更具有丰厚的文化氛围，所以深得广大青年人尤其是大学生的推 崇和喜爱。随着一年一度的飞利浦中国大学生足球联赛和全国李宁杯大学生五人制足球 赛在高校火爆开展，足球在高职院校深深地扎下了根，高职院校足球运动得到迅猛发展。 但足球运动在高职院校的开展并没有跟上高职院校飞速发展的步伐，与本科院校相比还 有相当大的差距。通过调查研究分析，旨在引起相关部门对高职院校足球运动的重视， 提供合理化的建议，以期共同推动福建高职院校足球运动的发展。 采用文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑法等研究方法，以福建省2 5 所高职 院校为研究对象。从足球课程、课外足球活动、足球代表队三个方面着手，对福建省高 职院校的足球运动现状、发展对策进行了系统的调查与分析。研究结果表明： 在足球课程方面：( 1 ) 福建省高职院校还有2 0 的未开设足球课，有开设足球课的 学校4 0 的高职院校采用第一学期普修，第二学期开始选项教学的模式，6 0 的高职院校 体育课直接采用一入学就选项教学。( 2 ) 福建省高职院校没有统一的足球教学大纲， 造成教材内容与学生特点存在很大的差异，因而教与学之间存在着不和谐的音符。( 3 ) 足球师资力量薄弱。数量上较为短缺，2 5 所高职院校共有2 0 名足球专项教师，每所平 均只有0 8 个，占体育教师总数的1 0 ；年龄学历结构上，目前我省高职院校从事足球 教学的基本上是中青年教师，本科学历占到九成；职称结构上以中、初级为主，高级职 称只有一名副教授；因此不能满足平时足球教学、比赛训练、课余指导的需求。 在课外足球活动方面：( 1 ) 高职院校学生对足球运动较感兴趣，校园足球文化氛围 较浓，每年都有举行一定规模的校内联赛。但是足球裁判数量上严重不足，学生足球裁 判员执法水平整体较低，已不能满足正常的课内外比赛的要求，严重制约了足球运动的进 一步开展。( 2 ) 场地不足。各校的场地设备与国家教育部体、卫、艺司制定的普通高 等学校体育场馆器材配备目录的标准相差甚远，由于场地设备的不足而影响了高职院 校课外足球活动的开展。5 人制和1 1 人制的正规足球比赛开展较少，多数是7 人制、9 人制的比赛。( 3 ) 院校领导对体育的不重视，主管部门缺少对高职院校足球运动开展关 注程度，对于足球运动开展好的高职院校缺乏相关政策的扶持，不够了解高职院校对足 球运动开展的基本情况。 在足球代表队方面：( 1 ) 高校足球运动的竞赛制度有待完善。与大学生对足球高涨 的热情形成鲜明对照的是，我省高校足球赛的开展力度不大，且比赛种类少、场次少， 只局限在四年一次的大运会。我省高职院校之间缺少正规的足球比赛交流，不能满足学 校对足球比赛的需求，是影响我省高职院校开展足球运动的最关键的因素。( 2 ) 高职院 校足球代表队建设投入较少，参加校际比赛少，学校不够重视，没有长期的、稳定的训 练机制，激励机制。业余训练不能正常进行，队员在校时间短，流动性较强，是校队建 设的主要的障碍。( 3 ) 教练员、裁判员培训、继续学习的机会较少。造成教练员闭门造 车，消息闭塞，限制院校之间交流学习的机会和足球代表队水平的提升。 1 1 1 对策及建议： 足球课程方面：( 1 ) 加强足球师资队伍的建设。高职院校开展足球运动应意识到足 球专项师资力量是不可或缺的重要保障。根据本校体育教师专业情况，统筹考虑，有目 的、有计划地配齐足球专项毕业的本科或研究生，以满足高职院校足球运动发展的需要。 也可以将学校作为足球专业的本科生、研究生的实训基地，使没有开设足球课的学校尽 快开设足球课。采取有效的措施、政策吸收基础牢、高素质的足球教师。为任课教师的 职后教育、学习、进修、科研及学术交流进行政策扶持。( 2 ) 保障足球专项教师的积极 性。学校应根据体育学科的特点，制定相关的扶持政策，将足球专项教师的带队训练、 比赛指导成绩与其他学科的科研论文作为评聘职称的条件同等对待。这样足球专项教师 工作积极性得到提高，从而促进高职院校足球运动的发展。( 3 ) 实行统一的足球教学大 纲或课程标准。