班主任素质大赛动员讲话.doc

班主任素质大赛动员讲话尊敬的高股长、各位评委、各位老师，大家下午好！今天汇文二中首届“班主任素质大赛”在众人的翘首企盼中拉响了战鼓。我首先代表学校对以高股长为首的局领导，能在百忙之中参与并大力支持我校的这次首届“班主任素质大赛”活动，表示热烈欢迎和衷心感谢！我还要借此机会对在座的全体班主任道一声“你们辛苦了”！汇文二中能有今天的成绩，能有今天的形象和内涵，你们功不可没，汇文二中的全体师生都感谢你们！下面我介绍一下本次活动的目的和初衷。当前，青年教师已成为我校教育教学的主力军，65位班主任中年轻人占了绝大多数，你们学历层次高，具有一定的专业知识，而且思维敏捷，精力充沛，与学生之间年龄差距小，观念上的隔阂少，因而备受学生欢迎。你们热爱班主任工作，并对自己在班主任工作中实现自我价值，有较高的期望值。但不可否认，由于有的踏上教育岗位时间短，实践经验不足，弊端也显而易见。首先，有不少青年教师，一走上工作岗位，没有经过任何学习与培训，就直接接手班主任工作，在班级工作中，围绕班级实际情况开展工作的意识淡薄，工作起来就事论事，甚至被动地跟着学生的表现走，有的班主任即使认识到班级管理与建设的重要性，也常常苦于没有解决问题的好方法，或者在开展班级工作时感到力不从心。其次，对自身素质认识不够，不少班主任，工作勤勤恳恳、任劳任怨，对学生也倍加关注，认真执行学校要求的各项工作，他们对自己的付出问心无愧，所以，当班级或学生出现问题时，他们常常把问题的原因放在学生和家长身上，很少思考自身素质的问题。这从根源上说，是对班主任队伍建设重要性，认识水平较低，对班主任的工作能力、工作方法、工作艺术没有足够的重视，加之缺乏专业的培训，那么问题就日益突出。现在，随着经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化，中学生的成长过程也出现了新情况、新特点，这对中小学的班主任工作提出了更高的要求，迫切需要大家更加努力的做好班主任工作；采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习、生活、成长的情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。近年来我校一直积极地探索、实践，寻求科学的、适合我们实际情况的解决方法。正因如此，为进一步落实市教育局关于开展教师基本功竞赛的文件精神，德育处紧跟形势，组织了本次班主任基本功大赛，本次大赛的主题是：展现专业风采，演绎教育智慧；宗旨是：以赛促学，以赛促教，以赛促管，以赛促提高；目的是提高我校班主任基本素质，展示班主任教育风采，搭建班主任交流学习的平台，促进班主任育人能力提升。最后我要说的是：本次大赛因时间原因大部分老师准备的可能不够充分，“选手”们的精彩程度可能不尽如人意，但我相信本次活动的开展，将对提高我校班主任的思想修养、业务素质、工作能力都会有十分重要的现实意义，将进一步激发和调动全校教师不断学习、共同提高德育能力的工作热情。这样的大赛学校以后要坚持办下去，而且要越办越好，切切实实为我们的青年班主任老师提供一个激励自我、提升自我、展示自我的平台。德育处还要进一步完善和创新比赛机制，在培训与示范的结合上下功夫，在技能表现与实践效果的统一上下功夫，使比赛的水平更高，示范的作用更大，比赛的形式更加丰富，让班主任技能大赛成为班主任老师的每年一次思维盛宴，成为全体班主任的每年一次的精神升华。最后祝愿参赛的选手发挥出自己水平，取得优异成绩；预祝本次班主任基本功大赛取得圆满成功！ 