人教版第三单元第八课《兰亭集序》课件.ppt

湖南宁远一中高一语文组,王羲之,兰亭集序,湖南宁远一中高一语文组,积累并解释成语游目骋怀：骋怀：放开胸怀，往远处想。纵目四望，开阔心胸。放浪形骸：指行动不受世俗礼节的束缚。感慨系之：感:感触;慨:慨叹;系:附着。有所感触,慨叹不已。天朗气清：朗，明朗。形容天空晴朗,空气清新。情随事迁：表现人的思想感情随着客观环境的变化而变化。崇山峻岭：崇:高;峻:山高而陡。高大险峻的山岭。,湖南宁远一中高一语文组,湖南宁远一中高一语文组,书法欣赏天下第一行书,感受游龙惊鸿,湖南宁远一中高一语文组,湖南宁远一中高一语文组,晋人尚韵流畅妩媚，风流潇酒唐人尚法法度严谨，气魄雄伟宋人尚意纵横跌宕，沉着痛快元、明崇尚摹古，平庸无奇,飘若浮云，矫若惊龙,点曳之工，裁成之妙唐太宗,略无一字一笔，不可人意黄庭坚,湖南宁远一中高一语文组,写尽八缸水，砚染涝池黑博取百家长，始得龙凤飞,教儿子献之练字,湖南宁远一中高一语文组,出绍兴市区，沿着山阴路(古之“山阴道”)向西南而行，经13公里之路程，来到兰渚山下，一个如今占地面积30715平方米的书法圣地兰亭就展现在面前了。相传春秋时期越王勾践曾在此种过兰草，汉代时于此又设过驿亭，“兰亭”一名便由此而生。,湖南宁远一中高一语文组,君民碑,湖南宁远一中高一语文组,父子碑,湖南宁远一中高一语文组,祖孙碑,湖南宁远一中高一语文组,“君民碑”“父子碑”“祖孙碑”,人称“兰亭三绝”,湖南宁远一中高一语文组,王羲之（321379年，或303361年），字逸少，号澹斋，原籍琅琊临沂（今属山东），后迁居山阴（今浙江绍兴），官至右军将军，会稽内史，人称“王右军”。是东晋著名书法家，有“书圣”之称。,王羲之其人,湖南宁远一中高一语文组,序，也叫“叙”或“引”，是说明作品的写作目的或作者情况，也有对作品的评论和相关问题的阐发。序一般写在作品前面，列在后面的称“后序”或“跋”。,文体“序”,湖南宁远一中高一语文组,课文朗读,湖南宁远一中高一语文组,字词读音,岁在癸丑,会稽,临文嗟悼,流觞曲水,修禊,放浪形骸,游目骋怀,齐彭殇,趣舍万殊,曾不知,湖南宁远一中高一语文组,(gu),(kuij),(ji),(shng),(x),(hi),(chng),(shng),(q),岁在癸丑,会稽,临文嗟悼,流觞曲水,修禊,放浪形骸,游目骋怀,齐彭殇,趣舍万殊,字词读音,曾不知,(zng),湖南宁远一中高一语文组,译文永和九年，即癸丑年，三月之初，（名士们）在会稽郡山阴县的兰亭聚会，到水边进行消灾求福的活动。许多有声望有才气的人都来了，有年轻的，也有年长的。这里有高大的山和险峻的岭，有茂密的树林和高高的竹子，又有清水急流，（在亭的）左右辉映环绕。把水引到（亭中）的环形水渠里来，让酒杯飘流水上（供人们取饮）。人们在曲水旁边排列而坐，虽然没有管弦齐奏的盛况，（可是）一边饮酒一边赋诗，也足以痛快地表达各自幽雅的情怀。这一天，天气晴朗，和风轻轻吹来。向上看，天空广大无边，向下看，地上事物如此繁多，这样来纵展眼力，开阔胸怀，穷尽视和听的享受，实在快乐啊！人们彼此相处，一生很快就度过。有的人喜欢讲自己的志趣抱负，在室内（跟朋友）面对面地交谈；有的人就着自己所爱好的事物寄托情怀，不受任何约束，放纵地生活。,湖南宁远一中高一语文组,尽管人们的爱好千差万别，或好静，或好动，也不相同，（可是又都有这样的体验：）当他们对所接触的事物感到高兴时，一时间很自得，快乐而自足，竟不觉得衰老即将到来；待到对于自己所喜爱的事物感到厌倦，心情随着当前的境况而变化，感慨油然而生，以前感到欢快的事顷刻之间变为陈迹了，仍然不能不因此感慨不已，何况人寿的长短随着造化而定，最后一切都化为乌有。