对目前福建省高职院校的足球教学大纲各校制定过程中随意性强，缺乏 指导性。应由高职教学协作委员会组织专家和教学一线的足球教师进行论证形成指导性 的足球教学大纲或课程标准。( 4 ) 优化选课机制。打破原有系、班建制的足球选项课， 和对同一个项目进行二次选修，有利于培养学生足球兴趣和足球学习的系统性。 竞赛和培训体系方面：( 1 ) 为教练员、裁判员创造进修渠道。建议福建省足协、福 建省高校体协等有关部门应有计划、有步骤地举办足球裁判员、教练员培训班，使他们 能更新知识，接受继续教育以逐步壮大足球师资力量。创造机会让教练员进修学习，紧 跟现代足球发展趋势。根据教练员的实际情况不断调整培训内容，使教练员的能力结构 和知识结构得到完善。( 2 ) 完善竞赛体制。福建省高校体协等有关部门对举行的各类型 大学生足球竞赛，应根据高职院校实训时间长、学制等特点分组别进行比赛。只有制定 相应的比赛制度，让同等水平、同等条件的队伍进行比赛，才能提高高职院校开展足球 运动的积极性。( 3 ) 成立福建省高职院校足球协会。通过每所协会成员院校轮流举办高 职院校大学生足球联赛和区域性的同类学校的交流比赛，教学经验交流活动。不仅可以 加强各院校之间的体育文化、教学交流，还可以通过更多的比赛任务来锻炼各院校足球 队伍。( 4 ) 推广五人制足球比赛。从福建省高职院校办学条件和足球普及的程度看，应 多推广更适合高职足球发展特点的五人制足球比赛。 课外足球活动方面：( 1 ) 加强大学生裁判队伍建设。很多大学生对从事足球裁判工 作有浓厚的兴趣。各院校足球协会要利用课外聘请水平较高的裁判员举行讲座，利用比 赛录像进行学习等途径提高数量和质量，从而提高院级足球赛事的质量。( 2 ) 逐步完善 足球场地设施建设。建议各高职院校确实按照教育部发布的有关文件规定进行配套规划 和建设，逐步加大足球教学经费的投入，尽可能创造条件满足高职足球运动的实际需要。 同时上级主管部门应该把体育教学物质资源作为高校体育教学工作评估的一个重要指 标，以对体育经费的投入进行有力地监控。( 3 ) 营造校园足球文化氛围。通过邀请校外 足球专家举行足球欣赏、兴趣培养等校园足球文化讲座，这样从一定程度上弥补了师资 不足。( 4 ) 建立协会自下而上的运作机制，将足球竞赛纳入具有各校特色的“体育节”， 作为传统项目，由协会组织策划，请分管体育的校领导、专业教师负责。一方面发挥了 协会的积极主动作用，另一方面通过参加活动，领导能更加重视足球，重视体育。 1 v 引言 引言 足球运动是当今世界上影响最大的体育运动项目之一。也深受高校广大学生的喜爱。 进入2 1 世纪，随着2 0 0 0 年1 0 月2 1 日首届“飞利浦中国大学生足球联赛”在北京理工 大学拉开序幕，2 0 0 3 年9 月李宁体育用品有限公司冠名赞助的“李宁杯全国五人制足球 赛”、2 0 0 6 年2 月在广西南宁举行的“全国大学生足球锦标赛”，极大地推动了大学生足 球运动的发展。大学生有了自己的比赛，这大大提高了大学生参与足球的热情，拓展了 青少年球员的发展之路。北京理工大学球员孙磊，李爽被招入国青队试训，中国人民大 学的刘景涛被河南建业足球俱乐部相中成为我国第一位硕士职业球员。湖北大学、成都 电子科技大学、湖北三峡大学三所学校共有1 1 名足球队员入选我国备战2 0 0 7 年亚洲室 内五人制足球锦标赛集训名单。足球人口在高校迅速增长，高校足球呈现出良好的发展 前景。 中国足协副主席、国家体育总局足球运动管理中心主任阎世铎在2 0 0 1 年深圳召开 全国青少年学校足球工作会议上宣读了关于进一步普及学校足球运动的通知。通知 指出，由中国大学生体育协会、中国中学生体育协会和中国足球协会以及有关部门共同 组成的全国青少年足球工作委员会正式成立。该委员会将根据目前我国青少年足球运动 发展的现状，制定发展规划和相关的管理办法，有计划地开展全国性的学生足球运动和 相关的普及活动，组织相关赛事，请进来，走出去，建立健全足球人才的培养体系，加 大投入，严格管理，为培养具备较高的运动智能和技能的足球运动人才而努力。 