经典案例10篇(幼儿园活动设计).pdf

鞋子的聚会鞋子的聚会 活动目标：活动目标： 1.了解生活中常见的鞋，感受它们的美和多样性。 2.大胆地说出自己喜欢的鞋子，知道穿鞋要合脚。 3.尝试对鞋子进行简单的分类。 活动准备：活动准备： 1.各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。 2.装有各种鞋子的“神秘箱子”。 3.幸福拍手歌音乐;鞋子的分类标志卡、鞋架等。 活动过程：活动过程： 一、激发兴趣 1.出示礼物“神秘箱子”，引起幼儿活动兴趣。 2.鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。 (对于各种鞋子，幼儿有一定的经验，教师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮 鞋、 旅游鞋、 拖鞋、 溜冰鞋等的用途， 让幼儿大胆表达自己的认识， 激发了幼儿的活动兴趣。 ) 二、鞋子展览会 1.引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。 (幼儿在听明白了教师的要求之后， 开始用配对的方法寻找箱子里和地板上散乱的鞋子， 把它们整齐地摆在教师指定的地方，幼儿的积极性很高，不一会就把鞋子摆好了。在活动中 幼儿能互相帮助，有一定的纠错能力。) 2.幼儿参观“鞋子展览会”，通过看看、摸摸、比比、说说，感受鞋子的美和多样性。 (幼儿自由找伙伴交流，教师随机观察、引导，帮助幼儿注意各种鞋子的不同质地。由 于是自己生活中熟悉的事物， 幼儿的交流很热烈， 有的幼儿还说出了自己什么时候穿过什么 鞋子的经验。) 三、探索交流 1.鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子，并穿一穿、试一试。 (教师一说，幼儿都很兴奋，开始选择自己喜欢的鞋子试穿起来，有的穿着大高跟鞋歪 歪扭扭地走，有的找到小小的鞋子一直穿不进去，有的穿着溜冰鞋不敢移步。有的穿爸爸的 大头皮鞋跑不动) 2.教师随机与幼儿交流，请幼儿谈谈穿上不同鞋子的感受，并组织集体交流。 (每位幼儿都挑出了自己喜欢的一双鞋子，幼儿更愿意把自己的想法与教师说。与同伴 交流较欠缺， 教师就组织幼儿集体交流穿鞋感受， 引导个别幼儿穿上鞋子在集体面前跳一跳， 让大家一起来观察，帮助幼儿归纳整理已有的知识经验。) 3.引导幼儿小结：穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才会舒 服。 四、鞋子找家 请幼儿按教师提供的鞋子图标，对鞋子进行分类。 (教师边出示标志，边引导幼儿如何更好地进行归类。) 活动延伸：活动延伸： 穿上合脚的鞋到户外游戏。 小树叶回家小树叶回家 活动目标：活动目标： 1.学习按树叶的颜色、形状、大小进行分类。 2.有参加活动的兴趣，愿意讲述操作过程。 活动准备：活动准备： 经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验。活动前认识过梧桐树和银杏树。 教具：场地四周放着七块泡沫板，其中五块上分别画有大圆圈，贴有大、小、黄、绿、 枯黄色标记， 表示各种树叶的家。 另外两块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有 1 片梧 桐树叶、1 片银杏树叶。音乐磁带(歌曲秋天)录音机。 学具：人手一个小蓝子，里面装着事先捡的大小、颜色分明的各种树叶。 活动过程：活动过程： 1.学习按树叶的形状归类 (幼儿拎着蓝子上场) (1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。 “秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上，和我们小朋友做游戏来了! 那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里) “找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得什么样子。”引导幼儿从颜色、 形状、大小上进行描述。 (2)教师引导幼儿了解归类要求 “听，谁在哭?”教师指着两棵大树“噢，是树妈妈，它们想自己的树叶宝宝了，我们 把树叶宝宝送回家吧。”