古人说：“死和生也是件大事啊！”怎能不悲痛呢？每当我看到前人发生感慨的原由，（跟我所感慨的）如同符契那样相合，总是面对着（他们的）文章而嗟叹感伤，心里又不明白为什么会这样。（我）这才知道，把生和死同等看待是荒诞的，把长寿和短命同等看待是妄造的。后人看待今天，也像今人看待以前一样，真是可悲啊！因此我一记下参加这次聚会的人，抄录了他们的诗作。尽管时代不同情况不同，但人们的情致却是一样的。后代的读者读这本诗集也将有感于生死这件大事吧。,湖南宁远一中高一语文组,梳理课文,积累文言知识,A.一词多义：,仰观宇宙之大，俯察品类之盛。,向之所欣，俯仰之间，已为旧迹。,一俯一仰之间，表示时间很短。,表示抬头与低头的动作。,湖南宁远一中高一语文组,所以游目骋怀，是以极视听之娱。,虽无丝竹管弦之盛。,用来，表凭借。,虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。,的原因，表原因。,虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。,虽然。,纵使、尽管。,湖南宁远一中高一语文组,所之既倦感慨系之矣后之视今不知老之将至,往、到达、往到。,代词、它。,取消句子独立性。,取消句子独立性。,高,长,修短随化,茂林修竹,湖南宁远一中高一语文组,B.通假字：,悟言一室之内,“悟”同“晤”。面对面。,湖南宁远一中高一语文组,C.词类活用：,固知一死生为虚诞,一：数词作意动词，把看成一样，视为等同。,齐彭殇为妄作,欣于所遇,齐：形容词意动用法，把看做相等，视为等同。,欣：形作动，感到高兴。,湖南宁远一中高一语文组,D.文言句式：,1.判断句,又有清流激湍，映带（）左右。列坐（）其次。悟言（）一室之内。,死生亦大矣。,2.省略句,于,于,于,湖南宁远一中高一语文组,3.倒装句,当其欣于所遇。,状语后置。,不能喻之于怀。,状语后置。,亦将有感于斯文。,状语后置。,湖南宁远一中高一语文组,整体阅读,初步把握文章情感变化特点,1、快速阅读全文，把握作者情感是如何变化的？明确：由乐而生痛，由痛而生感，终了而言悲，全文感情起伏，情真意切。（1、2段写乐，3段写痛，4段写悲）,湖南宁远一中高一语文组,2、学习第一、二节,作者因何而乐呢?找出文中有关”乐”的词语,思考：,湖南宁远一中高一语文组,乐,良辰,美景,赏心,乐事,暮春之初:,时节难得之乐,群贤毕至，少长咸集:,名士相聚之乐,崇山峻岭茂林修竹清流激湍映带左右:,环境优美之乐,流觞曲水一觞一咏:,相聚诗酒之乐,天朗气清惠风和畅:,气候宜人之乐,游目畅怀极视听之娱:,悦目赏心之乐,湖南宁远一中高一语文组,3、作者是怎样从“乐”转为第三自然段的“痛”的？作者是怎样看待生死的？,湖南宁远一中高一语文组,翻译：,a.及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。,b.向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。,待到他们对于自己所喜欢的事物感到厌倦，心情随着当时的境况而变化，感慨随之产生。,以前感到欢快的事，顷刻之间，已经变为陈迹了，仍然不能不因它而引起心中的感触。,湖南宁远一中高一语文组,（1）作者从开始的：“信可乐也”的感觉，联想到人的两种不同生存状态。美丽的山水、尽情的欢娱，可以令人忘记烦忧，暂得于己，快然自足“。