汽车底盘优质课课程改革.ppt

汽车底盘构造与维修,-汽车教研组课程负责人:,主要内容,二、课程设计,四、考核方案,三、改革思路,一、课程设置,一、课程设置,课程性质和作用汽车底盘构造与维修课程是我校汽车维修专业必修的核心专业课程之一，让学生系统地掌握汽车底盘的总体构造和工作原理，让学生掌握其整体功能要求，以及各组成部件的结构和功能上的有机联系，并能了解常见的故障诊断和排除方法。为下一步学好专门化课程打下坚实的基础；对学生毕业后从事汽车维修职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用。,汽车发动机构造与检修,汽车底盘机构造与检修,汽车电气构造与检修,机械制图,汽车电器,汽车机械基础,汽车电工电子,汽车概论,、,+,汽车检测诊断技术,汽车电控原理与维修,一、课程设置,一、课程设置,课程衔接,汽车电气汽车电控发动机汽车电控底盘,汽车概论汽车机械基础,第五学期,第四学期,第三学期,第二学期,第一学期,汽车发动机汽车底盘,汽车维修厂实习,汽车营销汽车二手车评估汽车自动变速器,二、课程设计,课程分为四个学习模块，十七个讲课项目，数十个学习任务“，总计180学时。,项目一：传动系概述项目二：离合器项目三：变速器项目四：万向传动装置项目五：驱动桥,模块1传动系,模块2行驶系,模块3转向系,模块4制动系,项目六：行驶系概述项目七：车架项目八：车桥项目九：悬架,项目十：转向系概述项目十一：机械转向系项目十二：液压转向系项目十三：电动转向系,项目十四：转向系概述项目十五：鼓式制动系项目十六：盘式制动系项目十七：伺服制动系,二、课程设计,本课程存在的不足；,三、改革前的课程情况,本专业就业岗位分析,注塑机操作员,维修学徒,汽车营销顾问,维修中工,维修师傅,公司副总,初次就业岗位,一次晋升岗位,再次晋升岗位,可持续发展岗位,营销经理,电梯安装工,汽车营销助理,三、改革思路：面向主要岗位,汽车电工中工,营销经理,汽车电工学徒,汽车电工师傅,三、教学改革思路,下阶段的思考：1.扩大校企合作（专业教师联系企业）校企合作紧密，实践机会较多2.课程教学团队（专业教师负责课程开发）1）共同研究开发课程教学内容2）共同研究建设课程实训室3）共同研究开发课程考核体系,项目一：传动系概述项目二：离合器项目三：变速器项目四：万向传动装置项目五：驱动桥,课改前共七章,1、汽车综述2、离合器3、手动变速器4、万向传动装置5、汽车行驶系6、汽车转向系7、汽车制动系,课改后四个模块,项目-分项目,1、传动系2、行驶系3、转向系4、制动系,传动系,三、课改前后课程,三、课程进度图,三、课程进度图,知识目标,1、了解汽车底盘各机构、各系统的功用、组成和类型；2、熟悉汽车底盘各机构、各系统的基本结构和工作原理；,技能目标,素质目标,1、掌握汽车底盘的维护和修理的基本理论和方法；2、掌握汽车底盘常见故障的分析、诊断与排除的基本理论和方法；,1）、热爱本专业技术工作，具有创新意识，具有一定的沟通知识和技巧；2）、具有团结合作精神和认真严谨的学习态度。3）、自学和持续发展的能力，以适应现代汽车底盘新结构和新技术发展变化。,三、确立课程教学目标,学生分享方法，教师总结,学生组员之间讨论设计多套实施方案,教师引导学生从计划方案中选出最佳实施方案,学生通过查阅资料，观察实物及利用多媒体等教学资源熟悉掌握完全任务工单所需的知识,自查、互查,分工明确团结协作实施决策方案,5、课程考核方式：1、过程性考核与最终考核相结合；2、注重学生动手能力和职业素养的考核；3、注重学生操作规范的考核；,四、考核方法,四、汽车底盘构造与维修课程考核方案,四、考核任务书,第一次课,一、自我介绍、师生交流、课堂的纪律要求；1.师生相互介绍认识；自我介绍，板书联系方式-电话、邮箱、QQ号2.本课程学习重要性是汽车维修专业一门培养职业素质与动手操作能力的专业核心课程。3.本课程要完成的任务：本课程要求完成汽车底盘构造与维修原理讲授和方法的训练。培养汽车维修和分析故障能力。4.