景物描写系列指导.doc

静态描写：美景如画入文来【小叮当的疑惑】暑假啦，可把我高兴坏了，因为爸爸答应这个假期带我去北京看长城。这可把我的好朋友冬冬给羡慕坏啦，因为，他也从没去过长城呢。于是拜托我回来一定要给他讲一讲长城是什么样的。于是我把游览长城所见到的美景，写成了一篇文章，可怎么看都觉得离我想要表达的有十万八千里。这可怎么办呢？只好再请教周SIR了。【小叮当的习作】多美啊，长城这就是我梦中的长城。一眼望过去，高大的长城，绵延到目光看不到的地方，气势雄伟，令人不由得要长啸一声。开始登长城了。有人说道：“长城真陡啊。”我也觉得长城好高好陡，登了几步，腿就有点酸了。我一边攀登，一边望着这从未谋过面的古长城。我发现蜿蜒的长城身上有一个又一个隆起的建筑物，就问导游：“那是什么？”回答道：“那是烽火台。”大概攀了十分钟时间，我们就到了第一个烽火台。我顾不上疲劳，三步并作两步地跑到烽火台前面。这烽火台显然要高出普通长城许多，这样点起的烽火下一个烽火台上的战士才能看到。我们继续向上攀登。看着下面的山坡与远远近近的山峰，都是郁郁葱葱的，就像一幅宽阔无比的画图。长天，是湛蓝的；大地，是碧绿的；城墙，是青灰的。多么深厚的历史才能铺展开这么浓重的色彩啊。我发现身边城墙垛子呈“弓”字型 。问了导游才知道，这是古代汉族军人防止少数民族军队侵入时射箭使用的。这些垛子与城墙一样，都是用长方形的长城砖砌成的。脚下铺的全是条石。听解说员讲，一块条石有几千斤重。可以想象，从山海关到嘉峪关那么长，需要多少条石，需要多少劳动人民的血汗与智慧，才能凝结成这的雄伟壮丽的万里长城啊！经过一个多小时，我们攀登了八达岭长城的最高处。只见四周只是蓝蓝的天，几朵白云点缀其间，煞是美丽，煞为壮观。下面依然是无限的绿色，无限的梦幻，“无限风光在险峰”的感受顿时涌上我的心头！【周SIR的分析】小叮当的这篇习作，是一篇比较典型的写景抒情文章。它围绕着主题“多美啊，长城”展开叙述，将自己第一次登长城的经过写得较完整，也较生动。文中还有一部分抒情句，起到了锦上添花的作用。但是，这篇习作还是有一些缺点的。一是描写不细致。对所有的景物都是一笔带过，没有深入地挖掘景物的特点，整篇习作就像是一篇流水账，所描写的景物不能给人留下清晰的印象。二是描写不生动。文章的标题是“多美啊，长城”，可是我们读过这篇习作后，并没有感受到长城的美。原因就在于，小叮当的描写不够生动。这还使得有些抒情句看起来很假。三是描写不丰富。在这篇习作中，小叮当只调动了“视觉”这一观察器官，而完全忽视了“听觉、嗅觉、触觉”等感觉器官，使得写景的角度非常单调。通过分析，我们已经找到了小叮当这篇习作存在的缺点，那么要如何进行修改呢？胖在这里再传授给大家一个特别有用的写景方法静态描写。所谓静态描写，就是指描写景物在“静止状态”所呈现的样子。我们要想写好景物“静止状态”所呈现的样子，最主要的一步是仔细观察。我相信同学们都知道观察的重要性，可为什么在写文章的时候，还会犯这样或者那样的毛病呢？结合小叮当的这篇好美啊，长城，我们来学习一下怎样进行静态描写，并对他的习作提出修改意见。一、选好观察点。有的景物，本身就像一幅画，那么我们在观察时，就可以用赏画的方法，按一定的顺序进行。比如长城，它本身就是静态的，站到不同的位置，从不同的角度观察，会发现眼前的美景各不相同。比如，站到城墙上与站到烽火台前就不一样，长城远眺与近观也不一样等等。只要我们选取几个有代表性的观察点，进行细致观察即可。二、调动各器官。通常，我们一提到观察，就只想到看看听听，这是远远不够的。我们要调动多个感觉器官，去全面地观察，去全方位地体验。包括用眼去看、用耳去听、用鼻去闻、用手去摸、用心去思考等等。比如小叮当的这篇习作，他几乎没有用到鼻、耳、手等感官，因此所描写的景物给人的感觉非常单薄，不吸引人。如果他能多方位地调动各个感官，用耳听一听长城内外的声音，用手摸一摸长城上的青砖古木，用鼻闻一闻长城独特的味道。那么，文章所描写的景物就立体了，鲜活了。三、先有景后有情。在描写景物细致生动丰富的前提下进行抒情，这情才有“出处”，比如小叮当的这篇文章，写了不少抒情句，但因为景物描写得不够，我们读不出他的情由何而发。如果能在充分写景的前提下，进行适当抒情，相信文章一定会更打动人。其实静态描写是最锻炼同学们观察力的写作方法之一。