教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树提问“它是什么树叶的妈 妈呢?”“你是从哪里看出来的?”教师进一步巩固幼儿对梧桐、银杏树叶的认识。 2.幼儿操作 请幼儿按形状将有关树叶放入大树中。教师进行检查。 学习按颜色、大小标记归类 (1)认识标记 “篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧!”教师手指四周的圆圈“你们看，这里 还有几个家，什么样的树叶可以住在里面?” “你是从什么地方看出来的?”教师引导幼儿分 别观察圈上的标记。 (2)幼儿操作 请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：“小树叶，我送你回家。”幼 儿操作时播放背景音乐。教师观察并指导分类有困难的幼儿;对能力强的幼儿，教师可引导 他们将同样的树叶放在不同的集合中。 活动延伸：活动延伸： 带领幼儿到公园捡拾秋天的落叶。 交通规则交通规则 活动目标：活动目标： 1幼儿运用观察方法，根据正确的生活经验及认知能力，辨别交通规则的以坏蛋错， 了解一些简单的交通标志，建立正确的交通意识。 2用记录的方法表达自己的发现，并能用语言连贯地表述自己的经验，愿意与同伴、 老师进行积极的交流。 活动准备：活动准备： 大幅图片(图片中画有多处违反交通规则的事情)；记录卡(幼儿人手一份，画面与大图 片一致， 便于幼儿记录)； 交通标志(菱形标志等)； 录像带(录有生活中违反交通规则的现象)。 活动过程：活动过程： 一、观察记录 1、出示图片，教师提问：图片上有许多违反交通规则的事情，请小朋友仔细找一找， 然后在你的记录卡上做记录。 2、幼儿边观察边记录。 二、讨论交流 提问：1、你找到几个违反交通规则的事情? 2、错在什么地方?(引导幼儿广泛讲述图片中违反交通规则现象) 师生讨论： (1)为什么自行车与汽车要分道行驶? (2)红绿灯中，黄灯有什么作用? (3)行人应该如何过马路? (4)自行车能骑车带人吗?为什么? (5)单手骑车也是违反交通规则的吗? 教师小结：在交通规则中，有的是驾驶规则，有的是骑车规则，有的是行人规则，人人 都要遵守交通规则。 三、了解标志 1、如果违反了交通规则会发生什么危险? 2、马路上来来往往的车辆真多，很容易发生危险。那么谁在维持交通秩序?除了交通警 察，还有谁在协助管理? 3、马路上有许多标志提醒行人、驾驶员遵守交通规则，你们知道有哪些标志吗?(如红 绿灯、横道线等，特别介绍菱形标志的作用) 4、教师小结：交通标志提醒行人和驾驶员安全行驶，安全过马路，遵守交通规则。 四、竞赛游戏 播放违反交通规则的录像，幼儿抢答找错。 折纸小猫折纸小猫 活动目标：活动目标： 1.知道折纸活动的基本要求和折小猫的基本步骤。 2.能够完整的折出小狗头，并能够根据自己的喜好为小猫添画。 3.对折纸活动感兴趣，感受折纸活动的乐趣。 活动准备：活动准备： 物质准备：正方形的纸若干、贴有折叠狗头组合成的范例、油画棒，白纸、老师范例小 猫一只浆糊若干。 经验准备：对小猫的特征有一定的认识。 活动过程：活动过程： (一)导入部分 出示范例，激发幼儿折纸的兴趣。 师：(出示范例)今天老师给小朋友们介绍一个新朋友，小朋友看它是谁呀?(小猫)小猫 怎么叫呢?我们来学学小猫叫。小猫说它很喜欢大家，想跟每一位小朋友做朋友。小朋友们 跟着老师来学学制作一个小猫当朋友怎么样? (二)基本部分 1.教师可以通过提问方式边提问边讲解折纸的基本要求和小猫的制作方法， 并进行演示。 也可以通过图片让幼儿观察小猫的形状特点，让幼儿思考接下来的折纸步骤。 2.分步讲解： 将正方形折纸沿着虚线和箭头折成三角形 将大三角形按照中心线折成小三角形并展开 按照图示 沿着虚线以此进行翻折，完成作品。 3.添画环节：教师可以通过儿歌小花猫让幼儿对小猫有一个外形的基本认知，然后 进行提问，小猫上还缺少什么部位?引导和鼓励幼儿根据自己的爱好选择画笔对折纸进行添 画。 4作品展示：引导幼儿互相欣赏同伴的作品，并试着评价。老师可以对幼儿进行分组， 小组之间互相点评和展示。老师可以适当的给一些鼓励的语言如： “你真棒，小猫可以和你 做最好的朋友哦” (三)结束部分 游戏：“小猫连连看” 教师用电子屏幕播放出 flash 游戏“小猫连连看”，将幼儿分成四小组，每一组幼儿观 察大屏幕上呈现的所有的图片，依次翻开两张图片，如果看到的小猫颜色一致时，两张图片 即消失，如果不一致，两张图片重新翻回去，幼儿需要再次翻开两张，直至相同为止，最终 看哪一组将所有图片连成的又快又好。 