2020年关于幼儿园教科研工作计划.doc

关于幼儿园教科研工作计划 导读：有了工作计划工作就有了明确的目标和具体的步骤就可以协调大家的行动增强工作的主动性减少盲目性使工作有条不紊地进行下面小编为大家带来关于幼儿园教科研工作计划希望能帮助到大家 幼儿园教科研工作计划 一、指导思想与方向 在“十三五”开局之年围绕幼儿园教育指导纲要、36岁儿童学习与发展指南、幼儿园教师专业标准等精神紧紧围绕水秀实验幼儿园园本提升规划内容深化课程游戏化项目研究提升教师专业素养促进幼儿整体发展完善体验教育课程建设优化水秀品牌效应 二、工作思路与措施 （一）园本教研与队伍建设 目标：在扎实细致的研训工作中提高教师不断思考的专业素养 虞永平教授提出：教师素质的提升是不断思考的结果是理论与实践紧密结合的结果我园将遵循教师成长规律加大促进力量紧密结合一日活动的教育过程诱发教师持续关注不断思考通过适宜有效的研训工作切实提高教师专业素养 措施： 1.继续以“教师个人三年发展规划”为指引明确发展方向根据教师需求整合园内外多种有利资源通过外引内培相结合的方式为教师成长架桥铺路 2.提高教师一日活动的组织能力围绕幼儿的兴趣、需要、经验进行活动组织能充分挖掘很利用幼儿周围的环境资源、人力资源等开展适宜的一日活动引导幼儿积极地融入运动、探究、交往及表达等活动中去 （1）谈话：加大师幼间的谈话机会能充分利用晨间来园等时间和幼儿进行多种话题的交流重点是对幼儿有更多的了解与启发在师幼心灵沟通下形成融洽、愉悦的师幼关系 （2）角色体验：根据幼儿成长需求挖掘多种方式与策略提供多种平台与机会让幼儿承担角色任务在贯穿一日活动中得到多元化的体验与多维度的发展 （3）区域游戏：以“幼儿兴趣、需求、经验”为前提改革区域游戏活动方式聚焦幼儿的积极性、主动性、创造性学习性区域重幼儿操作、探究与体验等每班每周每区域至少有一种操作材料投放进区；其他区域持续有效落实“计划工作回顾”关注区域中材料的跟进关注幼儿游戏行为的观察与分析关注游戏经验的分享与问题的研讨等 3.提高教师对幼儿的观察及分析能力以“案例解读”为载体教师人人积累真案例以照片或视频的方式呈现过程或现场召集教师从案例中发现问题、展开研讨、寻求策略、优化言行等各园区每月开展案例研讨及评优择优推荐至校园网“教师荐读”分享 4.提高教师的艺术素养以现实的工作需要为基础推进教师艺术素养的两大优化：第一：推进教师绘画素养以及对幼儿绘画作品的分析能力通过培训、学习、研讨等多种方式对作品进行分析与比较从而更好地理解幼儿的成长特点与规律；同时加大教师对课程书上弹唱曲目、律动等的把握、演绎能力实行人人过关与个别抽查相结合的方式以提高教师基于课程实施的音乐素养 5.提高不同层次教师的纵深发展 （1）园区教师会课活动：教师每人每学期至少一节集体教学活动或区域游戏活动进行园区展示与研讨在历练中提高教师专业能力； （2）骨干教师展示活动：为发挥骨干教师的示范引领作用每年的6月和12月为骨干教师展示月活动引领全园教师深入教育教学研究；鼓励青年骨干教师积极参与“无锡市教学新秀”和“滨湖区教学新秀”评选活动； （3）男教师项目研究活动：给予男教师自主发展空间与平台持续展开串联式户外拓展活动的项目研究形成男教师共同体发展合力； （4）“A”计划在行动：通过师徒结对、过三关考核、新教师岗位培训等方式不断助推新教师成长；加强非学前专业教师及非在编教师的专业培训 （二）课题研究与课程建设 目标：在课程游戏化理念的推行下架构更为适宜的体验教育课程 措施： 1.融合推进省“十二五”规划课题多维整合的幼儿园体验学习活动的实践研究及市教育科学“十二五”规划课题基于小脚印项目的幼儿体验学习特色活动研究由教科室带领园区保教主任及课题组长实行每月例会与研讨在沟通交流中共享研究实效拓宽研究思路优化对幼儿体验学习活动的理解与实践积攒并形成水秀宝贝的N种体验学习活动等过程资料 2.持续开展市教育学会“十二五”课题幼儿园班级生活体验教育叙事研究铜鼓对班级生活体验教育故事的素材搜集、分享、解读等工作形成叙事研究案例集提高教师对幼儿生活故事的观察、解读能力本学期将进行课题结题工作 3.无锡市第五届“关爱杯”亲子体验活动在以往活动的经验基础上改地点、改变活动内容、改变人员组织的三变下持续探究家园共育理念的倡导方式努力使活动所折射出的科学育儿理念在更大范围拓展 4.课程游戏化研究围绕36岁儿童学习与发展指南从明晰教师课程游戏化理念着手基于幼儿一日活动基于原有体验教育课程基础通过收集人力资源、自然资源等通过改良幼儿园环境进一步优化串联式户外活动和区域游戏的组织方式与流程并从特色体验活动的发生、发展等内容、方式的梳理与优化着手架构更具游戏精神、更彰显体验性与整合性的体验教育课程 5.优化备课组建设重抓备课组建设各园区各年级将教学具制作的研讨、区域材料提供路径及方式的研讨等作为重点以点带面、以老带新、以优带弱的方式提高备课组建设效益从而完善课程资源库 5.优化体验教育课程内容将领域研究融合进备课组研讨活动及亮课活动积累优质活动内容督促主题修订到位每一主题结束进行修订与完善进而优化体验教育课程内容 （三）家长工作与信息技术 目标：在创新“小脚印”家园共育策略下更新并优化科学育儿理念与方式 措施： 1.体验式家长会继续推行体验式家长会加强家长会上与家长之间的互动性答疑解惑以“指南”精神为指引进一步提升科学育儿观 2.直面交流日行动强化晨间接待幼儿来园过程中的与家长的有效沟通同时将每周五确定为家园直面交流日每周五下午家长进园进班与教师进行交流沟通加大双方关于幼儿成长的话题讨论与交流 3.“小脚印”家长学校以金色江南园总部为试点在每周六开展基于绘本阅读的育儿俱乐部活动；改善志愿者服务模式与途径采用固定区域内统筹选择适宜的服务对象通过上门服务、来园活动、户外拓展等多种方式提高活动效益进而优化科学育儿方式 4.家长工作经验宣讲团分享家长工作经验经验是需要时间积累的在水秀有一大批在家长工作方面富有经验的老师以及一大批愿意参与幼儿园管理与发展的家长志愿者充分发挥他们的作用让他们与老师的日常