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1 - 1 杭州师范大学研究生学位论文独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发 表或撰写过的研究成果，也不包含为获得揎刿垣范态堂或其他教育机构的 学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已 在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名d 吏鸪露 签字日期：少， 年月日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解拯蝴垣范太堂有权保留并向国家有关部门 或机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权拭划垣 范太堂可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可 以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 ( 保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名：嫂鸪舜 签字日期：入j 年月4 日 导师签名： 签字日期： 杭州师范大学硕士学位论文网络语言对中学生学习汉语的影响 摘要 在网络技术快速发展的当今社会，网络语言以其鲜明的特色为人们所青睐， i其利弊也受到社会的广泛关注。它丰富了汉语的词汇系统，并能满足人们的精神 文化需求，方便人们的交流。但是由于它的使用与管理的无序性，也对汉语的规 范使用产生负面作用。 中学生群体追求时尚和自我，喜欢标新立异，易于接受新鲜事物，因而与网 络结下了不解之缘。应该认识到，网络语言是时代的产物，它对中学生学习汉语 的影响是多方面的。中学生群体处于认知不完善的阶段，还没有完全建立自身规 范的母语系统，网络语言中所存在的违背汉语规律的现象，会对中学生学习汉语 的拼音、词语、语法和修辞造成不利影响。 本文针对中学生接触网络和对网络语言的认知情况，对中学生使用网络语言 的现状进行调查研究，依据传播学、语用学和语境语感等原理，分析了网络语言 ! 的特点与表现形态，并结合中学生学习规范汉语的要求，探究了网络语言对中学 生汉语学习产生的正面和负面的双重影响，指出为他们营造一个良好的汉语学习 氛围，提高其语文素养，是时代赋予语文教师的任务。全社会应强化规范使用汉 ， 语的意识，并通过立法对其进行必要的规范和约束，以有效控制不符合汉语规范 的网络语言的负面影响。 本文探究了在网络语境下结合阅读教学和写作教学指导学生学习规范汉语 的策略，指出中学语文教材编选的课文是学生学习规范汉语的范本。应该进一步 加强诵读经典课文的活动，通过反复诵读美文，规范书面语言表达，强化对母语 的语感，从而让中学生增强对网络不良语言现象的免疫和抵御能力，学会合理运 用网络语言，培养正确使用汉语的基本能力和良好习惯。 关键词：网络语言；规范汉语；汉语学习 j ab s t r a c t r a p i dd e v e l o p m e n to fn e 觚o r kt e c h n o l o g yi nt o d a y t ss o c i e 坝i n t e m e t1 a n g u a g e c h a r a c t e r i z e db yi t s d i s t i n c t i v i t ) ri sf a v o r e db yt h e p e o p l e ，t h e i ra d v a n t a g e sa n d d l s a d v a n t a g e sh a v ea l s ob e e n 州d e s p r e a dc o n c e m e di i l s o c i e 够i th a se 埘c h e dt h e o n l n e s ev o c a b u l a r ys y s t e i n ，m e tp e o p l e ss p i r i m a l a n dc u l t u r a ln e e d s ，a n df a c i l i a t e d e x c h a n g e s h o 、v e v 盯，d u et oi t sd i s o r d e r0 fu s i n ga n dm a n a g e m e n t i ta l s o h a v ea n e g a t i v ee 毹c t0 nt 1 1 eu s eo fs t a l l d a r dc m n e s e 1 1 1 eg r o u p0 fr n j d d l es c h 0 0 1s t u d e 鹏p u r s