活动延伸活动延伸 请幼儿到表演区模仿小猫。“小朋友谁是小猫的好朋友啊?我们一起模仿猫走路的样子 找到我们的好朋友吧!” 认识序数认识序数 活动目标：活动目标： 1.初步感知理解序数，知道数字还可以表示物体的位置。 2.愿意在理解的基础上大胆、清楚地进行讲述。 活动准备：活动准备： 1一幢 7 层楼的房子 217 的数字卡 37 个动物(大象、鸭子、小狗、小猫、老鼠、公鸡、兔子) 活动过程：活动过程： 1复习 7 以内的数量。 师： “熊猫老师开始上课了，看看它有哪些学生?共有几个学生?我们一起数一数?(数字 7)” 2引导幼儿帮助动物排队，初步感知理解序数的意义。 “熊猫老师要带它的动物朋友出去做游戏了，它要求小动物排着一条整齐的队伍出去， 我们来帮助它们排队，好吗?(出示小红旗)，排队要有个要求，要从红旗这里排，从左往右 一个一个排在红线上。 (1)你们真棒，很快就帮小动物们排好了队。 (2)排在第一个的是谁?谁排在第三个?大象排在第几个? 3给动物找序号，理解数字还可以表示动物的位置。 (1)为了让熊猫老师能一看就知道谁排在第几个?你们能帮它想个好办法吗? (2)老师这里有一些数字牌，分别是几?数字 1 发给谁，为什么?那数字 2 呢?大象那应该 放数字几呢?表示大象排在第几个。 (3)现在有了这些数字牌，熊猫老师能一眼就看出谁排在第几个了，我们一起来说一说。 (4)小结：原来这个数字不仅可以表示有几个动物，还可以表示小动物排的位置呢。 4引导幼儿帮动物找房子，从纵向来学习序数。 (1)玩好游戏，小动物们要回家了，这里有一幢房子，小动物们就住在这里，我们来帮 助小动物，把它们送回家。 (2)大象由于身体比较笨重，所以它住在第一层里，谁来把大象送回家。小狗住在第二 层;住在第七层的是小老鼠 (3)小结：原来数楼层的时候，我们是从下往上数的，数字还可以表示楼层呢。 5玩排队游戏，巩固对序数的理解。 (1)请 8 个幼儿排成一排，先想一想从左往右自己排在第几个?然后根据老师的口令做相 应的动作。如请第七个幼儿拍两下头。 (2)相同的队伍，从右往左玩排队游戏。 (3)小结：原来排队的方向不同了，你们排的位置也就不同了，原来熙熙排在第五个， 现在方向换了，她的位置就不同了，现在排在第四个了。 6帮熊猫老师贴上车厢的数字。 (1)第二天，熊猫老师要带动物学生坐上小火车去秋游了，为了让熊猫老师能一眼看出 小动物分别坐在第几节车厢，请你帮助熊猫老师把数字贴在相应的车厢上，并说一说，XX 动物坐在第几节车厢。 (2)幼儿操作 (3)请你去给客人老师看一看，你做对了没有，并告诉客人老师，小动物分别住在第几 节车厢里。 夸夸自己和别人夸夸自己和别人 活动目标活动目标： 1.理解故事，进一步了解作品中动物的特点。 2.知道每个人都有优点和缺点， 看到自己优点的同时也要看到别人的优点， 不取笑别人。 3.让幼儿学会夸奖自己和别人。 活动准备活动准备： 背景图一幅；猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张；音乐朋友，你好的磁带。 活动过程：活动过程： (一)引导幼儿讨论动物的优点 师： “小朋友们好，今天老师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁?(教师依次 出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什么?(幼儿自由讨论，教师请 个别幼儿回答) (二)听故事，理解故事内容 1、师：“刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友，还夸了他们的许多优点。动物 们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的! 2、教师有表情地讲述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提 问： 故事里小猴是怎么夸自己的?(猴子说： “我可棒了， 我长得和人很像， 和人一样聪明， 还比人多了一条漂亮的长尾巴，我还会爬树，还会荡秋千。”) 那小猴又是怎么取笑狗熊的?( “你们瞧狗熊， 他真难看， 长得肥肥胖胖， 又蠢又笨的。 ” ) 狗熊听了，心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?