巧用描写让文章生动起来ppt课件

巧用描写让文章生动起来（景物描写语言描写）,1,学习目标,1、掌握描写的方法及描写在文中的作用。2、学会运用各种描写方法写好文章。,2,作文的开头,3,景物描写式开头,说到景物描写，大家马上会想到的是借景抒情，景和情确实是密不可分的，一切景语皆情语，用一段景物描写开头，实际上是另一种抒情式的开头，不过比起直接抒情的开头要委婉，它还有一个渲染气氛的作用，也是间接地给全文定下一个基调。,4,范例一,寻觅夕阳西下，天边染起了七色的云霞，田野里长满了绿色的小草，沟畔上开满了黄色的小花，我顺埂而下，寻觅童年时在田野里的精灵。,5,范例二,静静的夜晚太阳依依不舍地落下去了，刚刚睡醒的月亮又慢慢地爬上了天空，开始了它的旅行。月光是那样美丽、皎洁，好像给大地妈妈披上了一层银纱，很软，很软。,6,范例三,当广袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升，无际的天幕上缀满星星时，依栏凭眺的我总禁不住思绪满怀，我追问天际的月亮：寂寞是什么？（2000年高考优秀作文寂寞的意韵）,7,主体部分,8,比较下列各项a、b两组句子，看看表达效果有什么不同？,a、风真大。b、突然，一阵狂风刮起，飞沙走石，尘土飞扬。树干“呜呜”的响，电线“呜呜”的叫，可怜的小树被风刮得东倒西歪，有的还被拦腰折断了。墙角的垃圾、纸屑被风卷到空中，像断了线的风筝，飘飘摇摇、上下翻飞。整个天空就像长时间没有换水的鱼缸被搅动了一番，杂物飘忽不定，一片浑浊。,9,比较下列各项a、b两组句子，看看表达效果有什么不同？,a、油菜花开了，阳光下，真美。b、初春明丽的阳光洒在身上，我们散步在一垄一垄的油菜花边，一眼望去，就如同画家刻意将浓浓的颜色泼洒在田园里，朵朵黄花巧着翠茎，那么奔放、热烈地盛开着，那么不顾一切、旁若无人地盛开着当微风吹过，花朵轻摇，田野里一望无际的金色花海便仿若一层层的波浪，高低起伏，百里飘香。,10,比较下列各项a、b两组句子，看看表达效果有什么不同？,a、考得很差，我十分伤心。b、这个雨季，我名落孙山，老天爷陪我一同哭泣我像是被人狠狠地打了一拳，立刻呆在空气里，凝望着他远去，内心如针刺一般，胸口一阵剧痛。这种痛像是从生命深处伸出来，又像是从无尽的黑暗里伸出来，一把卡住我的脖子，张皇，失望，茫然“咯噔”、“咯噔”，老师脚步声闪闪烁烁的消失了。那清脆而刺耳的脚步，却深深地烙在了我的心底。“你怎么搞的？”反复的审问自己，留下的却是那可怕的余音。试卷零丁地飘落到地下，静静的，悄悄的。目光无法逃窜，最后定格在那张被蹂躏的纸上。突然，一个惊雷震惊了天地，刹那间，脸上布满豆大的水滴，是雨？是泪？还是那哭泣的青春。,11,比较下列各项a、b两组句子，看看表达效果有什么不同？,a、母亲对我很好，她什么都愿意为我做，她每天都会将我送到上学的路口。我发现，母亲其实已经不年轻了，我很感动。b、早晨，母亲替我拎着书包，送我到楼下。书包交给我时，她似乎想起什么，叮嘱我等在原地，转身跑着上楼，一步一步，她散乱的头发飘了起来，有些枯黄，她矮小的身影消失在我的视线中。枯黄？小时候我最爱抚摸母亲的秀发，那么黑，那么亮，怎么忽然变得枯黄了？只是一夜之间的变化？还是我已许久不曾用心看一眼母亲的头发，忘了关心不再年轻的母亲？她急匆匆地跑了过来，手中拿着一个保温瓶里面盛着冲好的牛奶。“瞧我，竟忘了，多喝点儿，对身体有好处。”妈妈伸手理了理我的头发。我不禁泪光潸然，“嗯，妈，对不起，我这么大了还要你帮我冲牛奶。”“说什么呀，孩子，我是你妈妈，我十分乐意。”妈妈轻轻点点我的头，“上学去吧，路上小心。”走不多远，回过头，习惯地望望我家阳台，看见母亲一如往常目送着我。她向我挥了挥手，我也向她挥了挥手。她微微笑着，如一朵历经风霜的菊灿烂地开放在我的心里。,12,思考：怎样把文章描写得具体生动？,把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述。抓住特征举些例子，把握角度，妙用修辞细描绘。设置情境，分解过程，捕捉细节，描写言、行、心、貌、神等。,13,特别关注：分解过程，描写细节。,我鼓起了勇气，站在起跑线上，眼睛紧紧盯着踏板，深深地吸了口气，定了定神，攥紧拳头，像离弦的箭冲向前方，右脚猛地一蹬踏板，双脚并拢一跃，身子腾空而起，像青蛙跳水一样落在沙坑里。我回头一看，我及格了！哗一阵掌声响起来，同学们为我的成功而祝贺。,14,特别关注：分解过程，描写细节。,背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神儿疲竭的我熟悉的一双眼睛吃惊的望着我，我的母亲的眼睛母亲掏衣兜。掏出一卷毛票，用龟(jun)裂的手指点着。旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他吃，供他穿，供他上学，还供他看闲书啊！”