总课时(180)周课时(6),单元设计汇报提纲,二、引入任务,四、归纳、深化,三、实施任务（示范、训练、拓展）,一、任务目标,五、总结、考核,本次任务在项目中的位置及名称,在项目中的位置,任务名称：离合器的功用结构（60分钟）,一、任务的目标,1.本次课程的目标,总体目标：能掌握离合器的功用结构和工作原理,1.培养吃苦耐劳的敬业精神和自主学习能力；2.培养独立工作能力和团队合作能力；3.培养良好的诚信、沟通、协调能力；表达能力;,1.掌握周布弹簧离合器的结构与调整项目与方法；2.掌握膜片弹簧离合器的结构与调整项目与方法；,1掌握离合器在汽车上的装配关系，并理解离合器的分离与接合过程。2掌握离合器的拆装程序和方法。3熟悉离合器各主要零件名称、作用及装配关系。4掌握离合器踏板自由行程及分离杠杆高度的调整方法。,二、引入任务,案例：一款09年捷达当加速的时候，车速不是因为发动机的转速提高而速度变快，而是感觉动力不足，尤其是上坡的时候，动力更不行，觉得车没劲。有时能闻到离合器里面器片烧糊的味道。,引入-1：下发小组任务书,操练-1：,分析原因：发动机的转速提高速度变快，而是感觉动力不足，尤其是上坡的时候，动力更不行，觉得车没劲。还闻到离合器里面器片烧糊的味道。可能出现的原因。,初步判断：1、驾驶员半离合开车，超载运行。2、分离机构无间隙。3、分离轴承轴向运动发卡而不能回位。4、从动片沾油、表面硬化或铆钉头露出。,深化-1:,试车：由教师上车演示让学生观看现象，从而判断汽车故障的部位。,回答完成：让学生学会分析及判断故障的部位。,归纳-1：总结知识点,教师实车演示让同学们试着去分析故障的部位，再通过网络及查找资料来制定离合器检修的方案。,引入-2：分析小组任务书,小组完成：对离合器产生的部位进行检修？,讨论：现在实车的故障是没有加速无力和离合器有烧焦味，难道只有离合器故障出现问题才有这种现象吗？,操练-2：,离合器拆装：通过对离合器的拆装了解离合器产生故障的部位，并做好相应的记录。,个别回答：要求同学能够说出离合器上的各部件的名称,深化-2:,拆装注意事项：当对离合器进行拆装时要注意哪些要点？在对离合器进行装配时我们要按照维修工艺去进行调整。,讨论：安装离合器盖螺丝的方法,归纳-2：总结知识点,让各组同学上台讲解对离合器的故障判断方法以及当汽车遇见这个的故障时我们要怎样对离合器进行检修。了解离合器经常产生故障的部位及检修的方法。能让同学掌握离合器的安装工艺，掌握安装的技巧及方法。,四、归纳、深化（约5分钟）,1、归纳：通过对本次课的学习，让同学们了解汽车离合器安装的部件及当离合器产生故障时我们应该用什么样的方法对它进行检修。同时让同学们掌握离合器的拆装方法。2、深化：手动变速器的离合器与自动变速器的变矩有什么区别？,五、总结、考核（约5分钟）,本次培训从汽车离合器故障分析开始，主要讲解和训练了离合器的故障诊断及离合器的检修方法等相关知识。通过各队的协同讨论、分析及故障的部位，都顺利完成了任务！请各队长对队员进行考核，队长由我打分考核，进行综合评定。,队长对队员考核内容完成任务的态度学习表现操作能力协作意识遵守纪律,综合评定分析、解决问题能力回答问题，发言的质量,ThankYou!,教学过程导入新课,教师预先给离合器设置故障,学生仔细观察汽车故障现象，产生感性认知,引入学习任务,获取信息（25分钟）,学生参考教材获取信息，完成子任务一、二,小组讨论，达成共识，教师指导并考核,教师收集学生的信息后，集中讲解，全班达成共识,小组张贴答案，就分歧较大的问题展开讨论,教学过程新课教学,制定计划与决策（20分钟）,获取信息（25分钟）,小组讨论，制定检修计划,教师参与,共同决策,教学过程新课教学,制定计划与决策（20分钟）,获取信息（25分钟）,实施与控制（43分钟）,学生分组操作,教师巡回指导与控制,学生分组讨论测试结果,教学过程新课教学,展示评价（15分钟）,制定计划与决策（20分钟）,获取信息（25分钟）,实施与控制（43分钟）,小组展示任务完成情况,教师反馈过程考核结果,教学过程新课教学,归位设备与工具；,清洁学习场地,教学过程课堂”5S”管理,教学反思,成功之处,1.任务书是很好的学习材料，与引导课文法相配合，在提高课堂效率的同时还培养了学生的自学能力与信