硕鼠PPT课件.ppt

此课件可编辑版，如对课件有异议或侵权的请及时联系删除！课件可编辑版，请放心使用！,.,2,诗经选读,课件制作：闫佳伟,3,诗经简介,诗经是我国最早的一部诗歌总集，共收录西周初年至春秋中叶大约500年间的诗歌作品305篇。原称“诗”或“诗三百”，汉代儒者奉为经典，乃称诗经。现存的诗经是汉朝毛亨所传下来的，所以又叫“毛诗”。诗经在篇章结构上多采用重章叠句，反复咏唱的形式。主要组成部分：风、雅、颂主要表现手法：赋、比、兴,课件制作：闫佳伟,4,诗经的三个组成部分,“风”，带有地方色彩的音乐。包括周南、召南、邶风、鄘风、卫风、王风、郑风、齐风、魏风、唐风、秦风、陈风、桧风、曹风、豳风，共十五国风；共160篇。“雅”，典范的音乐。包括大雅三十一篇，小雅七十四篇，共105篇；基本上是贵族的作品，小雅的一部分来自民间。“颂”，专门用于宗庙祭祀的音乐。包括周颂，商颂，鲁颂，共40篇。一般来说，来自民间的歌谣，生动活泼，而宫廷贵族的诗作，相形见绌，诗味不多。,课件制作：闫佳伟,5,诗经的三种表现手法,“赋者，敷陈其事而直言者也。比者，以彼物比此物也。兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”南宋朱熹诗集传这三种手法开启了中国诗歌的艺术传统。写诗要用形象思维，它们都是基于形象思维的艺术表现手法。韩峥嵘诗经译注,课件制作：闫佳伟,6,诗经,示范朗读学习字词文言基础知识硕鼠译文,硕鼠,课件制作：闫佳伟,7,硕鼠,硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所！硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直！硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？,课件制作：闫佳伟,8,字词解释,硕鼠：大田鼠。硕，大。三岁：多年。贯：供养。女：同“汝”，你。莫我肯顾：即莫肯顾我。下文“莫我肯德”，“莫我肯劳”类此。顾：顾念，照顾。逝：通“誓”，去：离开。适：往。乐土：理想的乐园。下文“乐国”，“乐郊”同此。爰：于是，就。所：处所。德：施恩德。作动词用。直：通“值”，公正的待遇。劳：慰劳。之：语助词。永：长。号：呼号。,课件制作：闫佳伟,9,文言基础知识,1通假字：女汝(r)无毋(w)逝誓直值2词类活用：三岁贯女，莫我肯德德：名词用作动词，施恩3特殊句式：莫我肯顾；莫我肯德；莫我肯劳（宾语前置句。否定句中代词作宾语，宾语前置。）,课件制作：闫佳伟,10,宾语前置句,莫我肯顾是宾语前置句，它正常的顺序应是“莫肯顾我”。文言文中宾语前置主要有三种情况：一是否定句中代词作宾语，宾语置于动词前，如：“古之人不余欺也”（石钟山记）；二是疑问句中疑问代词作宾语，宾语前置，如：“何以能鼓乐也？”这种句式；三是用“之”或“是”把宾语提前到动词前，以加重语气。如：“句读之不知，惑之不解”，唯利是图”。“莫我肯顾”是宾语前置的第一种情况。,课件制作：闫佳伟,11,硕鼠译文,硕鼠土耗子呀土耗子，打今儿别吃我的黄黍！多年把你喂足，我的死活你可不顾。老子发誓另找生路，明儿搬家去到乐土。乐土啊乐土，那才是我的安身之处。土耗子呀土耗子，打今儿别吃我的小麦！伺候你们多年，一个劲儿把我坑害。老子和你这就撒开，去到乐国那才痛快。乐国啊乐国，在那儿把气力公平出卖。土耗子啊土耗子，打今儿别吃我的水稻！多年喂你长了肥膘，连句好话也落不着。你我从今就算拉倒，老子撒腿投奔乐郊。乐郊啊乐郊，谁还有不平向人号叫？余冠英诗经选译,课件制作：闫佳伟,12,硕鼠,硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所！硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直！硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？,课件制作：闫佳伟,13,思考题：奴隶们“逝将去女，适彼乐土”，有人说这是对现实反叛，对理想的追求，是积极的。有人说，这是逃避现实，是消极的，你觉得呢？,明确：“逝将去女”，一是反叛“去女”，即离开奴隶主贵族，要求摆脱剥削；一是追求逝，适彼乐土。在奴隶社会里，奴隶无人生自由，只不过是“会说话的畜生”，能大胆地提出“去女”，这体现了大无畏的斗争精神；而追求理想是对现实的反叛的深化。奴隶与奴隶主之间的斗争，是人类社会发展中阶级斗争的最初阶段，不能用无产阶级的斗争目标、斗争方式去苛求奴隶阶级。奴隶们追求理想，正是一种斗争的表现。,课件制作：闫佳伟,14,总结：体会本诗的特点,全诗三章，每章都以“硕鼠硕鼠”开头，次以“无食我黍”，“无食我麦”，“无食我苗”更迭。采用重章叠句的形式，便于记忆，传诵，构成音节旋律的回环往复，使意思层层递进，情感加深，色彩加浓，渲染了气氛，增强了传情达意，移人性情的艺术效果。采用了比拟的手法，将奴隶主比