中学生文明礼仪调研报告范文.doc

中学生文明礼仪调研报告范文 一、调查背景 文明礼仪是一个人品德修养的体现随着德育工作的不断深入随着素质教育的全面铺开文明礼仪教育已逐渐被各位教育工作者所注重目前各地一些在这方面走在前列的学校已经在如何强化小学生文明礼仪教育上做文章了 二、调研时间、调研时间115 三、调研地点xxx学 四、调查的具体目标和方法 为了了解更好地调查滨江中路第一小学学生文明礼仪情况以了解小学生文明礼仪现状进行了此次调研活动本次调研活动采用调查问卷以及实地考察记录形式其中调查问卷对象为进行教学活动的三个班级经过后期的对所回收的问卷进行整理得到有效问卷数60 五、问题分析 1、学校文明礼仪基本现况 首先通过在教学活动开始前对学校整体环境的观察发现：学校的整体文明礼仪气氛比较好课室内外都贴有文明标语；而同时发现小学同学放学时都要先排好队这都是学校良好文明礼仪教育的正面反映然后在进行教学活动前对课室内学生情况的观察中却发了少部分同学的行为存在某些不和谐因素例如不文明用语、打扑克、起哄等而同学上交的调查问卷中显示同学们普遍认为学校内文明礼仪的存在比较多但仍存在不文明行为其中最多的是课间大吵大闹、追打其次为说脏话和上下楼梯大吵大闹作为小学生部分同学思想尚未成熟对某些行的正确与否为不能作出正确的判断对文明礼仪所以出现少数的不文明行为是可以理解的但这并不等于可以对之放任自由作为学校方应该对学生进行及时的正确的引导 2、学生对自身文明礼仪的认知程度 上一点对学校文明礼仪基本现况的分析中提及小学生的思想未成熟对某些行为不能作出很好的正误判断这也就是学生自身对文明礼仪的认知程度通过对调查问卷的分析发现：有五分之三的学生认为自己平时的行为很少失礼；而只有约五分之一的同学认为自己偶尔会失礼拿不准正确的礼仪这比例与我们实际的观察情况也相符但是除此之外仍存在极少部分同学是直接对自己的行为是不注意而经常失礼的 虽说只有五分之一的同学对正确礼仪的认识不清晰极少部分的同学对自己的行为不约束但这都是不能被忽视的因为根据小学生可塑性强、又具有好模仿和从众的心理特点这极少部分不约束自己的同学很容易就对那五分之一的同学和对其他的同学带来负面的影响假如这五分之一的同学都被不好的方面影响了那么很可能会引起恶性循环后果是不堪设想的对此学校文明礼仪的教育的重心应适当偏向这部份同学 2、学生对学校文明礼仪教育看法 超过半数的被调查者认为对自身文明礼仪影响最大的是学校；相比之下认为对自身文明礼仪影响最大的是家庭或者自己的人数则不超过四分之一与此同时约为百分之八十五的被受调查者认为学校应该加强对文明礼仪的教育受调查者还认为学校开展文明礼仪教育的最好方式还是生动有趣的课堂授课而组织比赛（如手抄报比赛、知识竞赛等）和举行文艺活动（如诗歌朗诵、歌舞、小品等）次之 小学时期是一个人道德品质形成和道德教育的关键时期为此要以学校为主导密切联系学校、家庭、社会在发挥家庭教育的特殊作用和利用好各类社会资源为未成年人健康成长服务的同时要充分发挥学校是未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂作用切实把德育工作摆在素质教育的首位青少年教育网还指出小学生文明礼仪教育具有反差现象、反复现象和反弹现象由此可见学校文明礼仪教育真是任重道远 六、具体建议 一个学校的学生具有良好的文明行为习惯才能构建出优良的学习环境创设出优良的学习气氛因此针对上述问题以及结合学校的实际情况我们对学校的文明礼仪教育方面提出几点建议具体如下： （1）对学生的不文明行为进行及时的了解注意时效性具体的方法各班可以设立文明礼仪大使对班内每天的不文明具体现象进行登记向班主任老师反映而班主任老师则定时对具体不文明行为进行引导纠正（注意不文明行为尽量不责任追究至具体某同学否则不利于长期实行而此做法主要目的在于正确、全面、及时引导好学生） （2）多注意对平时不注意自身文明礼仪同学的引导特别是低年级学生的关注程度更要特别加大 （3）增加文明礼仪教育课在课程不紧张的情况下学校可考虑对学生上文