部编版五年级上册语文搭石课件.ppt

你们见过这种过河的方法吗？这种过河的方式是不是特别地新奇呢？这就是搭石，今天我们就一起来看一看吧。,人教版语文五年级上册,5搭石,第一课时,第二课时,七彩课堂|李海啸,刘章1939年生于河北省兴隆县。笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子。我国当代著名诗人。有刘章乡情诗刘章散文选北山恋等多部诗文集。,第一课时,我会认,朗读课文扫清障碍,按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排。,多音字,jin,在人群中间，他是那么高大。,jin,汛,访,鞋,挽,隔,懒,惰,我会写,xnfngxiwng,lnduwnhngxi,稳,衡,协,识字方法,加一加：十+力=协扌+免=挽,字理识字：,衡,会意字。绑在牛角上的横木。,协,xi,巧记：十个办法,不要写成“为”,易写错,挽,wn,不要多写一“丶”。,挽裤,裤子向上卷起来。,隔,里面是一横。,间隔,识字游戏,访友,谴责,平衡,间隔,汛期,搭石游戏,词语解释,协调有序：,协调有序的配合，使他们获得了第一名。,就是指配合得适当,很有秩序。,平衡：两个或两个以上的力作用于一个物体上，各个力互相抵消，使物体成相对的静止状态。亦泛指平稳，稳定。,这一大一小两个石头终于保持平衡了。,词语解释,人影绰绰：,当视线模糊时，在视觉上感觉人一个接一个。并没有直接看见人，本身只看见人影，形容人影多，姿态美。,速度默读课文，说一说，读完这篇课文你用了几分钟？,整体感知,回顾课文，思考：作者通过描绘话搭石、摆搭石、走搭石、赞搭石四个部分，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。,一、选择题。“搭石”是人们把石头_。（）A.摆在小溪里，供人们过河B.建造石头房子C.搭建田垄,课堂演练,A,1.“挽裤腿”的“挽”读wn，不读wn。（）2.搭石的时间多在汛期。（）3.在这里，年轻人背老人过河是很不平常的。（）,二、判断对错。,三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。,满意的,协调的,美好的,品质,离去,动作,字词听写,上节课我们学习了生字，观赏了奇特的搭石，这节课让我们继续和作者一起走进小溪，去领略村民们独特的美。,第二课时,速读课文第一自然段。思考：（1）用文中的话说一说，什么是搭石。（2）从一次又一次的“脱鞋挽裤”中，你体会到了什么？人们为什么需要搭石？,互动课堂,进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。,话搭石,搭石是把石头摆在小溪里。,搭石是把（）的石头摆在小溪里。,搭石是（）把（平整方正）的石头（按照二尺左右的间隔）摆在小溪里。,平整方正,家乡的人们,填一填。,我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水长年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。,如果小溪里没有搭石，人们出工就必须（）人们收工就必须（）人们赶集就必须（）人们访友就必须（）一句话，人们来来往往，都必须（）一次又一次的脱鞋挽裤，你体会到什么？,脱鞋挽裤,脱鞋挽裤,脱鞋挽裤,脱鞋挽裤,脱鞋挽裤,不便、很麻烦、甚至很辛苦。,我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水长年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。,过河不便,搭石的原因,搭石对于作者家乡的人们来说，本是一种在平常不过的日常活动，但作者却说，它是家乡一道风景。,默读第2-4自然段，前后桌互相说一说，搭石给家乡带来了怎样的风景。,上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。,风景一：老人及时调整搭石,摆搭石,上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上面踏上几个来回，直到满意了才肯离去。,生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人淳朴、善良、一心为他人着想的优秀品质。,老人踩到不稳的搭石会怎样想，他的表情、动作会怎样？,挑选合适的石头时，老人会怎样想、怎样做？,满意离去时，老人会是怎样的心理、表情、动作？,想一想,每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。,风景二：一行人协调有序地过搭石,走搭石,比喻句,每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。,将脚步声比喻成轻快的音乐，突出了协调人们走搭石的协调有序，显示出了美感。,前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐。,比喻,前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐。,仿写。,书架上一排排书籍，像莱茵河上一艘艘等待出发的船只。,说一说：文中“清波漾漾、人影绰绰”是怎样的画面？,水清得可以看见水底的石头，一阵风吹来，水面漾起了波纹，人影倒映在水面上，美丽极了。,如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。,风景三：两人相遇，招手礼让。风景四：遇见老人，背负过溪。,谦让,经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。,脸朝下，弯下腰,尊老,假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。,一行人走搭石,老人摆搭石,年轻人背老人过搭石,礼让搭石,搭石，构成了家乡一道风景。,速读最后一个自然段，回顾全文想一想：那一排排搭石象征了什么？表达了作者怎样的情感？,一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。,象征着村民们一颗颗善良的心,借物喻人，表达出了作者对故乡纯朴民风的向往，以及对故乡的思念之情。,赞搭石,为他人着想,相互谦让,尊老爱老,搭石，构成家乡一道美丽风景。,透过画面，透过文字，我们读懂了文字背后所蕴含的人性美。请你给搭石重新取个名字，并说明原因。,谦让石,我看到乡亲们在搭石前会让别人先走，体现了村们互相谦让的美好品质,方便石,美德石,说一说：假如你想成为课文中的“搭石”，那么在生活中你该怎样做？,帮助父母团结同学做力所能及的好事,结构梳理,搭石,话搭石,摆搭石,走搭石,赞搭石,心想他人无私奉献,作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景,赞颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。,主题概括,山头日日风复雨，行人归来石应语。王建(唐)望夫石粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。于谦(明)石灰吟,拓展延伸,上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。,一、根据课文内容填空。,课堂练习,例：进入秋天，天气变凉，家乡的人们从河的两岸找来一些的石头，在小溪里摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。,仰望天空，雨后的天空碧蓝碧蓝的，太阳出来了，天上飘出了一条彩带，这就是彩虹。,