美化我们的教室.doc

单元体验活动：美化我们的教室教学目标：1.情感与态度引导学生认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有责任、有义务去改变和美化它，丰富自己的生活，从而在教室里更愉快地生活和成长。2.行为与习惯通过美化教室，将创意与动手动脑有机地结合起来，提高学生的审美品位，培养他们的主人翁意识和团队精神。3.知识与技能引导学生学会美化教室的一些基本知识和技能,积极参与美化学习环境的活动，把教室布置得美观、科学，有品位。4.过程与方法引导学生动脑设计、动手操作，学会合作，在交流、布置、评价等体验活动过程中，体验美化教室带来的快乐。教学准备：1、 搜集教室布置的图片，制作成多媒体课件。2、 搜集一些吉祥物的资料。教学时间：2课时第一课时教学目标：1. 引导学生认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有责任、有义务去改变和美化它，丰富自己的生活，从而在教室里更愉快地生活和成长。2. 通过美化教室，将创意与动手动脑有机地结合起来，提高学生的审美品位，培养他们的主人翁意识和团队精神。教学过程：谈话导入：1.同学们，我们每个人都有一个自己的家，家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶或者外公外婆等。在学校里，我们也有一个共同的家，你们知道是哪儿吗？2.对，它就是我们每天生活的教室。(板书：我们的教室)3.教室是我们每个人共同的家。请同学们看看我们的教室，你喜欢它吗？为什么？4.为了让我们这个共同的家更美好，你认为我们的教室还可以怎样美化？5.交流反馈。6.小结：是呀，教室是我们生活和成长的重要地方，就像我们的家一样，我们每个同学都是生活在这个大家庭中的一员，都有责任和义务去美化它，让它变得更好。板书：美化(完成课题)（设计意图：本环节重在激活学生已有的生活经验，鼓励学生畅所欲言，用欣赏的眼光发现教室的美，感受在教室里学习、生活的愉快。同时，引导学生做有心人，善于发现教室里不尽如人意的地方，强化学生的主人翁意识，为下面活动的开展作铺垫。）活动一：让墙壁说话美化我们的教室1.你们都有一双会发现的眼睛,看到了教室里很多美好的地方，也发现了一些不尽如人意的方面。教室墙壁是我们学习的重要空间，下面就让我们先从美化墙壁开始吧！请同学们打开教材，看看第30、31页上的图，说说你有什么想法。2.学习他人布置教室的成功经验，我们可以把自己的教室布置得更加美丽。老师搜集了一些教室布置的图片，让我们一起来欣赏。3.看了这些图片，你们有什么感想呢？你们觉得最初的想法有哪些地方需要改善的？4.同学们，相信大家都向往在这样的教室里学习和生活，你们的脑海里肯定也有了很多的好办法。下面就让我们分小组说一说自己的想法。要求：(1)每个同学在小组内要大胆发言,勇于说出自己的想法。(2)小组评议，推选出两至三条既科学又实用的想法，形成方案。5.交流。每小组推荐一名成员,宣读本小组的方案。教师指导、整合，形成班级美化方案。6.根据方案，各小组认领相应的任务。行动前先请每个小组商量一下，如何合理地分配工作几点小提示：(1)进行整体规划和分工。(2)小组长要根据成员各自的情况进行分工。(3)准备过程中要注意安全。7.学生在音乐声中动手布置教室墙壁。8小结：我们一起动手动脑，把我们的“家”又美化了一番，现在请大家再来仔细看看我们这个新“家”，心情如何？想说点什么呢？（设计意图：通过观看图片、小组商讨方案、动手实践等形式，让学生学会欣赏，知道教室的美如何去创造，激发他们对教室的爱。活动中，教师充分发挥学生的主体作用，让他们认识到自已有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，激发学生的集体荣誉感和自豪感。