u es e l f 陆l l i o na n dl 汰es o m e 蛐g n e w ， e a s yt 0a c c e p tn e wt h j n g s ，a n dt 1 1 u sh a v eai 1 1 d i s s o l u b l eb o n dw i 廿1 t l l en e m o r k n s h o u l db er e c o g m z e dm a tm e l a n g u 喀ei s 廿1 ep r o d u c to fo m i l l ee 飓a n d 吐l e r ei sh p a c t t o 面d 山es c h o o ls t u d e 鹏o n l e a 订血1 9c 1 1 i n e s ei i lm a n y w a y s 1 1 1 e 目o u pi l l 吐l e 溉eo f m l p e m c tl ( i l o w l e d g e ，h a v i n gn o ty e tm l l ye s 协l i s h e d 吐l e i ro w n 蛐d a r d l a n g u a g e s y s t e m ，n l ee x i s t e n c eo f 付l ep h e n o m e n o no ft h ev i o l a t i o na g a j n s tc m n e s e1 a w s 洫 n 晾0 r kl a n g u a g e ，晰1 1a d v e r s e l ya 艉c tr n j d d l e s c h 0 0 ls 叫e 鹏o nc k n e s ep i n y i i l w o r d s ，g r a m m a ra n dr h e t o r i c t l l i sp a p e r ，w 1 1 i c hi s 如e da 士m es t a t u st l l a t 也ea c c e s st 0n l e1 1 1 t 锄e t a n d 也e c o g m t l o nt 0o r d h l el a n g u a g e ，n l ep r e s e n ts i n j a t i o no fu s i n gn 咖o r ki 1 1 m i d d l es c h o o l 咖d e n t st oh 1 v e s t i g a t ea 1 1 ds t u d y b a l s e do nt l l ep r i n c i p l eo f c o m m u m c a t i o n 、1 a n g u a g e p m 印 1 a t i c s 、 l 访g u i s t i ce n v i r 0 1 1 n l e n t 锄ds u c has e n s eo f c o n t e ) ( t ，a n a l y s i s e sn l e c h a r a c t e n s t i c sa n dp e 哟肌a n c ef o 肌0 fn 咖r k l a n g u a g e ，锄de x p l o r e sm ed o u b l e 1 m p a c t so fp o s i t i v ea n dn e g a t i v et 0m i d d l es c h 0 0 l 咖d e n t s i 1 1 l e a m j n gc 1 1 i n e s e p r o d u c e db yt h en e m o 比c o m b i n e sw i t h 也er e q u i r e m e n t so f s n j d y i n gn o m 够t h a t c 。e a t l n gag o o da 廿1 1 0 s p h e r ef o rt h em i d d l es c h o o l 蜘j d e n t s ，i m p r o v i n gt h e i rl a n g u a g e 1 1 e r a c yi st 1 1 et a s kg i v e nb yt h et i m e sf o rc h i n e s et e a c h e r s t h ew h 0 1 es o c i e t ) ，s h o u l d r e g u l a t ea n de n h a l l c et h ea w a r e n e s so fu s i n gc h j n e s el a n g u a g et h r o u 曲吐l e n e c e s s a r y j e 9 1 s l a t l v en o 肌sa n dc o n s t r a i n t s ，s ot h a tt h en e g a t i v eh