因为，只有认真观察了，才能用最准确生动的语言，描摩出景物静止状态下的样子。小叮当加油，周SIR相信你一定会熟练掌握这种方法的。【佳作抢先看】多美啊，长城这就是我梦中的长城。高大，雄传、壮丽的长城。（用三个词概括长城的整体风貌，准确简洁）只见它绵延千里，从眼前能看清每一块砖的纹络，到目光所不可及的地方，它仿佛是走到远方去，又仿佛是从远古走来。（运用静态描写，写出长城绵长这一特点。）踩上长城的第一个台阶，那青灰色的长砖，就在我脚下，它有不少破损，可以说大部分是后人用水泥修补的，勉强能看出它千年前的模样。（踩上第一个台阶，是有纪念意义的，需要特意提一下。这一段也是静态描写，小作者仿佛拿着放大镜，在细心地观察着一石一砖。）往上走了几步，就听到有人说：“长城好陡啊。”“是啊，可以前看宣传片什么的，并不觉得它陡啊。”“因为长城太长了，宣传片要尽可能地显示出它的长，所以就不显得陡了。”（用耳朵在观察，同时还运用了侧面描写，来进一步突出长城“长、陡”这一特点。）我也觉得长城挺陡的，没走几步，腿就酸了，可我依然兴致勃勃。越登越高，视野越开阔。这时，从对面吹来一阵风，真凉爽。我不禁抬起头来，仰着头感受这风的轻抚。然后睁开眼，哇，我已经站到一个小山头上了呢。从这儿往前望过去，只见远山如黛，近处绿树葱茏，树与树连成一片绿海，这长城在绿海间时隐时现，就像弄浪的青龙。而我，显得是那样渺小。（再一次进行静态描写，写远山，写绿树。这就像给我们描给了一幅画一样，生动传神。）忽然，我看到，在前方20多米远的地方，长城的身上隆起了一个方形的建筑物。再往远处望去，居然隔一段距离这种建筑物就会出现。我急忙问导游这是什么。导游说：“这就是烽火台。”（巧妙引出下文。）这就是烽火台？我顾不上疲倦，紧跑几步，跑到烽火台前。这烽火台显然要高出普通长城许多，它同样是用青砖彻成，形状非常规则。它的四壁也有不少残破，但大体保持完整。我用手轻轻地抚着它，历经千年，它竟然粗糙依旧。每一块大小几乎相同的砖，密密实实地叠在一起，那是一种牢不可催的意志与力量。（静态描写加抒情，将烽火台的形状、颜色、质地等详加描摩，同时调动触觉这一感官，细致感人。）我禁不住多抚摸了它几下，手上，居然沾上了一层青灰色的灰尘。你或许会说，这是长城砖的粉末，我却宁可相信，这是当初点燃烽火留下的历史尘烟。我背倚烽火台，耳畔仿似又听到金戈铁马，战鼓隆隆；那点燃的烽火在毕毕剥剥地响着，狼烟如柱，直冲云霄。这样想着，禁不住又极目远眺，从这儿往前望过去，一座座烽火台轶序井然，仿佛一个个挺拔伟岸的士兵，神态坚决，目光敏锐。（这一段前半部分不是景物描写，但突出了烽火台的历史厚重感，从而突显文章中心“多美啊，长城”。后半部分则又是静态描写，将烽火台比喻成士兵，形神兼备。）继续向上攀登。每前进一步，都能发现新的景致。长天，是湛蓝的；大地，是碧绿的；城墙，是青灰的。多么深厚的历史才能铺展开这么浓重的色彩啊。（略写，保留原文的大部分。因为有前面的详写做基础，与原文相比，这儿的抒情就很自然。）再往前走了一段，我发现身边的城墙垛子呈“弓”字型。问了导游才知道，这是古代军射箭时使用的。这些垛子与城墙一样，都是用长方形的长城砖砌成的。脚下铺的全是条石。听解说员讲，一块条石竟然就有几千斤重。（同样运用静态描写，突出长城修建的不易。）经过一个多小时，我们攀登了八达岭长城的最高处。仰头望，天高而湛蓝，云轻而雪白；低头看，山色空蒙，树木蓊郁。真如在画中一般。（同样运用静态描写，写自己登上最高处所见所感。）耳畔忽然传来几声鸟啼，清脆的声音划破天空，引得我不禁豪气大发，真想长啸两声：“多美啊，长城！”（结尾简洁而富有蕴味。）【小叮当自述】周SIR就是周SIR，出手不凡，不仅指出了这篇习作的问题，还找到了修改的方法。“静态描写”我也听说过，但一直不知道怎样才能运用好。原来“静态描写”还有这么多门道呢！我记得以前老师说过，进行静态描写时，就一定要抓住景物在静止状态下的特点进行描摩。嗯，就像周SIR所说，长城本身就是静止的，最适合运用静态描写了。我只要抓住它的特征，再多换几个观察点，调动多种感官，就一定能写出一篇佳作。不知道修改后的文章是不是可以也让冬冬领略到长城的美呢？我再去请教一下周SIR。【周SIR面批】终过修改后的文章，情景交融，描写细腻，恰到好处地运用了“静态描写”，非常不错。