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文档简介
1.3师生关系新变化尊师爱师亦师亦友,1,活动一:新变化体会师恩,让我们一起来回顾进入三中以来的点点滴滴,谈谈看完视频后的感受?,2,小学的回忆,3,事无巨细,信任、自主空间,时刻督促,自主学习能力、探究、创意,领导者,老师是合作者、协助者,填表:师生关系有了哪些新变化?,阅读书P20,小组讨论完成学案活动一,为什么老师的引导方式需要有所变化?,4,我们的成长进入新阶段,老师的关怀和爱护不变,需要我们调整思维和行为方式,主动适应新变化。,5,活动二:新探究领悟师情,思考:调查报告说明了什么?,1、你和老师有过误解、隔阂、矛盾甚至冲突吗?A没有(34%)B偶尔(64%)C经常(2%)D无时无刻,答:说明师生关系总体是和谐的,师生之间有时会出现误解、隔阂、矛盾甚至冲突。,6,2、当你需要老师帮助时,你会?A不敢出声(2%)B被动等待(9%)C主动求助(89%)D天天缠着老师,思考:调查报告说明了什么?,答:说明大部分同学主动和老师沟通,少部分同学与老师的沟通技巧有待加强。,7,阅读书本P21,完成学案活动二-情景题:(小组讨论情景、得出解决方法;前三大组各负责一个情景,第四大组按小组,分做一、二、三情景)情景一:情景二:情景三:,解决问题,8,第一大组,结合书本P21,回答情景一:问题:如何正确对待老师的批评与教育?,9,第二大组,结合书本P21,回答情景二:问题:当老师做错事时,我们应该怎么做?,10,第三大组,结合书本P21,回答情景三:问题:怎样做才能让班主任选用健康的上课方式?,11,阅读书本P21,回答情景一:问题:如何正确对待老师的批评与教育?,尊重和信任老师。当老师的要求与自己不一致时,先检讨自己是否错了,避免陷入抵触情绪。受到批评时应冷静反省。体会老师的批评、教育是为了我们好,如果老师对我们有误解,可以主动找老师沟通。,12,你受到老师批评时,你会()A无所谓、不在意B冷静反省(86%)C伤心难过(4%)D抵触生气(2%),调查报告,报告显示:绝大部分同学在处理老师批评时,是做的很不错的!,13,拓展:老师不批评我们就是宽容吗?为什么?,答:不是宽容,如果对我们的错误不指出,反而是纵容。严格是爱,纵容是害。老师的批评和严格要求,是对我们的关心,是为了我们健康成长。,14,阅读书本P21,回答情景二:问题:当老师做错事时,我们应该怎么做?,理解和体谅老师。我们可以用恰当的方式善意指出。主动沟通。老师也是普通人,也有喜怒哀乐,也有力所不能及的地方。,15,当你的老师做错事时,你会()A当作不知道(25%)B礼貌指出(75%)C冷嘲热讽D到处宣传,调查报告,报告显示:同学们在处理老师做错事时,礼貌指出占了绝大多数。,16,阅读书本P21,回答情景三:问题:怎样做才能让班主任选用健康的上课方式?,答:我们应该关心和帮助老师。当老师有困难时,应真诚地关心,给予力所能及的帮助。无论老师用什么教学方式,我们都要认真、努力学习,让老师放心。,17,当你得知老师遇到困难时,你会()A尽力关心帮助(98%)B不理不睬C无能为力(2%)D幸灾乐祸,调查报告,报告显示:同学们都很有“爱”!,18,小结:如何建立和谐师生关系?,1、尊重和信任老师,2、理解和体谅老师,3、关心和帮助老师,和老师做朋友。,理解和沟通是关键,19,总结:师生关系新变化;尊师爱师亦师亦友,在生活中,给予我们更多的信任,更多的自主空间。在课程学习中,更注重培养自主学习的能力。在课外活动中,老师常常不是领导者,而是合作者、协助者。,我们进入成长新阶段,慢慢独立自主,尊重和信任老师理解和体谅老师关心和帮助老师,和老师做朋友,1、是什么,2、为什么,3、怎么做,平等、民主、和谐的师生关系,20,活动三:新启发感谢师恩,观看视频:习近平拜访八一中学,同学们,习主席说要铭记老师的教诲。希望若干年后,你们走上社会,也象习主席一样铭记学校对你们的教诲!,21,活动三:新启发感谢师恩,同学们在心意卡上,写下对现任科任老师的心底话。,22,活动三:新启发感谢师恩,23,活动三:新启发感谢师恩,24,B,2、下列能体现新型师生关系的选项是()A为了树立威信,老师不应该轻易在学生面前大笑B师生之间应该相互平等、相互信任C学生有做不出的题目,老师应该立即告诉答案D老师拥有绝对权威,学生必须完全听从老师,阅读书P20,小组讨论完成学案活动一,25,阅读书P20,小组讨论完成学案活动一,一、单选题:,1、上中学后,有的同学觉得中学老师不像小学老师那样周到,自己感到很不习惯,对此,下列看法正确的是()中学老师没有小学老师那么负责任因为我们的成长进入了新阶段,老师的引导方式也相应发生变化中学老师给予我们更多的自主空间,我们可以想干什么就干什么我们要积极主动适应老师的这种变化,从中锻炼自己的能力ABCD,D,26,【拓展】侮辱、殴打教师,既违反了道德,又违反了法律!,27,谢谢指导,广州市南沙横沥中学何昭华,2016年
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