p a c to ft h en e t w o r k l a n g u a g e i i _ d “ w h l c nd o e sn o tm e e tt h es t a n d 2 u r dc h i n e s ec a nb e e 施c t i v e l yc o 心o l l e d jh l s 叫1 c l ee x p l o r e st h ep o l i c yo nh o w t og u i d em es t u d e n t st ol e 甜1 1n o m l so f c h l n e s ei nt e a c h i n go fr e a d i n ga n d 州t i n g ，a n dp o 珧t h a tm e t e x t sw h i c ha r e c o m p l l a t e di n t os c h o o lt e x t b o o k sa r et h em o d e l sf o r s t u d e n t st ol e 研lr e g u l a t e u u n e s e i t1 ss u g g e s t e dt h a tm em i d d l es c h o o ls t u d e n t s s h o u l d 如r t h e rs t r e n g t h e nt h e a c t l v l t i e so fr e a d i n gt h ec l a l s s i c t e x t s ，r e p e a t i n gr e a d i n go ft 1 1 ee x q u i s i t ea n i c l e s ， s t a n d a r d l n gw r i t t e nl a l l g u a g ee x p r e s s i o l l ，s t r e n g t h e n i n g l es e n s eo ft h e p 1 1 r a s ei i l m o t h e rt o n g u e ，a n dm u ss t u d e n t s c a i le n h a n c ei m m 吼i 哆a n dr e s i l i e n c ea g a i n s t 恤 p h e n o m e n o no fp o o ri n t e m e tl a n g u a g e ， 1 e 锄t h er a t i o n a lu s eo fi n t e m e tl a n g u a g e ， a 1 1 dc u l t i v a t eb 越ca b i l i 够a 1 1 dg o o d h a b i t so f 廿1 ep r o p e ru s eo fc l 血e s e k 叩o r d s ：n e r kl a n g u a g e ；r e 刚a t ec m n e s e ： l a n g u a g el e 枷n g l i i 杭州师范大学硕士学位论文 网络语言对中学生学习汉语的影响 目录 摘要i a b s t r a c t i i 导论l 第一节概念的界定1 第二节研究的背景2 一、传播载体的变化2 二、网络语言的流行3 三、研究的目的与意义5 ( 一) 研究意义5 ( 二) 研究目的6 四、研究现状6 ( 一) 国外研究简介6 ( 二) 国内研究简介8 五、研究方法和创新点1 2 ( 一) 研究方法1 2 ( 二) 研究的创新点1 2 第一章网络语言的特点与形式1 3 第一节网络语言的特点1 3 一、创新性1 3 二、简洁性1 4 三、形象性1 4 四、诙谐性1 4 五、融汇性1 5 第二节网络语言的形式1 5 一、语音方面1 5 二、词义方面1 6 三、语法方面1 6 第二章网络语言传播的理论基础1 7 第一节语用学原理1 7 第二节语感原理1 8 第三节传播学原理2 l 第三章中学生使用网络语言情况调查分析2 2 i v 杭州师范大学硕上学位论文网络谮言对中学生学习汉语的影响 第一节中学生使用网络语言情况调查2 2 第二节调查结果分析2 7 一、积极影响2 8 ( 一) 丰富词汇积累2 8 ( 二) 拓宽信息渠道2 8 ( 三) 满足精神需求2 9 二、消极影响2 9 ( 一) 对学习汉语拼音的影响3 0 ( 二) 对学习汉语词汇的影响3 0 ( 三) 对学习汉语语法的影响3 2 ( 四) 对学习汉语修辞的影响3 2 第四章解决的策略3 3 第一节规范网络，优化语境3 3 一、完善网络法规3 3 二、加强网站管理3 5 第二节立足文本，培养语感3 6 一、字词教学3 6 二、语法修辞教学3 8 第三节善用网络，学会表达4 0 一、积累语言材料4 0 二、提高表达能力4 1 结语4 5 参考文献4 6 致谢，4 8 v 杭州师范大学硕士学位论文 网络语言对中学生学习汉语的影响 导论 随着电脑的普及和互联网技术的发展，网络已是人们传递信息、沟通交流的 重要载体，网络语言也已形成一种特有的文化现象。