2 0 0 6 年1 2 月2 3 日教育部、国家体育总局联合召开建国以来第一次全国学校体育工 作会议上，教育部部长周济、国家体育总局局长刘鹏在会上作了重要讲话，指出各级体 育部门要加强学校体育工作重要性的认识，把学校体育工作作为全面推进素质教育的重 要切入口和主要工作方面，制定切实可行的措施，认真抓好落实。教育部、国家体育总 局、共青团中央共同作出了开展“全国亿万学生阳光体育运动”的决定，保证学生每个 学习日有一小时体育锻炼时间。将学生课外活动纳入教育计划，形成制度。让“每天运 动一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号家喻户晓，深入人心。这无疑 是学校体育发展的春天，对于足球运动在学校的普及和发展有了更加广阔的空间和制度 保障。如何推动足球运动在高职院校的开展，也是我们面临的机遇和挑战。因此，本人 就对我省部分高职院校足球运动现状进行调查，并据此进行科学的分析研究，引起相关 部门重视，为制定相关政策的有关部门及从事相关工作的人员，提供科学的依据和合理 化建议，以期共同推动福建省高职院校足球运动的发展。 福建师范大学硕士学位论文 第1 章 1 1 选题意义 1 1 1 推进高职足球课程改革 2 0 0 2 年8 月教育部颁布与实施全国普通高等学校体育课程教学指导纲要以来， 全国普通高校掀起了体育课程新一轮改革的热潮，出现了多种模式的大学体育教育形 式，大学体育课程改革发展趋势已成为高校体育领域最引人关注的问题。足球运动作为 当今世界上影响最大的体育运动项目之一，深受高校广大学生的喜爱。因此，普通高校 开设足球课就一直是热门项目。但是，近年来随着各高校的不断扩招，学生数量不断增 加，扩招与学校体育资源紧缺的尖锐矛盾无法解决，各高校足球课教学面临许多新的问 题，客观上要求高校足球课教学不断改革与创新。而要实现高职足球课的教学改革与创 新，则必须对我省高职院校足球运动场地设施、师资力量进行调查，为在一线的从事足 球教学的体育教师与改革的决策者提供翔实可靠的论据，从而取得改革成功，对促进高 校足球课程体系改革和教学理念的转换有着积极的促进作用。 1 1 2 推动大学生足球运动发展 近年来高职院校在校生数量逐年增多，高职教育逐渐成为我国高等教育的重要组成 部分。随着一年一度的飞利浦中国大学生足球联赛和全国李宁杯大学生五人制足球赛在 高校火爆开展，足球在高职院校深深地扎下了根，高职院校足球运动得到迅猛发展。但 是，足球运动在高职院校的开展并没有跟上高职院校飞速发展的步伐。高职院校的足球 课，课外活动开展，足球代表队与本科院校相比还有相当大的差距。现在的大学生足球 运动发展还不够成熟和完善，为了他的健康、可持续发展，应不断加强对大学生足球发 展相关理论研究工作的力度。所以调查了解高职院校足球运动开展的状况、分析如何提 高高职院校足球运动水平，从而推动我国大学生足球运动发展有着重要意义。 1 1 3 丰富高校足球研究 从1 9 7 9 - - 2 0 0 6 年期间国内以足球为主题的科研论文和报导有2 2 5 4 8 篇，其中涉及 足球运动训练，各种比赛统计，足球教学，足球文化，足球运动史等方面的文章占统计 总数的9 0 以上，尤其以比赛技战术研究方面的论文居多。以高校足球为主题的文章和 报导只有3 5 4 篇，占1 5 7 ，且大多集中于体育院校、高师院校体育系的普修课程和专 选课程教学的研究，研究内容的广度和深度都存在不足。主题为“高职足球”只有5 篇 李锐杰等浅谈高职院校足球训练机制、张沛锋浅析高职高专足球选项课的。启发式” 教学、徐峰关于对职业技术学院足球运动员开展心理能量控制的探讨、王鹏山东 省高等职业院校足球俱乐部发展对策研究、仉宏足球普通专项课教法初探这表明 我国足球领域的科研存在着较为严重的不平衡性，关于学校足球开展现状及对策的研究 较少。这主要是由于学校足球运动属于基础性层面，与我国高水平竞技足球看似联系不 大，往往被科研工作者忽视，即使一些研究人员注意到了，由于时间的推移等原因，使 原有的科研论文有了一定的局限性。福建省对高职学院足球运动的研究还比较匮乏，因 此对我省高职院校足球开展进行深入而广泛的调查和研究有着重要的现实意义。