在班主任大赛上的讲话各位班主任老师： 首先感谢各位班主任老师开学以来对学校各项工作的大力支持和辛勤劳动。 从开学以来各位班主任的实际工作可以看出，大家给予学生的爱是真心实意的，是健康向上的，主要体现在“了解、尊重、关怀、给予、责任”这五个方面。事实告诉我们，如果缺乏了解，爱就是盲目的；如果缺乏足够的尊重，爱就会变成支配与控制；如果缺乏关怀与给予，爱就显得空洞和苍白的；如果缺乏责任，爱就显得轻薄。 我们知道，班主任是班级的组织者、管理者、领导者和教育者，更是学校发展必不可少的一支队伍。一名优秀的班主任，应当是一名教育专家。因为，班主任工作是一门艺术，班主任工作做的如何会直接影响学校的发展。听了大家的发言，我们可以悟出了这样的道理：“热爱”是胜任班主任工作的先决条件，热爱教育、热爱学生才会有动力做好班主任工作；“真诚”是胜任班主任工作的必备条件，班级管理水平的高低，取决于班主任素质的高低和责任心、使命感的强弱；“奉献”对班主任来说是做好工作的基本要求，也是班主任工作的真实写照。 要当好班主任，首先要爱班主任这个角色，充分认识班主任工作的积极意义，热爱班主任工作；第二，班主任要以身作责，做好表率作用，要从大处着眼，具体工作入手，精心构划班务工作；第三，要深入学生，了解情况，发现问题，及时解决问题；第四，班级制度要严明，执行要有力；第五，要充分发挥班干部的作用，努力培养一个团结奋进，文明守纪、求知创新的班集体。 我校教育教学工作的目标之一，是要努力打造一支精英式的班主任队伍。令人欣慰的是，绝大多数班主任的工作充分体现了爱岗敬业、无私奉献的精神，这是应该充分肯定的。同时，我们也应当认识到，目前，班主任工作任重而道远，面对复杂的教育大环境，我们面临着许多新的挑战和问题。从学生方面来看，我校生源结构复杂，生源素质偏差，这些学生所受的家庭教育层次不一，家长水平参差不齐，在班级管理方面要付出更多的心血和更多的劳动。但是，少数班主任在提高班级管理水平、提升学生整体素质特别是学业成绩方面还存在着一定的差距。因此，今后的班主任工作必须向研究化方向发展，今天我们举行首届班主任“和谐育人”专业能力大赛，目的就是要结合我校班主任工作的实际，对如何将行为规范要求变为学生的自觉行动、如何把养成教育落到实处、如何对待和处理违纪违法的学生、如何批评学生才能够令学生心悦诚服接受批评、如何营造良好的班级气氛、如何培养一支责任心强、办事效率高的班干部队伍，等等问题进行研讨，进一步提升我校班主任工作的水平，让我校的德育工作再上新台阶。 最后，还希望全体班主任老师在百忙中抽出时间多学习一些先进的教育理论，多尝试实践一些优秀班主任的成功经验，多探索总结自己管理班级的成功经验和有效办法，不断提升工作水平，促进学生健康、和谐、主动地成长。还要树立高度的责任感，认真做好每一件事，促进我校德育工作更加顺利高效的开展，使我校精细化管理水平不断得到提升。 班主任工作苦，班主任工作累，这是众所周知的，有几个优秀的班主任跟我说，他们也不想干班主任工作，但是为了学校的发展，为了不辜负学生家长的期望，他们还是继续站在班主任这个岗位上，毫无怨言地工作着。这种精神是非常值得钦佩的，为了我们学校的发展，我们要继续发扬这种精神。借此机会，我再次代表学校向参加本次比赛的班主任、向辛勤付出和无私奉献的全体班主任表示感谢。 “加强班主任队伍建设提高班主任基本素质开创德育工作新局面 ”各位老师：大家好！为加强班主任队伍建设，培养更多更好的优秀班主任，努力为班主任搭建展示平台，切实体现班主任工作风采和人格魅力。我校于10月19日进行了学校首届“班主任基本功大赛”。