最后在焕然一新的教室里畅谈感受，可以让学生体验到自主改造环境的快乐，感悟到良好的学习环境对健康成长的重要意义。）活动二:让教室绿起来绿化我们的教室1.教室不仅要美化,还要绿化，那么如何才能让教室绿起来呢?大家又有哪些高招呢?学生自由发言：(1)我们每人带一盆植物来，最好是绿色的，下课时多看绿色能缓解眼疲劳。(2)要带对我们身体有好处的，比如吊兰、绿萝之类的。(3)我们还可以自己动手种植物。比如用废旧的罐头盒、小碗、小盘、塑料点心盒等种黄豆、蚕豆、花生、蒜、花草等，还可以观察它们发芽、生长的过程及变化。2.花草可以绿化我们的教室，可是我们发现花草很脆弱,需要有人精心照料。(出示一组图片：花草摆放无序，有点杂乱；无人管理，花草枯萎了等)我们该怎样让这些花草一直充满生机，绿化我们的教室呢？讨论、交流：(1)花草生长需要阳光和水，我们要给它们晒晒太阳、浇浇水。(2)每种花草对阳光和水的需求不一样，我们要将它们分分类，可以制作标签,写上名称、习性以及养护要求。(3)花草摆放有讲究，可以将小盆放在窗台、讲台上，大盆按大小、高矮放在教室后面，要有序、美观。3.小结：教室里的花花草草，一方面净化了空气，另一方面当同学们学习累了的时候，这些绿色可以帮我们消除眼睛疲劳，让同学们的学习效率更高，同时也可以调整同学们的心情。从今天起，就让我们像爸爸妈妈照顾我们一样去照顾这些小生命吧！（设计意图：本环节旨在让学生学会选择合适的植物来绿化教室，并且学会管理、护理花草，培养学生爱绿、护绿的意识，真正成为教室美化的小主人。）板书设计： 美化我们的教室教学反思：在整个教学过程中，教师只起组织者、引导者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素，充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。第二课时活动三:让班级生活有创意“文化”我们的教室1.(出示2016年里约奥还云吉祥物维尼休斯的图片)同学们，你们认识它吗?谁给大家介绍一下？2.吉祥物是什么呢？吉祥物是人们为大型主题活动设计的标志性形象，象征欢乐吉祥，内含美好的愿望。它多选用某个动物或某种植物，设计时运用夸张和拟人的手法，让人感觉到特別卡通可爱。3.下面请同学们看教材第33页上的三幅吉祥物图,它们分别是什么？小马、小狮子、小蜜蜂。请同学们再仔细瞧瞧，它们与我们平时生活中看到的小马、小狮子、小蜜蜂有什么不同？(学生看图讨论，全班交流)4.这三幅图是二年级小朋友为班级设计的吉祥物。吉祥物一般都有一定的寓意，寄托了设计者的美好愿望。想想每幅图寄托了小设计者的什么心愿。5.下面请大家选择最能代表我们班级精神、特色、祝愿的动物或植物，把它介绍给同组的同学，根据小组大多数同学的意见推选出班级吉祥物，并设计出来。6.每个组推选一名代表作为中心发言人，向全班介绍本小组推选的吉祥物，并说明理由。7.评选班级吉祥物,要求：能够体现本班特点；适合做吉祥物；有寓意；简洁大方。8.选定本班吉祥物，颁发“最佳设计师奖”。小结：通过设计吉祥物,我们对班级的形象特点有了更准确的认识，愿可爱的吉祥物把我们的心紧紧联系在一起,激励我们变得更优秀！（设计意图：通过欣赏里约奥运会吉祥物维尼休斯的图片和教材中的插图，让学生明白什么是吉祥物，激发学生设计的兴趣。为本班设计吉祥物的活动可以充分发挥每个学生的才能，增强班级凝聚力，激发学生的集体荣誉感和奋发向上的动力，强化学生的主人翁意识和团队精神。）板书设计： 美化我们的教室教学反思：教师让学生从自己的思维实际出发，给学生以充分的思考时间，对问题进行独立探索、尝试、讨论、交流，学生充分展示自己的思维过程。我