这将有 2 第l 章 助于推动职业院校足球运动的发展和学校体育的改革。 1 2 文献综述 1 2 1 高职教育相关研究 1 2 1 1 我国高职教育发展现状 我国上世纪8 0 年代开始发展“有名有实”的高职教育。1 9 8 2 年五届全国人大五次 会议上，提出了：“要建立一批花钱省、见效快、可收学费，学生尽量走读的专科学校 和职业学校。”在这一精神指引下，我国开办了一大批短期职业大学。1 9 8 5 年中共中 央关于教育体制改革的决定中指出：“要积极发展高等职业技术院校，逐步建立从初 级到高级、就业配套、结构合理、又能与普通高校相互沟通的职业教育体系”。这是我 国发展职业教育，建设职业教育体系的指导方针。1 9 8 6 年国务院下发了改革和发展成 人高等教育的决定，明确指出：“职业大学、职工业余大学和管理干部学院利用与企业 密切联系的优势，根据需要举办高等职业教育”。在发展高等职业教育过程中，有一 批职业大学、成人高校走在前面。在整个8 0 年代，主要发展了三类高职教育：一是高 等职业技术师范学院，至1 9 9 0 年共创办了1 4 所；二是短期职业大学，至1 9 9 0 年共开 办了1 1 4 所；三是技术专科学校，至1 9 9 0 年共开设了3 所( 属中专5 年制专科试点) 。 1 9 9 1 年关于大力发展职业教育的决定颁布后，国家教委加大了发展高职教育的 力度。1 9 9 4 年全国教育工作会议明确提出：要利用现有的高职学校、专科学校和成人高 校通过改革办学模式、调整培养目标来发展高等职业教育。如果仍不能满足需要，一部 分重点中专可以通过改制或兴办高职班作为补充。这就是“三改一补”发展商职方针。 1 9 9 6 年，我国颁布职业教育法，这是我国第一部关于职业教育的法典，是我国职业 教育史上的里程碑，标志着我国职业教育走向法治的开始。1 9 9 9 年，教育部下发了面 向2 l 世纪教育振兴行动计划，再一次提出要发展高等职业教育，提出了部分专科院校 可以开办职业技术学院( 二级学院) ，并提出了要创办3 0 所示范性高等职业技术学院，以 加强规范化建设。自1 9 9 9 年以来，我国高等教育规模进一步扩大，而扩大部分主要是 高等职业教育。这是高职教育的又一个新的发展时期，其主要特点：一是多渠道发展， 除“三改一补”、“二级学院”发展高职教育外，鼓励民办高职教育；二是多模式发展， 在以高中后扣3 年学制为主基础上，探索初中后5 6 年学制、大学二级学院第二学位制 等等；三是多种运行机制发展，以住校为主，发展走读、函授等运行机制。探索完全学 分制，允许学生在一定期限完成学业的运行机制等等。经过2 0 多年的建设，我国职业 教育体系框架已经形成。从2 0 0 6 年全国教育事业发展统计公报得到的数据：全国共有 普通高等学校和成人高等学校2 3 1 1 所。其中，普通高等学校1 8 6 7 所，比上年增加7 5 所，成人高等学校4 4 4 所，比上年减少3 7 所。普通高校中本科院校7 2 0 所，高职( 专 科) 院校1 1 4 7 所。普通高等教育本专科共招生5 4 6 0 5 万人，比上年增加4 1 5 9 万人； 在校生1 7 3 8 8 4 万人，比上年增加1 7 7 0 7 万人，增长1 1 3 4 ；毕业生3 7 7 4 7 万人，比上年 增加7 0 6 8 万人，增长2 3 0 4 。成人高等教育本专科共招生1 8 4 4 4 万人，在校生5 2 4 8 8 万人，毕业生8 1 5 2 万人。普通高等学校( 不含独立学院和分校点) 本科、高职( 专科) 全日制在校生平均规模由上年的7 6 6 6 人提高到8 1 4 8 人生师比为1 7 9 3 ：1 可见，我国高 3 福建师范大学硕士学位论文 职教育不仅已取得很大的成绩，而且发展前景是十分广阔的。 1 2 1 2 福建省高职教育现状 随着国家大力发展职业教育政策的出台，普通高校招生规模的不断扩大，各种高等 职业技术学院也成批的出现，高职院校在校生数量逐年增多，我省的高等院校总共7 2 所， 其中本科院校有1 9 所，高职院校有5 3 所( 其中公办3 1 所，民办2 2 所) 高职在校生达 1 3 9 6 万人，高职教育逐渐成为我省高等教育的重要组成部分。