小叮当在前面也说了，他写这篇文章的目的是让冬冬也能领略长城的美。以这种目的写作，相信同学们一定不会觉得累，不会觉得无话可说。俗话说，兴趣是最好的老师，你看小叮当，不仅写原文的时候一气呵成，就连改的时候，都比往常又快又好呢。通过阅读修改小叮当的习作，我们可以看出，静态描写的范围一般包括：景物整体的样子、位置、颜色、形状、细部的纹络变化等等。同时，周SIR在这里还要强调一点，景物的静态也是相对的，而且也是时时变化的，关键在于，我们写作时，主要想突出它哪方面的特征。【超级链接】1月明星稀的夜晚，月亮高高悬挂在湖的上空，把它那皎洁、清亮的银辉洒满湖面，溶溶月色使白河湖显得格外幽静诱人。湖上的夜是那么温柔，那么清凉，那么美丽。（选自白河湖）2湖水是凝然不动的如同一缸浓浓的绿酒。湖风甜迷迷的无力的吹着。湖柳，被水薰的被风吹的也醉了，懒洋洋的不时刮起几丝长条来，又困倦的垂下了。柳叶中的蝉儿，从酣梦中断续地发出几声短吟，胶粘的，迷糊的，好似醉人的呓语。 （选自冰心三年） 3中山公园的水池像是一面镜子，圆圆的月亮映在池面。池子附近树旁的几盏路灯，那圆圆的灯光映在水里，就像是一个小月亮似的，围绕着池中的月亮。一片一片臃肿的白云缓缓地移过池面，仿佛是一群老妇，弯着背，一步一步吃力地从月亮前面走过，想把月亮遮住，月亮却透过云片的空隙倾泻下皎洁的光芒。一片白云和一片白云连起，如同一条宽大的不规则的带子，给碧澄澄的天空分成两半。白云移过，逐渐消逝在远方。天空碧澄澄的，月亮显得分外皎洁。 （选自周而复上海的早晨）定景换点：远近高低各不同【小叮当的疑惑】前两天放学回家时，我看到路边有一个池塘，那池塘的景致真的好美啊。于是我赶快回到家，将刚才自己看到的景物写了出来。可是，写完后一读，完全没有自己看到的那么美。请问周SIR，这是为什么呢？我也不怕丑了，把我的“大作”拿出来让大家看看，一起帮助我改进，好吗？【小叮当的习作】春天的池塘上学路上，总会经过一个池塘。这个池塘有一个美丽的名字，叫“水仙湖”，据说里面住着一位善良的鲤鱼仙子。以前，我从没觉得它美，觉得只是一个很普通的池塘，里面也根本不会住着水仙。于是我一直不注意这个池塘。上学下学经过时，不是急匆匆地瞄一眼，就是连看也不看，风风火火地跑过去。但这一天，我放学回家，路过池塘的时候，不经意间一看：哇，好美啊。只见池塘边栽着的那几棵杨柳，正迎风起舞。春天的风是柔和的，杨柳在风中摇来荡去，真的好美好美。还有夕阳映照在水面上，波光粼粼的，真美。当然，还有一群不知谁家的鸭子，在水面上游着，“嘎嘎”地叫着，真美。真是美不胜收啊。这景致让我陶醉。我站在池塘边，久久不愿离去。等回到家，又不禁回想起当时的美景。那池塘里好像还有一个亭子呢。水里有鱼，水也很清澈。岸边的野花开得正艳呢。这么想着，为自己对池塘的“偏见”很不好意思。这“水仙湖”里，当然不会住着鲤鱼仙子，但把它理解成“水中仙境”也可以吧？这么想着。心里就舒服了。于是特别期待明天上学时，再路过这个美丽的池塘。那时我一定要用心欣赏它的美。【周SIR的分析】小叮当的这篇习作，运用了欲扬先抑的写作手法，将原来自己“不喜欢”池塘到后来期待用心欣赏它的美这一心路历程描写得比较完整。但这篇习作的不足也是显而易见的。一是重点不突出。文章标题是“春天的池塘”，那么写作重点应是对池塘美景的描写。而小叮当显然没有把“美景”呈现出来。二是描写景物时没有层次没有顺序。我们都知道，写景是需要有一定的层次及顺序的，而小叮当的习作中，对景物都是一笔带过，既缺乏重点，又没有层次。三是习作将本来就单薄的景物描写还分成了两部分。其实，习作中所提到的景物有杨柳、夕阳、鸭子、亭子、鱼、野花。如果将这些景物集中到一起来写，即能使景物丰富，又能突出重点，还能使结构更严密。正是因为存在上述原因，让我们在读的时候，觉得小叮当的情感变化很突兀：他原本那么不喜欢这个池塘，为什么后来会喜欢它了呢？因为习作中这一段景物描写非常单薄，不能让读者感同身受。上面小叮当也提到了，他想要描述池塘的美景，却没有写出来。那么，我们应怎样来帮小叮当修改这篇文章呢？在这里，周SIR要先传授给大家一个非常有用的写景秘籍定景换点法。所谓定景换点法，就是描写景物时，观察的对象不变，而变换观察点的方法。我们都知道，同一景物，从不同的位置去看，所呈现的面貌是完全不同的。