新人教版第四章第一节几何图形课件

,数学(人教版.七年级上册),4.1多姿多彩的图形,湾里二中毛伴琴,说,教材分析,教学方法选择,学法指导,教学程序设计,说课内容,教材地位作用教学目标知识与能力目标：过程与方法目标：情感态度与价值观：教学重点、难点,不论是从乡间到城市,还是从浩瀚无际的宇宙到充满生机的地球,在我们的周围处处可见千姿百态,丰富多彩的图形,这些图形与我们的生活紧紧相连,息息相关.了解和掌握这些图形的特性,对我们了解宇宙空间,更好的发展生产,提高生活质量都是大有帮助的.多姿多彩的图形这一节的内容为我们认识图形提供了一个良好的平台.本节课经历观察物体、探究物体的形状与几何体的关系、认识平面图形的活动过程,然后过渡到讨论简单立体图形及组合体的三视图,体会在立体图形与平面图形相互转换的过程,初步建立空间观念,发展几何直觉.,教材分析,教学目标：能从现实物体中抽象得出几何图形，正确区分立体图形与平面图形.能把一些立体图形的问题，转化为平面图形进行研究和处理，探索平面图形与立体图形之间的关系;在立体图形与平面图形相互转换的过程中,初步建立空间观念,发展几何直觉.激发学生对学习空间与图形的兴趣,通过与其他同学交流,活动,初步形成积极参与数学活动,主动与他人合作交流的意识.教学重点:从现实物体中抽象出几何图形，把立体图形化为平面图形。教学难点:立体图形与平面图形之间的转化。,教学内容的选择在具体教学素材的选取上,本节课从大量图形入手,把生活中的实物原型与几何图形相结合,让学生通过观察,对比体会在立体图形与平面图形相互转换的过程,体现了实践性和探索性原则,保证素材的真实性,让学生从身边的问题研究起,主动收集探索现实的,有意义的,富有挑战性的学习材料并更多地进行数学活动和互相交流,在主动学习,探索学习的过程中获得知识,培养能力,体会数学思想方法.,教学方法、教学手段的选择,本节课采用发现式教学法,结合一些具体实例的情景,通过观察物体、探究物体的形状与几何体的关系、认识平面图形的活动过程,然后过渡到讨论简单立体图形及组合体的三视图.在设计中注意从学生的认知水平和亲身感受出发,创设学生新颖的学习情景,将教学素材与实际相结合,提高学生学习数学的积极性和学习兴趣.教师在学生接受新知识的过程中,起到了一个组织者,合作者,引导者的角色.,学法指导,学东西的最好途径是亲自去发现它;让学生在学习中寻求欢乐.本课设计了系列活动让学生经历不同的学习过程.在活动中通过看一看,想一想,说一说,画一画,练一练充分进行实践与探索,培养学生的观察,类比,归纳等数学方法,发展学生语言表达能力和空间想象能.不断地进行归纳与总结,力图体现自主探索,合作学习,注重发展学生的能力.注重体现学生是学习的主体,转变学生的学习方式,体现合作交流精神.,教学程序设计,教学流程图,给我最大快乐的，不是已懂的知识，而是不断的学习.-高斯,北京,上海,香港,天坛祈年殿中国,国家体育馆中国,万里长城中国,金字塔埃及,泰姬陵印度,圆形斗兽场意大利,白宫美国,巴台农神庙希腊,大英博物馆英国,生活中你会常见很多实物，由下列实物能想象出你熟悉的几何体吗？,生活中你会常见很多实物，由下列实物能想象出你熟悉的几何体吗？,生活中你会常见很多实物，由下列实物能想象出你熟悉的几何体吗？,生活中你会常见很多实物，由下列实物能想象出你熟悉的几何体吗？,生活中你会常见很多实物，由下列实物能想象出你熟悉的几何体吗？,生活中你会常见很多几何体，由下列几何体想象出你熟悉的实物吗？,长方体,正方体,圆柱体,球,圆锥体,圆台体,下列实物与给出的哪个几何体相似？,探究,四棱锥,六棱柱,三棱柱,探究,找出生活中与这些图形类似的物体,找一找：有哪些熟悉的平面图形？,立体图形与平面图形,图中的一些物体与我们学过的哪些图形相类似？把相应的物体和图形连接起来,你还能再举出一些类似于这些图形的物体吗？,从上面看,从左面看,从正面看,主视图,左视图,俯视图,