福建省人民政府闽政文 2 0 0 2 1 3 3 7 号贯彻国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定的实施意见指出 力争到2 0 1 0 年，我省高等职业教育招生占高等教育招生规模的一半以上。为我省经济 和社会发展提供了巨大的人力支持。 1 2 1 3 福建省高职院校办学模式 福建省高职院校办学可分为以下三种模式：一是成人高等学校举办的高职班，招生 对象以在职、从业人员为主，从参加成人高考的考生中录取新生；二是普通本科院校、 普通高等专科学校和独立设置的职业技术学院举办的高职专业，招生对象有两类：一类 是普通高中毕业生，另一类是“三校生”，即中等职业学校( 普通中等专业学校、成 人中等专业学校) 、技工学校、职业高中的毕业生。三是普通中等专业学校举办的高职 班，招生对象主要是“三校生”。 1 2 1 4 福建省高职体育教育现状 高职教育由“三改- , b ”转变而来的，很多高职院校重视培养专业技术型人才，对 专业学科很重视。作为基础学科的高职体育教育容易被不重视的学校边缘化。探索发高 职院校的体育教育，由于种种原因，仍按原来的习惯模式惯性发展着，有的学校教学内 容稍加调整、改变，有的无任何变化，虽说各校的体育教学都有成功之处，但大都不能 充分体现高职体育教育的特点，不能满足高职学生的要求。在发展的道路上出现了两个 极端。一个极端是将对象等同化，不管是大专生还是中专生都是一样，体育课的教学内 容、教材、教学大纲、考评标准仍然沿用中专的模式，做不到随授课对象的改变和学校 的改制，向高等学校的体育教学标准看齐。另一个极端是当前绝大部分高职院校的体育 教学没有根据本校的实际情况，盲目效仿普通本科体育教学，致使高等职业体育教学的目 标模糊，没有体现职业教育特色。 吴永乐从高职院校体育教学实行选项和选修教学的改革研究中认为高职学校体 育教学实行选项和选修教学的方法，能够调动学生学习的积极性，为终身体育服务。 徐金双在对福建省高职院校体育课分项选修的研究中认为高职院校体育教学实 行分项选修教学的方法，是一种因材施教、适合学生心理需求，注重学生个体发展的体 育教学模式，能够调动学生锻炼身体的积极性，使学生掌握终身受益的体育技能，从而 培养学生的体育意识，为终身体育服务。 1 2 2 大学生足球运动概念的界定 关于大学生足球运动的概念有广义和狭义之分，从广义的角度讲，即是泛指大学校 园内一切与足球有关的活动，包括以足球为教学内容的体育课程，各种形式的校园足球 比赛，与足球有关的沙龙讲座，足球游戏、国内国际的足球赛事转播以及相关信息的传 播等，即大学的校园足球文化，从狭义的角度讲又特指高校之间的大学生足球比赛，包 4 第1 章 括方兴未艾的“飞利浦中国大学生足球联赛”，它又属于校园竞技运动的范畴对于二者 的关系而言，前者是后者赖以生存和发展的基础，而后者是前者的组成部分，也是前者 发展的最高层次，是校园足球文化的核心，两者之间是普及和提高的关系，他们相互依 存，相互作用，密不可分。 1 2 3 全国大学生足球运动现状 1 2 3 1 全国大学生足球比赛情况统计 表12 0 0 0 - - - 2 0 0 6 飞利浦大学生足球联赛数据统计 表22 0 0 3 - 2 0 0 6 李宁杯全国大学生五人制足球联赛数据统计 表3全国大学生足球锦标赛数据统计 1 2 3 2 相关理论研究现状 由教育部中国大学生体育协会和飞利浦电子中国集团共同创办的“全国飞利浦大学 生足球联赛”；由教育部中国大学生体协、中国足协主办，李宁体育用品有限公司冠名 赞助的“李宁杯全国五人制足球赛”；由教育部大学生体协主办、中国足协协办的“全 国大学生足球锦标赛”，这每年一次的三大赛是面向社会、面向高校的大学生足球运动 联赛。它以“发展高校足球，培养足球人才”为宗旨，突出教育特色，具有浓厚的文化 氛围。已形成了欣欣向荣的大好形势，大大提高了青少年参与足球的热情，拓展了青少 福建师范大学硕士学位论文 年球员的发展之路。