所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”就是这个意思。采用定景换点法描写景物，就是把不同位置观察到的景物的特点写出来。结合上面小叮当的习作，我们来学习“定景换点法”。采用定景换点法描写景物，首先要把观察点的变化情况交代清楚，使读者知道是在什么地方观察到的。就拿春天的池塘这篇文章来说吧，池塘是“定景”，那么“换点”就要清楚地告诉读者。你在什么位置上，看到了哪些景物，在什么位置上以什么方式看到哪些景物。这些都交待清楚了，写景的层次问题就解决了。其次交代观察点时要按一定的顺序，或由下至上，或由上至下，或由远及近，或由近及远，或由左到右，或由右到左。结合春天的池塘这篇习作，比如可以先写远观给人一个整体的印象，再写近景按自己行走的方向来写，按一定的顺序多换几个观察点，这样写景的顺序问题也就迎刃而解了。此外描写景物时，注意从不同的侧面去反映，使读者对景物有整体感。我们再来看春天的池塘这篇习作，小叮当还是注意到这一点了，在进行景物描写时，不单写了池塘的水，还写到了杨柳、夕阳、野花、鸭子等景物，这一点是值得肯定的。【佳作抢先看】春天的池塘上学路上，总会经过一个池塘。这个池塘有一个美丽的名字，叫“水仙湖”，据说里面住着一位善良的鲤鱼仙子。以前，我从没觉得它美，里面也根本不会住着水仙。（删除原文意思相近的话，使开头更简洁，能更好地突出重点。）但是暮春的一天（交待时间，照应文章标题“春天”），我放学回家，路过池塘的时候，有什么东西拂到了我的脸上，柔柔的，细细的，是什么？（制造悬念，引出下文。）我放慢脚步，扭头一看，原来是杨柳的枝条。这些枝条真美啊，每一条都那么细，绕到手指上，凉凉的，那些细弯如眉的柳叶，规则地排列着。放眼望去，哇，原来池塘边栽满了杨柳呢。（定景换点法开始了，先写最近的景物柳枝，再由柳枝写到全景柳树。）就像是有心人故意插进去的，为的就是把池塘打扮格外美丽。柳树姑娘经常把她那长长的秀发，甩进池塘中洗的更加干净，漂亮。远远望去，柳树姑娘的秀发就像喷泉似的喷入池塘中。近看，就像是珠帘，它就是在装扮春天的大门。（抓住了柳树的特点，描写非常细致。）顺着河岸往前走，（再一次换点）看到一个小亭子，掩映在杨柳后面，红亭绿树，色彩明快。我拾步迈上小亭（又一次换点），向远处望去，只见红彤彤的夕阳，映照在波光粼粼的水面上，色彩竟然浓得像化不开似的。池塘的那边（又一次换点），一群不知谁家的鸭子，“嘎嘎”地嬉戏着。它们有时把脖子伸进水里喝水，有时在水中捕鱼，有时你追我赶地在池塘中比赛谁游得快，谁游得远。（抓住几处景物最主要的特征，运用简笔，突出池塘的美丽。）从亭子走下来（再一次换点），我本来是打算回家的。可是，你猜我又看到了什么？原来脚下也有这么美丽的风光呢。野草与野花泼泼辣辣地长满了岸边。这些野花，毫无拘束地这里开一朵，那儿开一朵，散落在密密的绿绿的野草里，迎风招展，煞是可爱。（特写小野花迎风招展的样子，确实惹人怜爱。）我被眼前这美景陶醉了，站在池塘边，久久不愿离去。等回到家，又不禁回想起当时的美景。这“水仙湖”里，当然不会住着鲤鱼仙子，但把它理解成“水中仙境”也可以吧？这样想着，就特别期待明天上学时，再路过这个美丽的池塘。那时我一定要用心欣赏它的美。（结尾简略而意蕴深远，耐人寻味。）【小叮当自述】听了周SIR的分析后，我回到家仔细地琢磨起“定景换点法”，越琢磨越觉得有用。于是想起以前读过的一篇文章，叫梅雨潭，这篇文章好像就采用了“定景换点法”。于是我翻出这篇文章，结合着周SIR的讲解，再读一遍，真是受益匪浅。于是赶紧拿出自己的习作，再读一遍，唉，真是羞得脸都红了。于是我先用“定景换点法”来回忆当初自己的观察顺序。然后按照这一顺序，再抓住景物的特点，就写成了后来这篇文章，现在我就拿去周SIR看一下。【周SIR面批】小叮当修改后的文章，描写细致传神，“定景换点法”运用得恰到好处，使文章中的景物既有详略又有层次，非常不错。而更为难得的是，小叮当还能举一反三。我给他讲了这一方法后，他能立刻联想起自己以前读过的运用了同样写作手法的文章，并且拿出来借鉴。这是一种非常好的学习习惯，值得大家学习。同时，通过阅读小叮当的春天的池塘和梅雨潭，我们可以看出，“定景换点法”所适用的“景”一般规模不大但富有变化，从不同的角度观察会有不同的收获。