共分三个环节：第一“我的教育故事”演讲；第二主题班会设计；第三“班主任工作情景测试”现场问答。全体班主任老师经过精心的准备、激烈的角逐，最终13名优秀班主任脱颖而出，获得了优异的比赛成绩。尤其是获得一等奖的班主任路明锐、齐红梅老师，她那淡定的神态、磁性的声音、优秀的个人魅力无不让在座的领导、评委和老师们喝彩。我相信如果有家长和学生在场的话，他们也会为这场比赛而感动，也会为孩子有这样的老师而兴奋。所以说，我代表学校、学生及家长更应感谢像她这样的老师们。今天早晨我们又在升旗仪式这个庄严的场合里，对在此次比赛中荣获的优秀班主任老师进行了表彰。从在场师生的热烈掌声中又一次看到了“榜样”的力量，体会了“优秀”的震撼。我想这样有意义的活动以后还会举办的更多更好。刚才，我们教育处主任就本次大赛做了很好的总结分析。这场比赛，我认为，他不仅是一场比赛，一种展示，更是一次真实、有效、直观的班主任素质培训，也是我们努力探索新时期学校德育工作的新途径的一次大胆尝试。这次活动体现了班主任工作中的良好经验，也表现出了工作中的许多不足。在此，希望在今后的工作与生活中，我们一起努力能够做到如下几点：一、要锻炼好自己的身体和心理，做一个健康的教师。二、努力端正教师态度，尤其是班主任要充分理解“班主任岗位”的意义。三、不断的加强各方面学习，逐步完善自我的综合能力和素质。四、应有计划、有目的开展好班主任工作，真正走入优秀的班主任行列，为班主任队伍增光添彩，切实为广大学生服好务。谢谢！班主任基本功大赛总结分析会班主任是学校教育工作的骨干，是教育教学的主要组织者和实施者，为切实加强我校班主任队伍建设，不断提高班主任的道德修养、业务素质、工作艺术和理论水平，丰富班主任工作经验，使更多的优秀班主任脱颖而出，学校举办了第一届班主任基本功大赛。现就比赛内容及比赛情况进行总结分析：一、大赛第一项：“我的教育故事”演讲1、注意选题，教育故事包括的内容是丰富的，如处理个别学生的案例、班级事务的处理、班级活动的开展、管理班级中发生在班主任和任课教师之间的故事、与家长教育孩子的故事等等。可以选取有典型性、真实感人的事例。2、如何把感动自己的事例表达出来，去感动别人，让别人有所启迪，这就需要把平时积累的素材进一步的提炼，用简洁的语言表达出来。3、体现自己的班主任观。在此项比赛中，不仅仅只限于讲故事，应该通过故事阐明自己的班级管理理念。二、大赛第二项：简答题家访是班主任工作的重要组成部分，家访在学校与家庭信息沟通方面起着重要的作用，同时也是密切师生关系的方式之一。那么怎么开展家访工作呢？该题大体上可以从以下两方面来回答：1、家访要有明确的目的老师可以通过家访了解学生在家表现、家庭情况、家长对孩子的教育方法及对学校的建议。老师在家访时要提前准备好学生本人各方面情况及班级工作计划等情况。同时在家访中还要善于发现学生家长的家庭教育方式，并加以指导。2、家访要讲究艺术针对学生及家长情况，确定侧重点。如对待满足现状的家长，老师要汇报学生成绩，还要讲学生的潜力和存在问题，打消自满情绪。对班干部和优秀学生，老师要肯定孩子的成绩，找出不足和弱点，要求家长不放松。学生和家长的情况不同，家访的策略也应相应地有变化。三、大赛第三项：情景测试该项活动主要测试班主任遇到突发事件和棘手问题时的处理能力。试题内容，有的是教育处处理过的事情，有的是班主任反映上来的问题，基本都是平时班级工作中常见的问题。老师们经过短时间的思考立即作答，都能把握基本要点，有控制突发事件态势的能力，有较强的处理班级事务的能力。