又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的啊！我挺高兴他爱看书的！”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态那一天，我第一次发现，我的母亲原来那么瘦小，竟快是一个老女人了！那时刻我努力要回忆一个年轻母亲的形象，竟回忆不起母亲她何时年轻过。（陈建功在山岗上的母亲）,15,其实这种写法类似于电影中的“慢镜头”，我们把这个过程分成一些小动作，按一二三时间先后写下来，使这个行为过程完整地展示于读者面前，我们的文章自然就具体生动了。,小结,16,作文的结尾,17,景物描写式结尾,这种结尾方式能对主题进行烘托突出的作用。,18,范例一,渔歌远了，小船远了。听不见，也看不见。只留下一片碧蓝碧蓝的大海。大海上滚动着一层层美丽洁白的浪花。（卖蟹）,19,范例二,此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自己真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好！我想。在阳光下成长,20,小结:,开头：景物描写式开头（渲染气氛奠定基调）主体：举例（具体形象）修辞分解过程，捕捉细节(描写言、行、心、貌、神等）结尾：景物描写式结尾（烘托突出主题）,21,FANWENXINSHANG,母与子,素粥一碗,22,母与子,冬日午后，无风，太阳暖暖地照着。吃过午饭，母亲没有像往常一样，躺到床上眯一会儿，她看到阳光很好，就搬了个小板凳，到院子里晒太阳。,23,母与子,院子里很静。几只母鸡在墙根下觅食，偶尔向母亲这边张望，大黄狗从外边颠颠地回来了，在母亲的脚边卧下，尾巴摇几下，算是向母亲问了好。院门半掩着，母亲目不转睛地盯着门口，看到有熟人经过，总是大声地打招呼。有的人微笑着向母亲问好，然后匆匆而过；有的人走进院子里，和母亲拉几句家常，母亲要起身拿瓜子给他们吃，他们按住母亲，不让她起身，然后也匆匆地走了。,24,母与子,阳光像水一样，在院子里流淌，母亲很惬意，眼睛微微闭上，像是在半睡半醒之间。儿子从堂屋里出来了，在母亲身边蹲下，抽起了旱烟袋。母亲仿佛没有觉察，仍然双目微闭，似一尊佛。一袋烟抽完了，有一阵微风吹过，吹起了儿子和母亲的衣襟。儿子站起身，想了想，推醒了母亲。母亲睁开眼，有些吃惊地望了望儿子。,25,母与子,“娘，院子里有风，您别受凉了。快回屋吧，躺到床上眯一会儿。”儿子对母亲说。“你说什么？声音总这么小，我怎么能听清楚？”母亲看了一眼儿子，小声地抱怨着。儿子无奈，只好俯下身来，嘴巴冲着母亲的耳朵，又大声地说了一遍。,26,母与子,“你说话这么大声干什么？我耳朵又不聋！”母亲好像生气了，板起脸来，认真地训斥起了儿子。儿子一脸无辜的表情，连忙辩解道：“说话声音小了，您听不见。声音大了，您又说我是成心的。我的天，娘，您可真难伺候！”,27,母与子,母亲没有听清儿子在说什么，只是看见他的嘴在动，好像已经猜出了儿子的抱怨。母亲真的生气了，她冲着儿子嚷：“叫你不要抽烟，你偏不听话。我在院子里晒太阳，你又来烦我，你就不能让我清静清静？”一边说，一边随手拿起身边的竹杖，狠狠地打在儿子的屁股上。儿子挨了揍，见母亲真的发了怒，一下子跳了起来，慌慌张张地跑掉了。,28,母与子,小院里一片宁静，母亲又闭上了双眼，惬意地继续晒太阳，似一尊佛。那一年，母亲98岁，儿子80岁。,29,母与子（素粥一碗）,冬日午后，无风，太阳暖暖地照着。吃过午饭，母亲没有像往常一样，躺到床上眯一会儿，她看到阳光很好，就搬了个小板凳，到院子里晒太阳。院子里很静。几只母鸡在墙根下觅食，偶尔向母亲这边张望，大黄狗从外边颠颠地回来了，在母亲的脚边卧下，尾巴摇几下，算是向母亲问了好。院门半掩着，母亲目不转睛地盯着门口，看到有熟人经过，总是大声地打招呼。有的人微笑着向母亲问好，然后匆匆而过；有的人走进院子里，和母亲拉几句家常，母亲要起身拿瓜子给他们吃，他们按住母亲，不让她起身，然后也匆匆地走了。阳光像水一样，在院子里流淌，母亲很惬意，眼睛微微闭上，像是在半睡半醒之间。儿子从堂屋里出来了，在母亲身边蹲下，抽起了旱烟袋。母亲仿佛没有觉察，仍然双目微闭，似一尊佛。一袋烟抽完了，有一阵微风吹过，吹起了儿子和母亲的衣襟。儿子站起身，想了想，推醒了母亲。母亲睁开眼，有些吃惊地望了望儿子。“娘，院子里有风，您别受凉了。快回屋吧，躺到床上眯一会儿。”儿子对母亲说。“你说什么？声音总这么小，我怎么能听清楚、”母亲看了一眼儿子，小声地抱怨着。儿子无奈，只好俯下身来，嘴巴冲着母亲的耳朵，又大声地说了一遍。“你说话这么大声干什么？我耳朵又不聋！”母亲好像生气了，板起脸来，认真地训斥起了儿子。儿子一脸无辜的表情，连忙辩解道：“说话声音小了，您听不见。声音大了，您又说我是成心的。我的天，娘，您可真难伺候。”母亲没有听清儿子在说什么，只是看见他的嘴在动，好像已