比如池塘、树林、花园等都比较适用这种方法。【超级链接】1梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，听见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着，岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意，而瀑布也似乎分外地响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺儿，不再是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角，瀑流经过时作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅开了。那溅着的水花，晶莹而多芒，远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但是我觉得像杨花格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更像是杨花了，这时偶然有几点送入我温暖的怀里，便倏地钻了进去，再也寻不着它。（梅雨潭节选）2横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 苏轼3它们有风修剪的波浪形的华盖，它们因风展开了似飞翔之翼翅。从封顶俯视，它们如苔藓，披覆住岩石；从山腰仰视，它们如天女，亭亭而玉立。徐迟黄山记动态描写：世间万物皆有灵【小叮当的疑惑】上一次登了长城，我把那经过给冬冬一讲，可把他羡慕坏啦。可是昨天他来跟我说，他的父母要带他去看大海，又让我羡慕不已。虽然他也答应了回来后把看到的大海描述给我听，可我还是有点不甘心。大海嘛，在电视上经常见到啊。于是，我就根据在电视上看到的大海，并通过自己的想象，写了一篇文章海，拿去让周SIR再给指导指导。【小叮当的习作】海我从未见过海，但我爱海。远处一叶白帆，静静地驻在海天相接处，海面平整如镜，白帆是这镜面上一抹动人的色彩。我站在海边，向东望去，看到天边泛红，越来越亮，一轮红日慢慢地升了起来。这是一个风和日丽的清晨，我漫步在海滩上。海是多么宽广，极目远眺，只看到海天相接的弧线。在日光的照耀下，蔚蓝色的海面闪烁出金黄色的光芒。正午，阳光很耀眼。海上的风大了起来，犹如一双双无形的大手，在推波助澜。有浪了，浪高了，浪花升起又落下。而海边的礁石，一动不动，就像一堵堵高高低低的墙。浪越来越大了，终于，它咆哮着向前冲，撞碎在礁石墙一般的身躯前。但礁石还是一动不动，静静地站着。千万年，浪与石，就是这样渡过的吧？日落月升，弯弯的一轮新月，像英俊少年的一抹微笑，浅淡而动人。弯月如钩，繁星点点，在朦胧的月色下，海面上升起一层薄薄的雾气。像一层透明的轻纱。海这时候安静了，缓缓地起伏着，像是一个大摇篮，而那挂着白帆的渔船，那弯月，那繁星，都是安睡在它怀里的小婴儿呢。静谧的夜空下，我站在海边上，清凉的海水在我脚下进进退退，感觉到脚下的细沙，也像海水一样起起伏伏。回头一看，居然我留下的脚印也不见了。海真是神奇。我低头，捧起一捧海水，它缓缓地从我手指的缝隙间流走了。我用舌头舔了一下，真咸，那味道，就像眼泪不，似乎比眼泪更咸些。 这就是令我魂牵梦萦的大海，这就是胸怀宽广能纳百川的大海。我真的爱海，虽然我从未见过海。【周SIR的分析】看到小叮当的这篇习作，我不禁一阵惊喜。文章的意境非常美，语言也很灵动。对所描写的景物，能抓住其特点进行细致描摩，从这一点能看出，上几次交流小叮当还是用心了。尤其从海这篇文章来看，他以时间为顺序写作，为我们描述了“白帆远景图”“海上日出图”“礁石拒浪图”“弯月繁星图”等多个美景。在写作的过程中，他自觉地运用了“定景换点”和“静态描写”的方法，更能做到情景交融，这是值得表扬的。不过，小叮当的这篇习作，还是有一些缺点的。一是有的景物写得缺乏灵动美。比如白帆，在海天相接处，看到一叶白帆，那白帆肯定应是灵动的，不会像小叮当所描写的那样，是“静静地驻”在海面上的。再说了，白帆只有动起来，才会给人以美感，一叶静止不动的帆，是不会为海添“一抹动人的色彩”的。另外的例子还有很多二是有的景物不真实。