比赛后，广大班主任老师普遍反映很有收获，以后学校还会给老师们提供更多的学习交流的平台，提高班主任的综合素质，更好地教书育人这次大赛意义非同寻常，不但为班主任老师的展示交流搭建了一个平台，成为大家提高自身修养的一个导向，而且加强了各学校对班主任工作和提高班主任素质工作的重视，成为我校加强师资队伍建设的主要突破口之一。大赛分四个环节，分别是“教育故事演讲”“主题班会设计”“情景答辩”“才艺展示”。通过“教育故事演讲”，我们可以感受到班主任老师对学生真挚的热爱，对教育无私的付出和对班级艺术的管理。其中路明锐老师的演讲可谓声情并茂、感人至深。在她的演讲中，字字句句都充溢着对学生无限的理解和关爱，同时，也让我们分享了作为一名班主任，自己的努力在学生身上变成一种奇迹时的那种欣喜和幸福；曹祖谦老师的别样生活，阳光教育，也是令人耳目一新，给我们留下了极其深刻的印象。他说自己的理想是做一个为学生谋幸福的班主任，要让学生感到学习是快乐的，上学是快乐的，要带领学生在学校寻找到属于这个年龄阶段的快乐幸福。他说成就感是获得这种幸福的最大源泉。他还为大家讲述了学生们自然、放松、充满笑声、无忧无虑的班级生活细节。我们看到，在这样一种美好而深刻的教育理念的指导下，他的班级管理达到了一个很高的层次，在学生的快乐幸福中，他也体验到了作为一个班主任的快乐幸福。这是为师的一个很高的境界。才艺展示环节，更是精彩频频，掌声阵阵。在仅仅5分钟的时间内，一幅幅书法、绘画作品一挥而就；深情的朗诵，动听的歌声，灵动的舞蹈，向我们展现了新时代班主任高雅的情趣和过人的才华。我们分明感受到，现在的教师队伍，已经迈入了一个新方向，达到了一个新水平。“主题班会设计”和“情景答辩”是两个即兴项目，现场抽签，当场准备，限时完成，这对老师的理论功底和应变能力要求很高。在这两个环节中，各位选手虽然都按规定完成了比赛，但没有像演讲和才艺展示那样出现高潮。从中可以感知，我们平时的班主任工作随意性较大，感性色彩较浓，缺少理论的支撑和理性的思考，班级管理的整体思路不够明确，更没有形成自己独到的风格。这还有待于我们进一步努力提高。班主任素质大赛结束后，我校对“班主任”进行了认真的审视和思考，提出了提升班主任素质的初步设想。我们认为，班级管理可以分为五个境界，由低到高分别是：严看勤管的保姆型管理，处理问题讲究方法但随意性较大的管理，有明确的策略和整体思路的管理，在科学理念的指导下有自己思想的管理，具有艺术性、形成了自己特色的管理。境界越高，班级管理的后劲越足，效果越显著。而现实中我们的班主任大多停留于第一、二个境界，达到第三个境界拥有自己明确的管班思路的则为数不多，班级管理中融入了自己的思想达到第四个境界的更是凤毛麟角。以后我们还要采取一些措施来提升班主任素质。例如，学校为班主任老师每人订一份教育方面的报刊杂志，督促班主任读书学习，并把所学运用到实际工作当中去，既进行广泛学习，提高理论修养，又要注意行为跟进，注重理论与实践的紧密结合。适时开展有关班主任的读书报告会和经验交流会，并使学习和交流活动能够坚持经常。班主任是教师队伍的主力，是教育战线的生力军，班主任素质的提高，必然会带动学校整体办学水平的提升。我们有信心通过自身的努力去践行先进而科学的教学理论，开创教育教学管理的新局面班主任素质大赛后的思考班主任基本素质决赛经过选手四个小时紧张的角逐，现已落下帷幕。这次规模盛大，盛况空前的活动，不仅为班主任提供了一个很好的展示自我的机会，同时也为全体班主任搭建了一个相互交流的平台。在比赛过程中，我们欣喜地看到，各位班主任教师，不但传承了甘愿奉献的精神，严谨科学的工作态度，而且更加重视了自身素质能力的提高。