(狗熊说： “什么呀，我可一点都不笨，我虽然长大胖，可是我的力气很大，我能搬运许多许多东西， 举重比赛我总得冠军。你们瞧瞧大象，大象的身子那么大，可是它的尾巴那么短，那么小， 好象长了一条猪尾巴，大象的耳朵也太大了，鼻子简直长的不像样子。”) 大象听了高兴吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?(大象听了很不高兴， 他生 气地说：“谁说我的鼻子难看，我的鼻子会喷水，会浇花，幼儿园的小朋友都很喜欢我，都 请我去当滑滑梯呢!你们瞧瞧小蚂蚁吧!小蚂蚁长的这么小，什么也不会干!”) 小蚂蚁是怎么说的呢?(小蚂蚁听了很不服气地说：“你说的不对，人人都夸我虽然小， 可是很勤劳，最能干了。你们看看，猴子多难看!它说自己长的像人，人的身上可没有那么 长的毛，还有那么难看的红屁股，人也没有啊!”) 他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样 好吗?为什么? 3、教师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己 的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。 (三)完整欣赏故事并改编故事 师：小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们 帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句：“我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头， 他也很能干!” 幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。 (四)夸夸自己和别人 先请一位小朋友来夸夸自己会做什么，问在坐的小朋友还有谁也会做同样的事?再请 另一位小朋友来夸自己和前面那位小朋友。 请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小朋友。 请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。 (五)结束部分： 师：“小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，我们聊了那么久，有 点累了， 现在请你们站起来找个朋友一起来跳舞， 再去发现自己和好朋友身上的优点” 。 (幼 儿自由找朋友跳舞) 师：好了，我们一起到外面去，看看其他小朋友都有什么优点吧! 小雨点小雨点 活动目标：活动目标： 1感受儿歌的优美意境，激发幼儿积极探索自然现象的兴趣。 2提高幼儿的想象力和口语表达能力，使幼儿产生拓展性思维。 3初步学习仿编儿歌的方法。 活动准备：活动准备： 情景创设：为幼儿创设一个宽松、自由的活动氛围。 物质准备：轻音乐、儿歌录音;与儿歌内容相应的课件;花儿、鱼儿、苗儿的头饰若干。 活动过程：活动过程： 一、导入 1(听音乐进教室)师：“春天真美丽，我们一起去郊游吧!”(放“雨”声)“哎呀，下 雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧!”(幼儿坐到座位上) 2师：“小雨点落下来的时候是什么声音?你知道下雨有什么好处吗?小朋友喜欢下雨 吗?为什么?” 教师小结： “下大雨时是“哗哗哗”的声音，下小雨时是“沙沙沙”的声音。”好处是： “庄稼、树木、花草等它们的生长都离不开阳光和雨露，适量的雨水会让庄稼长的更好;还 有小鱼、青蛙它们也喜欢下雨。” 二、利用课件，引出儿歌 教师引导幼儿认真观察课件，提出问题： (1)“雨点落到了什么地方?” (2)“花儿有了雨点高兴的怎么样?”幼儿学一学。(引出儿歌第一段) (3)“鱼儿有了雨点高兴的怎么样?”幼儿学一学。(引出儿歌第二段) (4)“苗儿有了雨点高兴的怎么样?”幼儿学一学。(引出儿歌第三段) 利用课件帮助幼儿学习朗诵儿歌“小雨点”。 三、为了使幼儿进一步理解儿歌内容，师幼共同游戏 教师扮演“小雨点”，幼儿带头饰扮演“花儿”、“鱼儿”和“苗儿”一起表演儿歌内 容。 四、幼儿改编儿歌 1启发幼儿回忆生活经验：“你们还见过雨点落在什么地方?”