小叮当也说了，他没有亲眼见过大海，是靠想象完成的这次写作。但是，想象也应以现实为基础。这篇习作是一篇写景的散文，不是科幻小说，因此“真实”还是至关重要的。比如小叮当说“海平如镜”，这在一般情况下是不可能发生的。因为大家都知道，海上“无风三尺浪”，它不会如湖面一样“平整如镜”的。我分析，小叮当之所以会出这样的差错，主要是因为上一次交流“静态描写”时，他没听到最后一句话。我记得我最后一句说到“景物的静态是相对的”，不能所有的景物都适用于静态描写。比如大海，它本身就是一刻不停地运动着，那么，就适合用“动态描写”了。下面，周SIR就结合小叮当的这篇作文，把“动态描写”的方法传授给大家。我们说的动态描写，就是要描写这种事物处于活动变化过程的状态。描写一个物体只有静态的外形特征描写，往往显得很呆板，还应注意描写该物体在运动或变化时的状态。写好物体的动态情况，能让读者形象地感受到物体的特征，使物体“活”起来，使文章更形象、生动，从而使读者受到感染。结合上面的分析与讲解，我们对小叮当的这篇海提出修改意见。一、对于运动着的景物，要仔细描定它们运动时的情态。比如海水、海浪等，只要抓住它们运动时的情态，使用准确的动词把它描摩出来就可以了。比如说日光映照在海上，就可以写成“蔚蓝的海面摇碎了日光，闪闪烁烁地铺成一条金黄色的路”。这样的句子，化静为动，动词运用恰当，动作描写传神，能给读者留下深刻的印象。二、对于本身不运动的景物，则可以通过它们的某些变化来写出动态。比如白帆，本身不会动，可是外界事物的运动会促使它跟着一起动。比如风一吹，海一摇，人一划等。我们要善于把它这时的动态捕捉住，描写出，这样的描写必然会打动读者。比如写白帆在海天相接处，可以写成“一叶白帆，自海天相接处施施然滑过”。一个“滑”字，立刻将白帆的情态描摩出来了。三、对于静物，如礁石等，我们可以通过想象、联想，或用拟人等修辞手法，把这些无生命的物体当作人或者有生命的东西，写出其动态，同样能使文章显得生动形象。比如可以这样说礁石：“礁石扎下头去，弓起背，倾着身子迎着浪。”这样不但写出了礁石的形态，更突出了礁石的性格。说实话，小叮当的这篇习作，与前两篇相比，进步已经非常明显了。加油小叮当，相信你会写得更好。【佳作抢先看】海我从未见过海，但我爱海。在海天相接的弧线处，一叶白帆施施然滑过，（将原文中对帆的静态描写，转化为动态描写，更符合帆的特性。）仿佛美丽的眼神，穿越千古的守望，将相会永恒成亘古流传的神话。（好美的比喻。）白帆渐渐地近了，天渐渐地亮了。（必要的过渡句，引起下文。）我站在海边，向东望去，只见天边已开始泛红，从深灰色的云彩后面，透出几道红光。只一会儿工夫，那红光就越来越亮，而云彩越来越淡，终于消失不见。于是，一轮红日喷薄而出，仿佛一个新的鲜活的生命，嫩嫩的，颤颤的。（用动态描写的方法，写海上日出图，精妙传神。）这是一个风和日丽的清晨，我漫步在海滩上。蔚蓝的海面摇碎了日光，闪闪烁烁地铺成一条金黄色的路。（再次运用动态描写，句子非常富有神韵。）那路就是人间通往天堂的扶梯吧？正午，阳光很耀眼。而这时海上的风也大了起来，那海水像是受到了一双大手的推搡似的，争先恐后地往海边跑。（运用动态描写，写出了海浪初起时的样子。）于是，一波未平一波又起，海浪就这样追着赶着，一浪高过一浪。浪花升起又落下。而海边的礁石，嵬然挺立在那里，就像一堵堵高高低低的墙，一动不动。（用挺立一词，化静为动，赋予礁石人的神采。）显然礁石的这种态度惹怒了海浪，它咆哮着，怒吼着一路冲杀而来。而礁石在这时候扎下头去，弓起背，倾着身子迎着浪。（让礁石也动也起来，真是传神又精到的描写。）海浪冲过来，撞碎在礁石墙一般的身躯上。千万年，浪与石，就是这样渡过的吧？日落月升，弯弯的一轮新月，像英俊少年的一抹微笑，浅淡而动人。银白的月光，朦胧在墨蓝色的海面上，薄薄的一层雾气渐渐升腾，给海蒙上了闪光的透明的轻纱。（虽然还是采用了动态描写，但句子这样轻灵唯美，真是难得。）海这时候安静了，“哗哗”的声音，仿佛是在哼唱一首节奏舒缓的摇篮曲。（原文在这里简单地把海比喻成一个大摇篮，而修改后，将海拟人化，更能突出海安静、温柔的一面。）而那挂着白帆的渔船，那弯月，那繁星，都是安睡在它怀里的小婴儿呢。静谧的夜空下，我站在海水的进进退退中。脚下的细沙，一下子被水掏空，然后又被填平。