诗词鉴赏王ppt课件

,漫步诗苑,1,-中考古诗词鉴赏,诗海拾贝,2,语文课程标准要求初中学生能够做到“诵读古代诗词，有意识的在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣”。,解读课标,3,1.把握题型，掌握技巧。2.储备知识，提升能力。,活动任务,4,（2015年）作者在诗中表达了怎样的情感？（2分）（2016年）前两句描绘了怎样的景象？（2分）最后一句写“征鸿”有什么作用？（2分）（2017年）前两句描述了怎样的场景？（2分）第四句运用了借景抒情手法，请赏析。（2分）,再现真题,5,描述画面思想情感品味赏析,聚焦考点,6,读懂诗歌,7,看题目,8,月-思念雨-清新、忧愁梧桐-凄凉、悲伤青松-高洁梅花-坚强竹子-虚心鸿雁-思乡怀亲或羁旅、伤感杨柳、孤帆、浮云-离别、游子,意象集锦,9,连线中考(1)展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。(2)诗歌描绘了怎样的景象（场景）？应对策略理解内容+抓住意象+展开联想+妙用修辞,迷津指点,10,春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸齐平，视野随之开阔；静静的水面上和风吹拂，风向不偏，一叶白帆好像悬挂在天边。,几根枯藤缠绕着几棵凋零了黄叶的秃树，在秋风萧萧中瑟瑟地颤抖，天空中点点寒鸦，声声哀鸣。一座小桥，潺潺的流水，还有依稀袅起炊烟的农家小院。苍凉的古道上，忧伤的游子正骑着一匹老马，踽踽独行。,小试牛刀,潮平两岸阔，风正一帆悬。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。,11,连线中考诗词表达了作者怎样的思想感情?应对策略内容+情感,迷津指点,12,读马致远的天净沙秋思回答问题：本曲表达了诗人怎样的感情？,抒发了一个长期漂泊他乡游子的孤寂思乡之情。,小试牛刀,13,应对策略字义+手法(词性）+图景+作用（情感）温馨提示：要做到“字不离句、句不离诗、诗不离旨”。,迷津指点,连线中考(1)诗歌中的“某”字或词有什么表达效果?(2)“某”字能否改为“某”字?,14,连线中考(1)诗词某两句运用了什么修辞手法?有何作用?(2)诗词是怎样抒发作者的情感的?应对策略手法+内容（画面）+情感,迷津指点,15,畅谈收获,16,城东早春（唐）杨巨源诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。【注释】上林：上林苑，指长安城1.请用自己的语言描绘诗人笔下的早春景象。（3分）2.诗中的“才”用得好，请简要分析它的妙处。（3分）3.这首诗主要运用什么表现手法？请简要分析（4分）,实战演练,17,1.早春的城东，景色清新，柳枝还未泛青，枝条上只是长出了几颗嫩黄的叶芽。评分标准抓住特点1分，语句通顺1分。2.“才”刚刚的意思，突出了“新春”或“早春”的特点，把早春之柳的风姿写得生动形象，表现作者对早春清新之景的喜爱之情。(或“细腻地描绘出柳叶新萌、颜色嫩黄的初春之景”。)评分标准：答出突出“新春”特点或突出了“早”字，得1分；答出“把早春之柳的风姿写得生动形象”或者“细腻描绘出柳叶新萌，颜色嫩黄（柳枝上刚露出的几许嫩黄柳芽）的初春之景”，得1分。表现的情感得1分。,慧眼明失误,18,3.反衬，用芳春(或晚春)的美丽景色，来反衬早春的“清景”(或以“喧闹”来反衬“清景”)，表达诗人对早春清新之景的喜爱之情。对比，“看花人”对“上林花似锦”的追求与“诗家”对“绿柳才黄半未匀”的欣赏形成强烈对比，突出强调二者不同的审美情趣，表现作者对早春清新之景的喜爱之情。虚实结合，前两句是实写，描绘出美丽的初春之景。后两句是想象之景：春色美艳至极；游人如云，喧嚷若市。后两句的虚写突