中学生群体在生活中大量使 用网络语言已经成为常态，这对他们学习和运用汉语究竟会造成怎样的影响，值 得语文教师和全社会重视和研究。 第一节概念的界定 网络语言是伴随互联网技术的发展而产生的一个新兴词语，目前，国内外学 者对“网络语言的界定提出了不同的看法。 英国语言学家d a v i dc r y s t a l 在其著作语言与互联网中对网络语言是这 样定义的：出现在所有网络环境中的、能体现网络独特面貌的媒介，它具有电子 性、全球性、交互性的特征。我们可以发现，这样的界定是较为宽泛的，是属于 广义的网络语言。我国学者于根元认为，网络语言起初多指网络的计算机语言， 也指网络上使用的有自己特点的自然语言。现在对该词语的理解一般是指后者。 圆 国内学者对网络语言的进一步研究也产生了不同的学术见解。学者刘海燕认 为网络语言包括技术专用语、网络文化词语、聊天室用语。 学者秦秀白将网络 语言界定为网络交流中使用的一种新兴的媒体语言，它由3 种语言成分构成：计 算机和网络技术的专业术语；与网络文化现象相关的术语：网络交际( b b s 、网络 聊天等) 使用的特殊用语。学者张云辉将网络语言概括出4 种情形：与互联网有 关的专业术语；网络新闻使用的语言；网络文学使用的语言；网络聊天室以及论 坛中使用的语言。 国内学者对网络语言的概念有不同的表述，分类也不尽相同，从广义的角度 看，网络语言是指所有在网络环境中使用的语言成分；从狭义的角度看，网络语 o c r y s t a ld l 卸g u 8 9 e 鲫dt h ei n t e r n e t m c 锄b r i d g e ：c 鲫b r i d g eu n i v e r s i t yp r e s s ，2 0 0 1 ：1 8 。于根元网络语言概说【m 】北京：中国经济出版社。2 0 0 1 曲刘海燕网络语言 m 北京：中圉广播电视出版社，2 0 0 2 旬秦秀白网语和网话【j 外语电化教学，2 0 0 3 ( 6 ) ：1 6 西陈梅网络语言影响中学生语用环境的调查和研究 d 武汉：华中师范大学，2 0 0 5 杭州师范大学硕士学位论文网络语言对中学生学习汉语的影响 言则指上述分类中的某一种或几种成分。相对而言，学界对刘海燕、秦秀白的定 义接受度较高，即把计算机术语、网络文化用语、网络交际用语统称为网络语言。 网络语言是伴随着网络的发展而新兴的一种有别于传统文化的语言形式，包 括拼音或者英文字母的缩写、含有某种特定含义的数字以及形象生动的动画和图 片。网络语言起初是网友们为了提高网上聊天效率和张扬个性而采取的一种快捷 的自我表达方式，因为特点鲜明、生动传神、意趣盎然、简洁准确，久而久之逐 渐成为网络语言的主流。 网络语言的表现形式是多样化的，包括书面和口头语言、图片、音乐和各种 符号等。本文针对中学生这一特殊群体来探究网络语言对其学习汉语的影响，因 此，本文的“网络语言”特指“用汉语这种语言形式表达的口头、书面语言 。 第二节研究的背景 一、传播载体的变化 报刊杂志这些传统意义上的新闻载体被我们称为“平面媒体”，平面媒体有 其自身的优势，即使是在视听媒体兴起之后，它也仍有自己的一席之地。报纸和 报刊是靠文字向读者传递信息，靠文字的力量来打动读者，让读者在阅读过程中 有足够的时间来仔细地揣摩和品味，通过规范的语言表达形式来展现中华民族语 言文化的魅力。长期以来，有相当一批报纸和报刊代表着主流媒体的形象，在传 播规范化的现代汉民族语言方面担负着社会责任，它为人们，特别是青少年学习 和掌握规范化的母语形式发挥了示范和引导的作用。 从平面媒体到视听媒体的跨越，是社会前进和发展的一个标志。人们不再单 纯地依靠阅读纸质文本来获取信息，广播和电视媒体带给人们强烈的视听感受， 人们更加注重在这个过程中获得感官享受，在最短的时间内最大限度地获取有效 信息。例如电视是集声音和画面于一体的典型的视听媒体。它带给观众巨大的视 觉冲击，比之前的任何媒体都更具影响力。从过去的频道少，节目单调到现在的 上百个频道，全天候不间断地播出，画面传递的信息让人应接不暇，信息载体的 。陈梅网络语言影响中学生语用环境的调查和研究 d 武汉：华中师范大学，2 0 0 5 2 杭州师范大学硕上学位论文 网络语言对中学生学习汉语的影响 这一转变过程，使得观众获取信息的渠道更加多样化。 值得注意的是，电视在为观众带来丰富信息的同时，也在对人们使用语言的 方式和习惯施加着影响。例如许多影视作品，尤其是港台影视作品和日韩影视中 的台词，文艺节目中的经典语言以及不断滚动播出的广告语往往更容易为观众所 记住，成为流行用语而广泛流传。每年春节联欢晚会中小品王赵本山团队的小品 受到观众的一致推崇，小品中人物的台词也为观众津津乐道，往往引领下一年流 行语的潮流。广告语在最短的时间制造出最令人意想不到的效果，如“不走寻常 路，美特斯邦威”。