提示仿编方法： “如果雨点落在小溪里，小溪会高兴的怎么样?” “如果雨点落在小树上，小树会高兴的怎么样?” “如果雨点落在泥土里，泥土会高兴的怎么样?” “如果雨点落在柳树上，柳树会高兴的怎么样?” 2教师鼓励幼儿大胆想象，创编儿歌。 结束：“雨”停了，继续去郊游。 活动延伸：活动延伸： 鼓励幼儿将改编的儿歌画成图画，并让家长将儿歌内容写在图画上，在美工区展览。 有趣的绳子有趣的绳子 活动目标：活动目标： 1通过观察、触摸，感知不同材料的绳子的不同特性，了解它们的用途。 2通过比较分析，理解长短粗细都是相对的，培养幼儿思维的精确性。 活动准备：活动准备： 1活动室的屋顶吸着用长短粗细不同的绳子拴着的气球。 2多种材料的绳子头若干。 3字卡“长”、“短”、“粗”、“细”。 活动过程：活动过程： 1“够气球”，引起幼儿对绳子的兴趣。 教师引导幼儿观察屋顶上漂亮的气球，鼓励幼儿跳起来将气球够下来。 讨论：为什么有的气球能够着，有的气球够不着?(拴气球的绳子有长有短)拴气球的绳 子是用什么材料做的?是什么颜色的?(毛线绳、棉线绳)。 2认识几种不同材料的绳子，了解它们的特性及用途。 (1)出示几种绳子的样品(毛线绳、尼龙绳、麻绳、草绳、纸绳)，引导幼儿观察，帮助 幼儿凭经验判断绳子的材料，并教幼儿认识几种不常见的绳子。 (2)幼儿每人取一根不同材料的绳子，摸一摸，说出有什么感觉?(麻绳粗糙、塑料绳光 滑、毛线绳毛绒绒的有弹性) (3)绳子种类扩散：除以上这些绳子，你还知道哪些?(钢丝绳、橡皮绳、铁丝绳) (4)讨论绳子的用途：启发幼儿回答，教师小结：(麻绳用于拉车、拔河，毛线绳用于织 毛衣、翻绳，草绳用于捆菜，钢丝绳用于吊拉货物等)。通过讨论，使幼儿了解不同的绳子 有不同的用途。 3分类游戏。 幼儿分组将杂乱的绳头按材料进行分类。 4、比长短、比粗细。 教师出示“长” “短”两个大字卡，分别贴在左右两边的墙壁上。幼儿每人手中拿一根 绳子，教师引导幼儿两两比较，拿长绳子的幼儿跑到左边去，拿短绳子的幼儿跑到右边去。 再启发幼儿与站在自己身边的小朋友比一比， 绳子长的跑到或停留在左边， 绳子短的也 要跑到或留在相应的一边。通过多次比较，使幼儿体会“长短” “粗细”是相对的。 活动延伸：活动延伸： 让幼儿自由选择玩绳类游戏：翻绳、毛线拼图、编绳子、系鞋带、跳绳等。 串串香串串香 活动目标：活动目标： 1初步尝试按交替规律排列物体，并能边操作边讲述。 2通过观察范例和教师语言的引导，能发现实物交替排列的规律。 3乐意制作串串香，感知体验制作成功的快乐。 活动准备：活动准备： 教具：用橡皮泥捏的黄瓜、香蕉、冬枣、圣女果等，按交替规律串成两串“串串香” 。 学具：橡皮泥做的水果若干，长竹签若干根，彩色木珠若干。幼儿用书，彩色笔。 活动过程：活动过程： 1观察串串香 教师推着插有串串香的推车边走边说：卖串串香啦，谁来买，谁来买?呦!这么多的小朋 友要买呀，可我的串串香不多了，怎么办呢?引导幼儿提出自己制作串串香。 师幼共同观察串串香(按交替规律排列的香蕉、 黄瓜串)： 看看这个串串香是怎么排队的? 发现其排列规律：串串香是一个香蕉、一个黄瓜间隔排队的。 引导幼儿认识操作材料，讨论操作规则。教师：你想怎样串呢?请个别幼儿讲述，并在 集体中讨论。 2制作串串香 串串香：选择两种橡皮泥捏的水果按交替规律做水果串串香。 冰糖葫芦：用两种彩色木珠按交替规律做葫芦串。 3展示串串香 请幼儿介绍自己串的什么?是怎么串的?欣赏幼儿作品，体验活动成功的快乐。 野猫的城市野猫的城市 活动目标：活动目标： 1理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。 2 启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。 3增进幼儿对我们的城市的认识和喜爱。 活动准备：活动准备： 1幼儿对我们的城市有一定的认识。 2多媒体课件野猫的城市 。图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马;磁铁。句 字卡片：城市是一个很疼的地方;城市是一个很痒的地方;城市是一个很重的地方。 活动过程：活动过程： 一、兴趣导入，引出活动主题。 教师导语：小朋友你们见过猫吗?(见过)老师这里也有一只猫。我们用掌声把它请出来 好吗?问候。大家好!我可不是一只普通的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野 猫。 二、 出示图片，引导幼儿观