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文档简介

小小的书橱的说课稿 今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册小小的书橱下面我从教材、教法与学法、教学过程这几个方面进行说课 一、教材分析 首先说说教材小小的书橱这课是一篇新教材是一首有趣的小诗根据新课程标准和本组课文训练的主意图以及学生的实际我们确定了本课的教学目标 二、学习目标 知识目标： 1、认识12个字会写9个字掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等词2、学习诗歌懂得小书橱中蕴含的知识能使人眼界开阔生活充实体会作者对小书橱的喜爱之情 3、有感情地朗读全诗能力目标： 通过朗读了解课文内容体会知识的丰富和作用 情感目标： 1、教育学生爱书、护书 2、体验读书的快乐 三、教学重点、难点 重点：能正确、流利、有感情地朗读课文读懂课文 难点：感受读书的快乐 四、教法与学法 在这堂课中我们采用了创设情境法情感朗读理解法直观教学的方法引导学生自学、讨论、交流为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境形成学生质疑问难自主合作学习的局面 五、教学流程 在本课的教学中我们采用了自主学习合作探究的教学方式让学生积极参与、激发他们的潜能营造良好的课堂气氛力求达到本课的教学目标主要从四个方面进行教学 （一）创设情境、谈话导入 我采用了一个关于书的谜语来引入新课学生异口同声地说出了谜底有助于理解课文的中心也激发了学生的学习兴趣 让学生结合自己的生活实际说说自己看的书知道的故事学生兴致高进一步为学习本诗奠定了基础 （二）游戏激趣、巩固识字 学生是学习和发展的主体我们根据学生身心发展和语文学习的特点关注学生的个体差异和不同的学习需求爱护学生的好奇心、求知欲充分激发学生的主动意识和进取精神因此课上通过了摘苹果、开火车等游戏来激发学生的兴趣巩固了生字词让学生参与教学活动课堂气氛也活跃起来 （三）读文理解、感悟道理 语文新大纲指出：要让学生充分地读在读中整体感知在读中有所感悟在读中受到情感熏陶本课教学安排了充分的读通过自读范读、齐读、分角色读从整体上体会课文的情感抓住重点语句进行品读具体感受课文中的真情通过读学生切身体会作者的真情实感用内心的情感朗读课文提高学生的口语交际和表演能力达到了品读感悟的台阶使学生受到美好情感的熏陶 （四）结合实际直观感受 针对学生知识面窄看的书不多这样的实际情况我从图书室里借了一些与本课有关的书如上下五千年、十万个为什么、安徒生童话、冰心散文集等发给学生让学生浏览从中理解一些词句我觉得比我给学生讲效果好多了 （五）拓展文本、延伸课堂 通过质疑引导学生知识延伸让学生想想：书对我们有什么好处我们如何看书如何护书这个质疑能又一次激发学生的思惟培养学生的语感能力并对学生进行有效的习惯养成教育 （六）总结评价布置作业鼓励孩子积累好词好句摘
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