广告语易于观众接受的特性一瞬间崭露无疑。 作为一种新兴的信息传播载体，互联网洪大的信息流量和方便快捷的使用方 式，极大地改变了人们传统的交流方式，它既是提供各种资讯的载体，也是生成 和传播网络语言的途径。据调查，我国每周人均接触媒体3 4 小时，尤其是互联 网和电子邮件占总时间的5 6 ，上网已经成为国人的日常生活方式。 需要强调指出的是，近年来各种媒体的互动互补已成趋势，例如纸质媒体为 赢得更多的受众和市场份额，也纷纷开设网站和微博，从网上下载并刊登各种信 息，这不仅可以使纸质媒体和网络媒体共享信息资源，也使得网络语言更快地得 以传播流行。在报纸上使用的一些新兴的词语很快就会在网络上出现，而网络上 使用的“另类词语 也会立即出现在报纸上，从而使二者之间难有严格的界限， 例如“给力”等词语已难以判断最早是出现在报纸还是网络上，而它已成为纸质 媒体和网络媒体的共同流行语，这是不争的事实。这说明，掌握着公共话语权的 主流媒体在很大程度上会影响公众的话语内容和言语方式，而媒体与网络之间的 互动互补现象，也使网络语言有了更为多元的生成渠道和更为丰富的信息来源。 二、网络语言的流行 随着网络的普及，网络语言自从诞生以来，就一直受到不少网友的崇尚和追 捧由最初的鲜有所闻到如今流行于年轻人交流的每一个角落，它的强势发展使 得我们不敢小视它。应该看到，网络流行语言已经凭借自身的特点和优势形成了 一种文化一一网络文化，一种属于年轻人的文化。中学生朝气蓬勃，活泼好动， 。王小宁“网络水军”与新媒体建设人民政协报。2 0 l o 1 2 1 3 c l 版 3 ，p ，。 杭州师范大学硕士学位论文 网络语言对中学生学习汉语的影响 对新鲜事物有着天生的敏感，他们是这个时代追赶时尚的主力军，他们标榜张扬 个性，活出自我，在网络语言不断扩展到人们生活领域，成为人们交流语言的一 部分的当下，网络流行语言自然受到中学生的青睐。 例如中学生在网络上喜欢用怪僻字表示新意，“圃”便是目前使用频率很高 的一个词语，它与“窘”同音，在网络聊天，论坛和微博之中频繁出现，也是笔 者在对中学生进行相关调查当中出现频率最高的一个词语，它被赋予了“郁闷、 悲伤和无奈”之含义，被视为“目前最受欢迎的汉字”。而用缩写字母和数字表 示意思的情况更是常见，例如：“”表示妹妹，“g g 表示哥哥，“9 4 9 4 ”表示 “就是就是”的意思。汉语的同音字也给网络新兴语言带来了“创造的空间”， 例如：“杯具”、“洗具 分别表示悲剧和喜剧，“苹什么 就是“凭什么 。这些 任意使用谐音词表达意思的做法，已逐渐成为网络语言交流的一种常态。 与此同时，人们的工作和生活越来越趋向于自动化、简洁化和无纸化。对电 脑键盘的过度依赖使得人们的书写能力较之从前相比，有了很大的倒退；方言、 粗糙的网络媒体语言和规范用语交织在一起，使得语言的运用也呈现出更加复杂 的状态。许多青少年对汉字书写越来越疏离，例如一位中文系大学生在微博上感 慨：“考试内容不难，难的是我突然发现自己竟然有那么多字不会写! 许多学 生也表示： 我们不会写的那些字其实都是很熟悉的。只是用电子稿习惯了，突 然一下要求写很多字，有些就突然想不起来了。 固“不是不会写，就是太长时 间没动过笔了。遇到想不起来的就用百度或者手机拼音一下。 还有的学生说， 这种情况不仅发生在考试季，前段时间马克思主义原理课的老师要求他们上交手 写的论文，“我当时写得都快崩溃了，老是拿出手机来按拼音找字。 回 中国青年报进行的关于汉语运用能力的一项调查所获得的数据，可以为 上述情况提供进一步的说明：在受访者中，有6 4 8 的人觉得在汉语应用中“词 语储备不够，经常感觉词穷 ，2 8 6 的人认为“词语的使用、搭配存在问题”。 嘞动笔越来越少汉语能力退化钱江晚报，2 0 1 0 1 0 2 9 c 7 4 杭州师范大学硕士学位论文网络语言对中学生学习汉语的影响 对上述现象，浙江传媒学院客座教授、第五届鲁迅文学奖获得者陆春祥老师 表示，对汉字书写的重视程度是造成学生不会写字的主要因素之一，这与老师用 何种方式教学没有太大关系。陆老师说，汉字作为最古老的文字之一，学生要 了解它对于民族文化发展的重要性。“汉字不仅是记录的工具。它是一种书法艺 术，教师应努力培养学生对汉字本身的审美情趣和认同感。虽然生活在网络时代， 但手写汉字不该被人们摒弃，反而需要发扬。 杭州师范大学人文学院汉字教 研室主任叶斌教授对记者谈起自己关注的一个现象：“我连续几年去听师范专业 学生上课，一堂课下来全部都用的是p p t ，几乎没有人写板书了。偶尔写几个字 的，字体也让人不敢恭维。 中国人民大学文学院副院长贺阳教授对当前的“汉语应用危机同样表示担 忧，认为这种危机一方面是指人们运用汉语的能力下降，出现交流障碍；另一方 面是指汉语作为母语，其本身的结构变得混乱，功能发生萎缩，进而遭遇被其他 语言替代的危险。他指出：“汉语应用能力差，如果变成一种长期而且普遍的存 在，那汉语本身就会受到侵蚀，作为母语的汉语本体就会出现退化。 