通过班主任素质展示，充分体现出了班主任教师“用爱心温暖学生，用班规规范学生，用激情感染学生，用赏识激励学生，用岗位展示学生，用尊重赢得学生，用批评引导学生”的教育理念。班主任教师既言传，又身教；不仅传道授业，更是以自身的人格魅力去引领学生。当然，在这次活动中，我们也感受到了部分老师在德育工作和班级管理工作中存在着诸多问题，特别是教师的学习意识、法律意识、理论支撑以及实践总结严重不足。下面仅就素质大赛中表现出的问题谈几点意见：1、因时间紧，个别选手准备不充分，态度敷衍，比赛成绩不佳。2、教师对于基本的教育理论和法律法规掌握不充分，不能用理论、法规支撑实践、指导实践。通过教师的演讲、情景答辩、主题设计，感觉到大部分老师在平时做了大量的工作，工作方法很有借鉴性，推广性，但是就是不能从理论的层面加以解释、归纳、总结，导致工作不能升华，不能形成体系，不能形成工作思想。因此，在教育教学及班级管理过程中，只是停留在就事论事的地基层面，教师往往会出现知行不统一的现象，难以打造学者型、研究型的班主任队伍和专家型班主任。3、班主任教师的教育管理思路窄，“师道尊严”思想严重。在“情景答辩”的问题设计中，故意设计了一些涉及到违背师德问题、学校教师违背教育法规问题，但教师在答辩中全部回避了“违背师德、违背法律”时学校、教师应采取的正当的行为，而是一味强调要做好学生思想工作，让学生接受老师的违规管理。这充分说明“教师要换位思考，要蹲下身子说话”还只是一句空谈。主要表现为：对于教学过程中出现的一些不足和错误不敢大胆暴露和否定，而是一味让学生去被动接受，因此，这样的教学活动很难使学生信服。4、部分教师在比赛过程中还是暴露了自身的细节方面的不足。例如，语言表达不够连贯，思维逻辑性不强，教学语言不够规范，不能熟练运用普通话，甚至教学语言中出现错误读音，长此以往，就会以讹传讹。 此次大赛结束了，但是班主任基本素质的培养提高工作却任重而道远，希望各位老师要加强理论学习，不断提高自身思想素质、业务素质，提高工作水平，改善工作技巧，用理论指导工作，用工作验证理论，通过实践升华理论，逐步形成班主任个人独具特色的管理思想和管理技巧。这样的大赛学校以后要坚持办下去，而且要越办越好，切切实实为我们的青年班主任老师提供一个激励自我、提升自我、展示自我的平台。德育处还要进一步完善和创新比赛机制，在培训与示范的结合上下功夫，在技能表现与实践效果的统一上下功夫，使比赛的水平更高，示范的作用更大，比赛的形式更加丰富，让班主任技能大赛成为班主任老师的每年一次思维盛宴，成为全体班主任的每年一次的精神升华。 班主任代表讲话大家下午好！今天在这里，由我向大家作表态发言，感到非常荣幸，感谢各位领导与同事对我的信任。这次活动的主题是班主任素质的提升，针对这个主题，学校安排了一系列的活动，希望借由这个活动，全面提升我们学校班主任队伍的素质，开创学校班主任工作的新局面。下面，就我认识到的班主任工作的现状，以及这次活动的重要性谈一谈自己的想法，在坐的都是我的前辈，管理能力、工作成绩都比我出色很多，不成熟的地方，还请各位领导、各位同事们批评指正。前不久，政教处组织全体班主任老师观看了魏书生等全国优秀班主任老师的视频讲座，这也是这次活动的内容之一，观看之后，让人受益匪浅。现在，随着经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化，中学生的成长过程也出现了新情况、新特点，这对中小学的班主任工作提出了更高的要求，迫切需要大家更加努力的做好班主任工作；采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、