2 0 0 4 年第一次由教育部组队参加的世界大学生运动会男子足球比赛 就取得了第七名的好成绩；2 0 0 5 年又取得了第二名的历史最好成绩。教育部酝酿已久的 中国大学生超级足球联赛也于在2 0 0 6 年顺利开始，展现了学校足球的良好前景。2 0 0 6 年l o 月3 1 日北京理工大学队，一支由本科生和硕士生组成的业余队伍，淘汰了由职 业球员组成的天津火车头队冲甲成功，创造了国内足球史上辉煌的一笔。北理工足球队 成功晋级职业联赛是一件值得可喜可贺的事情。这说明在高校举办高水平运动队、体教 结合的模式是有效的。 皮德华在高校足球文化透析中认为大学生代表了中国的未来和希望，利用大学 生的高素质、团队精神、独立思考能力和高涨的热情来建立和发展中国足球事业，是振 兴中国足球重要举措之一。 熊建平，周明星中国大学生足球运动的思考中建议管理层改变观念，改革体制， 使高校足球和中国职业化足球相接轨，成为职业化足球的有力补充，使高校成为我国高素 质足球人口的培养基地，成为输送高水平足球运动员的一个窗口”。教育管理部门下放政 策，使更多的高校具有招收特招生办高水平运动队的资格，使高校获得更多的高水平足球 运动人才”组织高校足球教练员培训和再学习以提高高校足球运动整体水平。 吕卫华在硕士论文对我国高等院校开展五人制足球运动的现状调查与发展对策研 究中认为五人制足球比赛在高校具有广泛的推广价值，不受场地、器材装备限制，便 于开展；有利于培养学生的体育能力和创新意识；有利于培养学生吃苦耐劳，勇于拼搏 的良好的意志品质，为中国培养高素质的合格的足球后备人才和增加高素质足球人口和 足球观众。 谭华星在对高校开展五人制足球比赛的研究中指出在高校开展5 人制足球比赛， 更有利于促进高校大学生全民健身活动的广泛开展，推动高校足球运动的普及与提高， 并能有效地解决大学生学习和参加足球活动的矛盾。 张凡，刘荣在开展高等学校足球运动的新途径一五人制足球一文中认为五人 制足球不论从场地，人数和技术的使用上，可以说都是十一人制足球的一个缩影。在目 前我国学校体育设施差和学生足球基础薄弱的情况下，它以场地、器材简单；运动强度 大：技术要求高；比赛易组织；观赏性强等特点，更适合于在学校和学生中推广。 1 2 4 福建省足球运动 1 9 9 6 年2 月2 3 日，厦门足球俱乐部正式成立，结束了厦门甚至福建没有职业足球 队的历史。1 9 9 9 年厦足提前两轮升入甲a 。2 0 0 2 年厦足夺取甲b 冠军。2 0 0 4 年夺得甲b 季军。2 0 0 5 赛季，在俱乐部成功管理和运作下，组成了以前国家队助理教练、上世纪 9 0 年代中国著名前锋高洪波为主教练的教练组，引进一批有实力的球员，蓝狮队一路拼 搏、所向披靡，提前两轮冲超成功12 0 0 6 赛季，厦门蓝狮足球队开始征战中超联赛。 经过上半赛季的摸索，俱乐部、球队顶住了各方的压力，顽强拼搏，终于使球队实力有 了质的提升，在下半赛季高歌猛进，在中超站稳了脚跟。在厦门蓝狮俱乐部给福建足球 运动营造良好大环境下，在全省各地，群众足球的基础却一直在延续，热爱足球运动的 队伍还是自发地逐渐壮大，并在各种并不理想的场地上追逐着自己的足球梦想。f a f a 城市联赛从2 0 0 3 年的五一四国赛4 支参赛队到2 0 0 7 年海西城市联赛的近7 0 支业余足 6 第l 章 球队，在福州的各高校利用周末进行比赛，扩大了足球在高校的影响，深深吸引着高校 的足球爱好者。 1 2 5 福建省大学生足球运动现状 表4福建省高校近几年足球比赛统计 年度 比赛名称参与高校数( 所)冠军 福建省目前有6 8 所高校。从f a f a 足球网站查询统计，飞利浦全国大学生足球联赛 福建赛区0 3 - - 0 4 年度由于仰恩大学、华侨大学、育青学院临时决定退出了比赛，只有 9 所高校参加，0 4 0 5 年度有1 6 支高校代表队，第二届李宁杯五人制足球赛福建赛区 有i 1 支代表队，第四届只有9 届代表队。集美大学足球队荣获2 0 0 6 2 0 0 7 年度率宁杯 中国大学生五人制足球联赛( 南区决赛) 第六名，是福建省大学生足球队参加全国性比 赛中所取得的最好成绩。