（再次运用动态描写，用细沙来侧面写出海水的进进退退，更富有含蓄美。）回头一看，海水早已将我的脚印轻轻抚平。环顾一周，此时仿佛只有我一个人，立于海天之间，竟显得有些突兀。（这时的情境，就像一幅画，画面空旷，天海茫茫，一个小小的人影，立于这天海之间，有一种特别动人的气势。）我不禁弯下腰，捧起一捧海水，看它从手指的缝隙间，缓缓地流走。海水是什么味道？用舌头舔了一下，真咸，那味道，就像眼泪不，似乎比眼泪更咸些。 我真的爱海，虽然我从未见过海。（结尾照应开头，与原文相比更简洁。）【小叮当自述】原本我还对这篇文章挺得意的，但听了周SIR的分析，才发现确实还有好多不足，看来真是学无止境啊。我以为自己已经掌握了写景的“金钥匙”，没想到原来还有这么多我不知道的学问呢。回到家，正好电视上在演一个关于海洋的专题片，我认真地看了看，果然，海水不是“平如镜”的。再看海上日出，原来是那么壮观。与我们平时见的日出完全不一样。那太阳看起来那么新鲜，就像一个有弹性的东西，在天空中一弹一颤的。怪不得周SIR经常教导我们，生活处处有语文，要通过多种途径学习语文。通过这次的写作，我算是真正理解这句话了。你看，我作文中好多句子，都是看那个电视专题片时想到的呢。【周SIR面批】当小叮当把他改好的文章交给我的时候，我一口气就读了下来，读完后不禁要拍手叫好了。不但把以前交流过的“定景换点”和“静态描写”两种方法运用得非常熟练，而且还将刚刚学习的“动态描写”法运用得恰到好处。对与海相关的各种景物，都描写得非常细腻传神，使得文章充满唯美清新的气息。另外还是要表扬小叮当一句，他在修改作文的时候，不是凭空去想象，而是借助电视专题片的内容，一边看一边有意识地联系写作。我们都知道“生活处处皆语文”的道理，但真正理解并学会应用，才能有所收获，不是吗？【超级链接】远处，在草场尽头的树林后面，光芒四射的太阳不慌不忙地升上来，在树林的黑色树顶上燃起了火焰。然后，一种奇怪的、激动人心的活动开始：草场上的雾气越来越快地往上升，由阳光照成一片银白色。这以后，地面上就耸起灌木丛、树木、干草垛。草场仿佛在阳光下溶化，向四面八方流去，颜色金黄而带点暗红。这时候，阳光接近平静无波的河水了，于是整条河都好像在活动，所有的水都涌到太阳照着的地方来。太阳越升越高了，它欢欢喜喜，祝福一切，晒暖光秃秃而冻僵的大地，大地就发散出秋天的甜香。清澈的空气使得大地广漠无垠，把它无垠的扩展开去。一切都在往远方飘去，而且在召唤人们也到大地的蓝色边沿上去。我在这个地方看见太阳升起过十多次，每一次在我的面前总是诞生一个新的世界，充满新奇的美丽动静结合：富有变化文更美【小叮当的疑惑】前几次写的作文得到了周SIR的表扬，真是让人喜出望外，同时也大大增加了我写作的信心和兴趣。这不，人一有兴趣啊，做什么都有了劲头。今天我又写了一篇文章，灵感源于今天的这一场雨。现在是夏天，可这场雨下得淅淅沥沥的，有点春雨的味道。于是，我回想起今年的那一场春雨，结合周SIR上次讲解的“运态描写”方法，写成了这篇文章。【小叮当的习作】细雨是春天的绒毛清晨起来的时候，窗外下着淅淅沥沥的细雨。出去跑了一圈儿回来，身上落满了一层毛茸茸、亮晶晶的雨丝。照镜子的候，一不小心有一滴顺着发梢滚进眼里，害揉了半天。上课的时间到了，校园里多了一朵朵盛开的花，雨伞下，隐着一张张笑脸。雨丝落在地上，伴着人们急匆匆的脚步。那脚步，踩在小水洼里，溅起一小片小珠。可是，那溅起的水珠，竟也是那么清亮。渐渐地，人少了，这时，雨丝格外清亮，像一根根银针，闪着光芒，轻轻巧巧地钻进你的脖颈，躲进大地的怀里。平时发黄的土地变得黑亮起来，衬得刚出芽的小草儿绿油油的，讨人喜欢，一片接一片延伸到视线之外去了。当你正看着老树抽新芽发呆的时候，当你正望着颀长的梧桐举着粉红的火把的时候，你忽然发现，人们又都出来了，校园里热闹起来。两个女孩追逐着，雪白的裤腿上沾染了雨水的痕迹，她们相互指着对方的脸，又忍不住扭过头去，洒落了一地银铃般的笑声；一群男孩子穿着背心在操场上打篮球，球拍起来“啪啪”作响，泥点便溅了一脸，球“刷”的一声穿网而入，场上便欢声雷动了；一个女孩撑着伞，走进了花丛中，那若隐若现的白裙子上的红花儿，仿佛比她身边带水的花儿还美丽。天色暗下来，一个旅人悠悠地走在雨中，他在念诗：“星呀星的细雨，是春天的绒毛呢！”