o 在网络语言风行的今天，如何引导中学生认同母语教育，并且回归到规范的 母语学习的轨道上来成为引人关注的话题。也正是基于这样的现实语境，对网络 媒体语言现象进行深入的研究，便具有更重要的意义。 三、研究的目的与意义 ( 一) 研究意义 网络语言是随着时代的发展，在本民族语言基础上形成的一种语言变体。任 何一种语言变体的形成都是内因和外因共同作用的结果。网络语言以不可阻挡之 势席卷着当今社会，使用网络语言的人群已经形成了特定的言语社团，在这个社 团的内部用网络语言进行交际。网络本身以及人们对它的使用都对学习规范的母 o 8 受访者承认存在汉语应用能力危机中国青年报。2 0 1 0 1 2 2 l 4 动笔越来越少汉语能力退化钱江晚报，2 0 1 0 1 0 2 9 c 7 勃金志茹，薛项柱，李宝红国内外网络语言对比研究西南民族大学学报。2 0 0 9 ( 1 ) 四、研究现状 ( 一) 国外研究简介 网络语境中的交往行为对人的心理会产生怎样的影响，近年来日益受到关 注。科学研究发现，记忆在大脑中固定，需要约一个小时。如有任何中断，即使 是简单的分神，都会把萌芽状态的记忆内容从头脑中清除。国外很多研究者对网 。金志茹，薛顶柱，李宝红国内外网络语言对比研究西南民族大学学报。2 0 0 9 ( 1 ) 6 杭州师范大学硕士学位论文网络语言对中学生学习汉语的影响 络与学习记忆能力的关系做了调查，例如以色列一家“点击报告公司对全球 1 0 0 万名网站访问者行为进行跟踪发现，人们在转入下一个网页之前浏览当前网 页的平均时间为l g 2 7 秒，不断解读“超文本”增加了读者的认知负荷，从而 削弱他们领会记忆所读内容的能力。美国圣何塞州立大学的一项研究发现，信息 过载的结果使人们不得不加大扫描和略读的比重。8 2 的受访者表示，他们更多 时间是浏览和扫描；8 5 的读者表示，他们更多地进行了“非线性阅读”。而日 本北海道大学医学院一位神经学教授，对1 5 0 名2 0 至3 5 岁、经常使用计算机的 受测者进行调查后指出，如今的年轻人过分依赖电脑，自己却失去了学习和记忆 新东西的能力，这是一种典型的大脑退化症。 美国的尼古拉斯卡尔是研究互联网与人类关系的资深学者，他针对互联网 导致的智力后果和文化后果，认为所有的信息技术都会带来一种智能伦理。传统 的印刷图书可以让读者进入聚精会神的状态，从而促进深度思维和创造性思维的 发展。相比之下，互联网则鼓励人们蜻蜒点水般地从多种信息来源中广泛采集碎 片化的信息，其伦理规范就是工业主义，这是一套速度至上、效率至上的伦理， 也是一套产量最大化、消费最大化的伦理。互联网造成的各种刺激性杂音，既造 成了有意识思维的短路，也造成了潜意识思维的短路，因而既会阻碍人进行深入 思考，也会阻碍人进行创造性思考。他指出，人们在对扫描和略读越来越得心应 手的同时，也正在丧失专注能力、沉思能力和反省能力。据此他指出，人们尽情 享受互联网慷慨施舍的过程中，正在牺牲深度阅读和深度思考的能力。圆而深度 阅读和深度思考能力与语言文字的认知运用能力肯定具有正相关的关系，因此， 人们有理由担心，由互联网带来的浅阅读现象也会给人们特别是中小学生的语言 能力造成负面影响。 对此，也有学者持不同观点，例如美国学者乔纳莱勒援引科学研究证据， 说明网络技术实际上有益于大脑。哈佛大学的神经科学家乔舒亚格林认为，互 联网并没有改变人的思维方式，它为人们提供了前所未有的信息通道，但并没有 改变人们的大脑处理信息的方式。o o 屈一平互联网，毒化了大脑? 晾望新闻周刊，2 0 1 1 ( 5 ) 圆( 美) 尼古拉斯卡尔，刘纯毅译浅薄 m 北京：中信出版社，2 0 1 0 屈一平互联网，毒化了大脑? 晾望新闻周刊，2 0 1 l ( 5 ) 7 杭州师范大学硕士学位论文网络语言对中学生学习汉语的影响 尽管学者有不同的观点，网络语言对人们的思维和行为方式的影响是客观事 实。英国和美国等国家对网络语言十分重视，都承认网络语言是一种文化。英国 实行政府引导下的语言文化自由，贯彻“监督而非监控”的理念，并将那些有生 命力的常用词汇收录进辞典，丰富了英国的语言文化。美国全国英语教师协会和 国际阅读协会合作，教全国教师如何认识网络语言。需要指出的是，英美等发 达国家虽然意识到了网络媒体语言的不规范之处，对网络语言采取的大多是一种 宽容的态度，对它与中学生的母语学习究竟存在怎样的关系，尚缺乏理论和实践 层面的深入研究。 国外的这些研究和学者的观点尽管有待实践进一步验证，但应该引起处于网 络技术快速发展时代的我们充分重视，特别是应该认真思考网络语境对中学生汉 语学习能力的各种影响，从而制定应对策略。 ( 二) 国内研究简介 网络语言对社会流行语言的强势影响，已经引起国内学者的广泛关注，目前 的研究涉及网络语言的性质、表现形式、特点、积极影响和消极影响等方面。 1 网络语言的属性研究 一部分学者站在语体角度审视网络语言，认为它是在现代汉民族共同语的 基础上形成的一种语言变体。