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文档简介

语言运用和语境,甘肃省会宁县第四中学杨友峰,语境就是运用语言的具体环境。,语境,狭义的语言环境,广义的语言环境,语境对语言的运用作用有二,限制作用,补充作用,语境对语言运用的限制作用,对词语的理解和选用上,对句子的理解和组织上,对段及整段的理解和安排上,（1）我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪。,例1用了两个“英雄”，前一个作“有”的宾语，受“这样”的修饰，指英雄的人；后一个是定语，修饰“国度”，是指所具有的英雄品质。例1的“骄傲”是相对英雄说的，又与“自豪”对称使用，表达的也是自豪的意思；例2的“骄傲”与“落后”搭配，又与“谦虚”对比使用，表达的则是自以为了不起，看不起人的意思。,（2）谦虚使人进步，骄傲使人落后。,我到了自家的门外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。,同是写出来这个动作，母亲是“迎着出来”，八岁的孩子则是“飞出”，恰到好处地表现了不同人物的年龄特征和动作特点。,3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。,“死”可表达为“去世”“作古”“谢世”“逝世”“离开了人间”“见马克思”，这里用停止思想，不仅与主语相衔接，语势顺畅，而且突出强调了马克思作为思想家具有的“思想”特征。,他在报摊前说：“同志，两份电视报，一份北京，一份中国。”,因为有“在报摊前”这个特定场合，有“两份电视报”这个特定的上下文，因此，这个句子好懂。,补充作用1,语境对语言理解的补充作用，主要表现在对语言的深层含义和言外之意的理解上。,句子的意义,字面意义。语境所赋予的一种深层含义。言外之意。,补充作用2,语境对语言表达的补充作用主要表现在两个方面：1，充分利用特定语境，当省则省；2，表达语境临时赋予的意义或言外之意。,这些蝴蝶大多数属于一种，它们的翅膀的背面是嫩绿色的，当它们停在地面时，就像是一片绿
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