2 0 0 6 年福建省第十三届大学生运动会的足球比赛共有3 9 支省 内各高校代表队参加，创我省高校历史上参赛队伍新高。总体来说，福建省大学生足球 参赛队伍少，联赛水平一般，与其他开展较好的省份相比，亟待提高。 1 2 6 高校足球课程研究现状 孙飞在普通高校足球选项课教学改革的探讨一文中，提出了对足球选项课改革 的必要性，对足球选项课课程内容，教学方法以及考核方法的改革进行了一些分析其目 的在于使学生较系统地掌握足球基本理论知识、技术技能，通过理论与实践学习，掌握一 技之长，以备将来用于健身与养护，达到终身受益。 蒋雪莱，王国尊等在福建普通高校足球课程现状调查及改革建议中认为足球教学 应以能力培养为目标，为终身体育服务，改变课程设置观念，构建人性化课程考评体系， 加强足球资源开发。 朱诚在对普通高校足球选项课教学的探讨中认为普通高校足球选项课的教学， 要结合学校和学生的实际情况，有针对性地选择教学内容及训练方法；要敢于创新，发 挥好教师的主导作用，真正做到师生互动。 王宏在试论职业技术院校体育课程专项化教学研究一文中通过论证职业技术学 院体育课程专项化研究认为进行专项化体育课教学能充分发挥学生的主动性，使学生在 快乐中自由发挥所学的技术，享受活动的乐趣，形成自己的爱好，能够充分体验到体育 课活动中成功的欢乐和技术的掌握和提高。同时他还认为学生掌握- - f - j 技术是完全可以 胜任的，长时间的体育专项课中系统的专门学习一项动作技术就可以熟练的掌握运动技 术，学生好学程度明显提高，学习目标明确，课堂纪律特别好，学生都想在有限的时间 7 福建师范大学硕士学位论文 内多学点知识，求知欲望强烈，同时也可以达到锻炼身体的目的。从另外一个方面来说， 学生熟练掌握一门专项运动技术后，就会对体育课产生浓厚的兴趣，自觉养成自我锻炼 身体的意识、方法和习惯。 1 2 7 学校足球师资力量的研究 杜香当、张龙在对山西高等专科学校体育教学条件现状的调查分析中认为，制 定详细的师资培训规划和实施计划，积极培训在职的师资的业务水平有利于推动学校体 育教学的改革和发展。师资队伍的建设是学校体育健康发展的关键。 李国敏、付建强在文章衡水市中学足球运动开展情况调查中建议足协等有关部 门应有计划、有步骤地举办足球裁判员、教练员培训班，使他们能更新知识，接受继续 教育以逐步壮大足球师资力量。 鲁鹏在浅析如何改善高校足球教学方法中指出足球教师应把掌握科学的教学方 法提高到关系自己职业生命的高度来认识，要在培养高校足球人才和推进中国高校足球 运动的发展方面，肩负起特殊的使命。我们的足球教师只有运用各类有益于足球运动的 科学的理论知识来武装自己才能担负起这项艰巨的任务。 闫保庆、杨秀城等的文章对北京高校体育教师队伍师资培训的调查研究在师资 队伍的培养上认为，高等院校应增加体育教师学历进修的机会，制定切实可行的进修计 划，逐步实行公开和公平的选拔进修体制和“宽进严出”的培养办法。同时还认为，高 校实行学分制后，体育教师的进修时间应适当延长，便于体育教师边工作便学习，有利 于教学能力的提高。 1 2 8 大学生足球裁判的研究 徐小龙在论文论高校大学生足球裁判人才的培养前景提出高校大学生整体素质 较好，可塑性强，许多大学生对足球裁判工作有浓厚的兴趣和极大的热情，加强对大学生裁 判人才的培养，不仅可以提升足球裁判员队伍的整体素质，更有利于促进中国足球事业的 顺利发展。 白先月，刘全在对培养普通高校学生担任足球裁判员的可行性研究中认为足球运 动在普通高校学生业余生活中有着很大的影响力。学生爱谈足球，爱玩足球。在实践调 查中发现，普通高校学生中有相当一部分足球爱好者喜欢足球裁判工作。这充分说明在 普通高校培养学生做足球裁判员具有较大的可行性。 赵祚福在对大学体育足球选项课培养学生足球裁判能力的思考认为充分利用高 校资源优势，来培养一定数量的、具有一定足球裁判能力的大学生。这不仅有利于满足 足球运动开展的需要，同时进一步的培养和选拔，也能弥补足球裁判员队伍的数量和质 量； 综上所述，针对大学生足球运动的现有研究广度和深度都不理想，与我国大学生足 球运动的目前发展态势是不一致的，大学生足球运动正在摸索中前进。