学者刘海燕认为，网络语言是一种特定的社会方言， 是一种特定的功能语体，是介于口语和书面语之间的特殊表达方式。圆学者刘乃 仲、马连鹏同样将网络语言的性质界定为新兴的网络社会方言，认为在网络社会， 网络文化的诸多特点都可以在网络语言的运用中得到映射。 学者吕明臣指出， 网络语言是以电子媒介为其物质形式的，由于媒介的特殊性，使得网络语言形成 了不同于口语和书面语的交际特征。网络语言是一种既非口语也非书面语的特殊 存在状态，是一种特殊语体网络语体。学者孙鲁痕则认为，虽然网络语言 是以书面形式表现出来的，但无论是从交际领域还是从语体风格来看，都更接近 金志茹，薛顶柱，李宝红国内外网络语言对比研究西南民族大学学报。2 0 0 9 ( 1 ) 刘海燕网络语言【m 】北京：中国广播电视出版社，2 0 0 2 。刘乃仲，马连鹏网络语言：新兴的网络社会方言u 大连理工大学学报( 社会科学版) 2 0 0 3 ( 3 ) ：8 9 _ 9 2 吕明臣网络交际中自然语言的属性 j 吉林大学社会科学学报，2 0 0 4 ( 2 ) ：鸽一5 3 8 杭州师范大学硕士学位论文网络语言对中学生学习汉语的影响 于口语语体而迥异于书面语体，因此网络语言应该属于口语语体。 关于网络语言的性质，学术界并未完全形成定论。大多数学者的观点是，网络 语言是一种特殊语体，属于社会方言。 2 网络语言的符号系统研究 也有一些学者把网络语言看作是特殊的语言符号，从语言符号的视角来探究 网络语言。例如于根元在中国网络语言词典中认为，网络语言= 汉字+ 数字+ 符号+ 其它。国纪丽宏则将其进一步深化，认为现存的“网络语言”是语言符号的 符号系统，包括语言符号和非语言符号，是一种特殊的混合符号系统。非符号系统 主要包括表情符号和实物图像符号。而朱立志、王岩松则认为网络符号系统它 集中了三个可读符号系统和一个副语言符号系统。可读符号来自三个符号系统： 汉字、拉丁字母、阿拉伯数字。网语中的副语言符号是指由于在网上交际无法 见到对方的表情，网民们为了省时、经济和幽默，特意创造的一系列的具有感情意 义和形象色彩的符号。乐耀则将网络语言符号进一步细化，将之分为以下几类： 一是字母符号类，二是汉字符号类，三是数字符号类，四是键盘符号类，五是 混合类。囝 关于网络符号语言产生和形成的原因，学者主要有以下观点： 物质技术的基础：网络语言的产生和发展是基于计算机技术的，它的形成和 发展局限于键盘的空间和构成。 经济效率的要求：为了节省上网的费用和时间，人们往往采用缩略的办法，突 破原有书写符号的限制，改变现有语言中某些音形义的约定俗成，创制新的音形 义的组合体，或者直接用键盘上的符号表达一定的意义等。o 孙鲁痕网络语言谈话语体的网上功能变体 j 贵州社会科学，2 0 0 7 ( 8 ) ：9 3 9 6 口于根元中国网络语言词典 m 北京：中国经济出版社。2 0 0 1 口纪丽宏从语言符号论角度谈“网络语言”中的非语言符号 j 语言理论研究， 2 0 0 6 ( 7 ) 回朱立志王岩松从符号学角度审视网络语言 j 山东教育学院学报。2 0 0 6 ( 1 ) 回乐耀试论网络语言的自动调节能力 j 语言文字应用。2 0 0 6 ( 1 ) 。戴梅分试论网络聊语言的成因 j 新媒体。2 0 0 6 a 朱立志，王岩松从符号学角度审视网络语言 j 山东教育学院学报。2 0 0 6 ( 1 ) 9 杭州师范大学硕士学位论文网络语言对中学生学习汉语的影响 精神心理的需求：在网络这个虚拟的世界里，面临各种压力的人们通过可以 运用颠覆传统的语言规范的网络语言达到释放内心秘密，愉悦精神的需要。 使用主体的创造：中国网民绝大多数是1 8 3 5 岁的年轻人，具有较高的文化 素质，他们好奇心强，表现欲旺盛，创造力丰富。网络这一新兴的交际工具为他们 提供了舞台，因此他们能创造出种种新异的网络语言。 3 网络语言的文化现象研究 很多学者从文化的角度来研究网络语言，把网络语言看作是一种文化现象。 有的认为网络语言幽默风趣的特点反映了一种生活态度，如逃避责任，积极乐观， 注重效益，对年龄衰老的恐惧等。有的认为，网络语言中英汉符号的混用体现的 是网民们对外来文化与传统语言兼容并包的心理。圆还有的认为，网络语言体现 了后现代性，即网络语言自由解构传统语言规范的特点体现了后现代“去中心 、 “去权威”的文化内涵；网络语言充斥大量数字语的特点则体现了后现代“数字 化 、“计算机化 的知识特征：网络语言倾向于简单直观表达的特点体现了后现 代“平民化”、“表层化”的思维模式：网络语言盛行“大话式”言语的特点体现 了后现代“游戏化、“娱乐化的文化风格。 作为网络文化的重要载体，网络语言这种在虚拟空间里交流的语汇，正在快 速地进入现实世界的交际领域，这种进入究竟会对现代人的思想观念和行为方式 产生怎样的影响呢? 对此，刘晴、王志涛、王立家等学者认为，后现代主义文化 思潮反理性、反中心、反权威、反传统的特点深深地影响了现代人的思想和观念， 也深深地影响了思想和观念的载体之藐视传统语言规范的网络语言。