慢，原来诗人不打雨伞，才会知道，细雨是春天的绒毛。细雨淅淅沥沥地下着，要一直下到明天，你清晨起来跑步的时候。【周SIR的分析】小叮当的这篇习作，总体来说非常不错。整篇文章都在描写春雨，运用动态描写，将春雨柔美、清凉的特点写得很精彩。同时，这篇文章的画面也非常强，每一段文字都像是描述了一幅不同的“春雨图”，而且，这一幅幅图画是连续的，活动的。尤其是，这篇习作主要写的是雨中人们的活动，因此，选用“动态描写”的方法也比较合适。当然，这篇习作也并非十全十美，它还是有可改进的空间的。一是个别景物描写不够传神。比如第二自然段，写雨伞下的笑脸，这本来就是非常动人的情景，可小叮当的描写只是一笔带过。二是个别地方似有所欠缺。比如写旅人吟诗那一段，对旅人的形象缺乏必要的描写。这本应是文章出彩的地方，可是因为描写不细致，导致这一段不能给人留下深刻的印象。结合前面小叮当的话，我分析这篇习作之所以会在个别地方出出缺憾，主要是小叮当太注重运用“动态描写”了，而没有活用前面学习的知识。前面我已经与大家交流了“静态描写”和“动态描写”，其实，这两种方法不是完全孤立的，更不是“有此无彼”的对立关系，它们是和谐统一、相辅相承的。古人认为最妙的景色，要有其灵动之处，即有生命，有灵性，否则即是木讷的拙劣之景，是不值得欣赏的，而这“活”与“灵”二字若是通过文字这一载体表现出来，主要的手段就是写景时的动静结合。以静来凸显动的活力与灵动，以动来衬托静的柔婉与淡雅，这样你写出的景色才会传神动人。经过这样一分析，大家一定明白了，小叮当的这篇习作，其实是非常适合用“动静结合”的方法的。前面已经传授给大家“静态描写”及“动态描写”的方法，学习“动静结合”就非常容易了。只要大家掌握什么时候适用静态描写，什么时候适用动态描写，这两种方法如何有机地结合起来就可以。动静结合的方法有如下几种：一、化静为动。就是把相对静止的景物，运用联想、想象等方法，将静景写出动态来。如细雨是春天的绒毛这篇习作，“校园里多了一朵朵盛开的花，雨伞下，隐着一张张笑脸”这句话，就可以运用“化静为动”的方法，改成“校园忽然成了一个大花园，花园里盛开着五颜六色的花。那湿漉漉的花瓣下面，忽然会伸出一张微笑的脸”。这样化静为动，使得景物更添美感。“化动为静”亦是同理。二、以动衬静。就先写景物的动，以动来衬托出景物实际的静。比如我们都读过一句诗“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，就是“以动衬静”的典型例子。比如小叮当的习作中，有旅人吟诗这一段，就可以采用这种手法，以听到旅人吟诗，来反衬夜的安静：“天色暗下来，一位旅人，悠悠地走在雨中，他没有打伞，细细密密的雨丝，在他身上缠绕着，竟然还有细细碎碎的声响呢。他微皱着淡淡的眉头，轻轻地吟着：星呀星的细雨，是春天的绒毛呢！吟诗的声音，伴着雨丝细细碎碎地缠绕声，就是天籁之音吧？”“以静衬动”的道理是一样的。小叮当的这篇习作，总体来说还是非常不错的。只要结合上面讲到的几点进行修改，相信会成为一篇佳作，我们拭目以待。【佳作抢先看】细雨是春天的绒毛清晨起来的时候，窗外下着淅淅沥沥的细雨。出去跑了一圈儿回来，身上聚（原文是“落”字，改成“聚”，更有神韵，更能突出突出“雨细，不易让人察觉”的特点。）满了一层毛茸茸、亮晶晶的雨丝，衬得发丝乌亮乌亮的。照镜子的候，一不小心有一滴顺着发梢滚进眼里，害我揉了半天。上课的时间到了，校园忽然成了一个大花园，花园里盛开着五颜六色的花。那湿漉漉的花瓣下面，忽然会伸出一张微笑的脸，大声地叫着：“快走啊，迟到了。”（这里用的就是“化静为动”的方法，有静景，有动态，使得景物更摇曳多姿。）雨丝落在地上，被凌乱的脚步踩碎了。（与原文相比，此句简略而非常传神。）渐渐地，人少了，地上积出小片小片的水洼。（静态描写。）这才看清雨丝，掉进去，却激不起哪怕是微微的涟漪。（动静结合。）这时，雨丝格外清亮，像一根根银针，闪着光芒，（静态描写）轻轻巧巧地钻进你的脖颈，躲进大地的怀里（动静结合）。平时发黄的土地变得黑亮起来，衬得刚出芽的小草儿绿油油的，讨人喜欢，一片接一片延伸到视线之外去了（静态描写）。那一眼的嫩绿包围了操场、花墙，包围了校门、楼房，连呆板的教学楼也跟着鲜活起来（静态描写）。想必到了春深，那南面的老墙上该会生满了丛丛的爬山虎，坐在教室里，阳