对福建省大学生 足球运动研究颇少，因此，本文的研究有一定的理论意义和现实意义。 8 第2 章研究对象和研究方法 第2 章研究对象和研究方法 2 1 研究对象 从福建省教育厅网站查询，截止2 0 0 6 年具备颁发学历资格的福建省普通高校7 2 所，扣除本科院校1 9 所，民办高职院校2 2 所，2 所有足球专业课程设置的高职高专( 宁 德师范高等专科学校、福建体育职业技术学院) 。从剩余的2 9 所高职院校中采用随机 抽样的方法，抽取2 5 所高职学院作为研究对象。抽样为8 6 2 ，说明能够反映我省高 职院校足球运动的现状。研究对象：泉州医学高等专科学校、漳州城市职业学院、福建 商业高等专科学校、厦门医学高等专科学校、漳州职业技术学院、福建交通职业技术学 院、黎明职业大学、厦门城市职业学院、福建金融职业技术学院、福建生物工程职业技 术学院、福州职业技术学院、闽西职业技术学院、闽北职业技术学院、福建警官职业学 院、福建对外经济贸易职业技术学院、湄洲湾职业技术学院、泉州经贸职业技术学院、 厦门海洋职业技术学院、福建农业职业技术学院、福建林业职业技术学院、福建电力职 业技术学院、福建信息职业技术学院、福建水利电力职业技术学院、漳州卫生职业学院、 福建卫生职业技术学院。 2 2 研究方法： 2 2 1 文献资料法 根据课题研究的目的和内容，通过图书馆光盘、互联网，检索课题研究有关论文5 9 篇，专著4 册，为全面了解研究现状、设计调查问卷和理论研究奠定坚实的基础。 2 2 2 调查法 2 2 2 1 问卷调查法 2 2 2 1 1 问卷的编制 为了获得跟本研究有关的准确信息，根据社会学问卷制定的原理和方法，通过文献 检索和综述，整理和确定出福建省高职院校足球运动现状调查问卷的结构框架。根据结 构框架构想编制初稿问卷。初稿在征求有关专家的意见后进行多次修改。最后制定出正 式问卷福建省高职院校足球运动开展现状调查与分析教研室主任问卷、福建省高职 院校足球教学大纲设置专家阀卷和福建省高职院校足球运动开展现状调查与分析学 生问卷。调查内容包括足球师资、足球课程设置和大纲制定、组建学校代表队、训练 竞赛、场地设施等情况。问卷的设计严格按照问卷设计的一般原则。 2 2 2 1 2 问卷调查实施 问卷采用不记名作答，共发放教研室主任问卷2 5 份，收回2 5 份，回收率1 0 0 ， 其中有效问卷2 5 份，有效回收率1 0 0 。发放专家问卷1 3 份，收回1 3 份，回收率1 0 0 ， 发放学生问卷1 0 0 0 份( 正在修或已经修过足球课的学生) ，收回问卷8 9 3 份，回收率 8 9 3 ，其中有效问卷8 5 2 份，有效回收率为8 5 2 。具体情况如表所示： 9 福建师范大学硕士学位论文 专家 1 3 体育教研室主任 2 5 学生1 0 0 0 1 3 2 5 8 9 3 1 0 0 1 0 0 8 9 3 1 0 0 1 0 0 8 5 2 2 2 2 1 3 问卷的效度检验 问卷的效度是问卷检测的有效性。为了确保问卷能够反映所研究的内容，采用了逻 辑分析的方法对问卷所设计的问题进行了逻辑有效分析。对问卷进行了“很有效、有效、 基本有效、无效”四种评分方法的总体评价。将问卷分别呈送多名相关专家请他们对问 卷进行审核评价，然后根据专家意见和建议进行必要的修改和补充。对最终形成的教研 室主任问卷认为很有效的为3 1 ，认为有效的为5 3 ，认为基本有效的为1 6 。专家问 卷认为很有效的为3 5 ，认为有效的为5 7 ，认为基本有效的为8 。学生问卷认为很 有效的为2 5 ，认为有效的为4 6 ，认为基本有效的为2 9 。由此可以认定，该调查问 卷的设计基本达到体育科研标准的要求，调查问卷的拟测属性与课题研究的实际调查结 果一致，该问卷具有可靠的内容效度和结构效度。 2 2 3 专家访谈法 利用参加武夷山“福建省高校体协2 0 0 6 年年会暨教学经验交流会”的机会对一些 教育专家、处在教学一线的体育教师、体育部门主管人士、福建省足协官员进行访谈， 还走访了福州周边中学的长期从事足球教学的教师，向他们请教了很多跟本课题有关的 看法和意见，获取了许多有权威的理论