他们 还认为网络语言受实用主义的影响，表现在语言中就是使用者根据自己的需要修 改和创造语言，用数字、字母、符号代替汉语言文字等。不少学者指出，网络语 言的语言符号与非语言符号混用、写意文字的运用等，将会颠覆某些现代语言的 。黄进网络语言符号略说 j 南京师范大学学报，2 0 0 3 ( 1 ) 咖晴网络语言的文化研究 d 华中师范大学( 硕士论文) e 周卫红论网络语言的后现代文化内涵 j 晋阳学刊，2 0 0 6 ( 5 ) 刘绪义。钱宗武网络语言：现代与后现代的冲突 j 徐州师范大学学报。2 0 0 5 ( 5 ) 1 0 杭州师范大学硕士学位论文网络语言对中学生学习汉语的影响 规范。母 网络语言作为一种文化现象，对青少年的成长会产生怎样的影响，这一问题 己引起国内学界的更多关注。例如中国科学院心理研究所研究员王玮文认为： “网络刺激是多重刺激，从基础研究来看，多重刺激大脑会进行同步整合，加工 多少取决于加工难度本身，但是人脑的处理程序是有限的，负荷过大会导致个体 很难适应。 她指出，互联网提供的信息在超过人脑“认知负荷”时，就好像水 流溢出水管，影响记忆保存。而对事物认知能力的深度不是生而就有的，青少年 这类个体对工具的驾驭能力有限，在网上大量浏览，容易导致“抉择太多很难把 握自己”。网络所具有的丰富多采的信息和特有的自主娱乐功能对他们具有“多 重刺激的作用，由于缺失“把握自己”的能力，青少年很容易形成“网瘾 ， 成为“网迷”。 更有学者对娱乐至上的网络文化给民族文化造成的负面影响表示了担忧。例 如文艺争鸣杂志编审朱竞指出：“汉语危机的背后，是中华民族的文化危机。 汉语表达的日益粗鄙化，以及公众对汉语的普遍漠视，反映出当代中国人与自身 传统文明之间出现了难以弥合的断裂。汉语使用的碎片化与不规范化，还会给国 人相互间的交流与理解带来巨大困难，从而可能危害国人的文化认同与民族认 同。圆 对此，日本问题研究专家、作家王锦思也表达了同样的担忧。他针对“给力 、 “完胜 、“新锐 等日本词对汉语词汇的强力影响，认为与其检讨日本词的大 量涌入，不如检讨中国自己文化的创造力为何走向低迷。他认为“小三 、“做 俯卧撑 、“躲猫猫”、“打酱油”和“神马 等这类网络新词表达的是自嘲和 无奈意味，而“小姐 、“偶像 和“同志这类网路流行语，则是对汉语原有 的一些严肃词汇的歪曲、矮化和贬低。他指出：“词汇的变化，体现出我们理想 主义精神正在淡化，除了搞笑、闲扯，缺少更有感染力的新词，正是这种犬儒化 的状态，给日本词涌入带来了空间。 王志涛，王立家网络语言与多元文化生态 j 山东理工大学学报。2 0 0 5 ( 7 ) 曲屈一平互联网，毒化了大脑? 晾望新闻周刊，2 0 1 l ( 5 ) o 8 0 8 受访者承认存在汉语应用能力危机中国青年报。2 0 1 0 1 2 2 1 田陈辉我们的新词为何缺乏感染力北京晨报2 0 1 1 3 9 l l 杭州师范大学硕士学位论文网络语言对中学生学习汉语的影响 鉴于网络以前所未有的影响力改变着人们的社会交往方式，各级管理部门在 逐步制定有关政策法规以应对这种影响。例如2 0 0 6 年3 月1 日，上海市实施( 中 华人民共和国通用语言文字法) 办法开始生效，这是国内首次将规范网络语言 的行为写进了地方性法规草案，我国多个省份也相继出台了网络媒体语言规范的 法规。对此，社会各界是存在争论的，争论的焦点集中在是否该对网络语言以立 法的形式进行规范，反对者认为语言是全社会成员的交际工具，是约定俗成的， 语言有其自身的净化功能，其中的精华就会留存，糟粕自然而然会淘汰，而不是 通过立法的手段来强行进行规范，这样会扼杀网络语言的生命力；赞成者则认为 网络语言的规范有利于汉语的推广，特别是有利于中学生语文素养的形成。 在语文界，对网络语言与中学生学习汉语的关系的研究还比较薄弱，探讨网 络环境下语文教育改革的科研论文仍然不多。已有的研究大多还是从宏观的层 面，把网络语言看成是一种文化现象进行研究。随着基础教育改革的不断深入， 网络语言与母语教育的关系必将进一步受到关注。 五、研究方法和创新点 ( 一) 研究方法 本文主要采用问卷调查法和文献资料法进行研究。 1 问卷调查法。这是获得鲜活的、第一手资料的方法之一。本文采用这种方 法，在杭州市区的一所中学里做了有关调查，受访学生1 5 0 人，分别来自初中三 个年级。通过调查分析，对网络媒体语言对中学生的影响有了一定的了解，获得 的数据材料为建构自己的论述系统寻找到了实证的依据。 2 文献资料法。通过对期刊、杂志的阅读以及关注网络上的热词来搜集整理 资料，使论文能有充足的文献资料作为支撑。本人通过研读大量相关研究论著， 获得了较为充足的信息，不仅了解了相关的研究动态，拓宽了学术视野，加深了 理性认知，而且为本文提供了理论依据，增加了学术含量。 ( 二) 创新点 本文不仅是对网络语言的利弊进行探讨，而是着重结合中学生这一群体来分 。金志茹，薛项柱，李宝红国内外网络语言对比研究西南民族大学学报，2 0 0 9 ( 1 ) 1 2 杭州师范大