但是，不知不觉中时光已经流逝，”不知老之将至“，等到时过境迁后年，往日的美好已经成为陈迹，人不能永远保有美好的留恋。想到此处作者不免感慨横生，引出人生苦短的悲叹。”死生亦大矣“自然转而为痛。,湖南宁远一中高一语文组,（2）作者认为不管以何种方式活着，生命都在不知不觉中逝去，而寿命的短长只能听品凭造化，最终归于结束，或着能享受乐趣，死就是死，死后一切皆无，活着和死去是人生大事，二者不可等量齐观。暗含有生之年应当做些实事，不宜空谈玄理之意。,湖南宁远一中高一语文组,第二段中，作者表现了人生俯仰的哪些“痛”？你能用自己的话或联系生活实际解释这些“痛”吗？,探究,湖南宁远一中高一语文组,痛之一：,（所遇既倦）,（所欣已陈）,（终期于尽）,痛之二：,痛之三：,湖南宁远一中高一语文组,第二段中，作者表现了人生俯仰的哪些“痛”？你能用自己的话或联系生活实际解释这些“痛”吗？,痛之一：欲望永难满足,（所遇既倦）,（所欣已陈）,（终期于尽）,痛之二：环境无法掌控,痛之三：生命短暂有限,湖南宁远一中高一语文组,“一生死为虚诞，齐彭殇为妄作”是对上文哪句话的进一步阐述？,湖南宁远一中高一语文组,“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”是对上文哪句话的进一步阐述？,是对“死生亦大矣”的深入论述。,湖南宁远一中高一语文组,联系时代背景分析，这两句表达了作者怎样的生死观或者人生观？,湖南宁远一中高一语文组,时代背景：东晋偏安于建康，渡江名士，流离之际，多变为软弱的感伤者，且当时政治极为严酷、社会极剧动荡，“天下名士，少有全者”，许多著名的文人都死在残酷的权力斗争中。因此，天下名士，首要任务是保全性命。士大夫普遍崇尚老庄，追求清静无为自由放任的生活，清谈老庄玄玄理的风气很盛行，受这种思想的影响，文学创作内容消沉，出世入仙和逃避现实的情调很浓。,“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”表达作者的生死观或者人生观,湖南宁远一中高一语文组,作者认为所以生就是生，活着能享受乐趣，死就是死，死后一切皆无，活着和死去是人生大事，二者不可等量齐观。暗含有生之年应当珍惜时间，做些实事，不宜空谈玄理之意。,“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”表达作者的生死观或者人生观,湖南宁远一中高一语文组,古文观止：通篇着眼在死生二字。只为当时士大夫务清谈，鲜实效，一死生二齐彭殇，无经济大略，故触景兴怀，俯仰若有余痛。但逸少旷达人，故虽苍凉感慨之中，自有无穷逸趣。,湖南宁远一中高一语文组,王羲之的人生观并不消极，悲叹并不等于悲观。作者对时光飞逝、人生短促大发感慨，暗含着对人生的眷恋和热爱。既然“修短随化，终期于尽”，就应该追求真正的人生之乐。而文中的会稽雅集就是作者获得的真正之乐。因此，作者对这次集会的“成果”倍加珍惜，“列叙时人，录其所述”，以期在暗淡的人世间留下会稽山的一叶苍翠，在混浊的人事长河中溅进兰亭曲水的一脉清波。可谓“消极其表，执着其里”。,你怎样看待王羲之的人生观?,湖南宁远一中高一语文组,作者说“每览昔人兴感之由，若合一契”，你还读过哪些抒人生无常之感、发时不我待之叹的古代诗文？,湖南宁远一中高一语文组,人生苦短,人生天地间，忽如远行客。古诗十九首,人生似虚化，终当归空无。陶渊明,夫天地者万物之逆旅，光阴者，百代之过客。而浮生若梦，为欢几何。李白,譬如朝露，去日苦多。-曹操,湖南宁远一中高一语文组,文章最后说：“后之览者，亦将有感于斯文。”你作为“后之览者”