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给留守儿童的爱心寄语小论文 对留守儿童的寄语 孩子们，新的一学期，你们又长高了一点，又长大了一岁。所以也要更加的懂事，在学习生活上更进步，好不好？ 在这里呢，我们有的孩子是父母外出打工，不在身边，有的是暂时和亲戚在一起。但是，不管怎样，老师想对你们说，学校就是你们的家，是一个温暖的大家庭。学校的老师、领导都很关心你们的成长，不仅是你们的学习，还有你们的生活。 所以呢，即使爸爸妈妈不在身边也没有关系，你们也不要有负担，我们XX小学的每位老师都会像家人一样，当你遇到难以解决的问题的时候，可以告诉老师，让老师和你们一起解决，好吗？ 你们也不要辜负学校的期望和对你们的关心爱护，要好好学习、快乐成长，努力提高学习成绩，为学校增光添彩。你们有没有信心啊？ 农村留守儿童存在背景下的小学班主任工作的特点与问题分析 近几年来，随着社会时代的发展，广大农村居民对生活的要求也越来越高。为了追求高质量的生活，于是在闲暇之余，农村广大的富余劳动力纷纷涌入城市，成为城市一道特殊的风景线农民工，相应地，在农村中小学教育领域中也就诞生了一个特殊的受教育群体留守儿童。这个在特殊环境中生活和学习的孩子们，逐渐出现了这样那样的心理问题，日益成为人们关注的焦点。 一、作为小学班主任，关注农村留守儿童是教师的重要职责 经济的发展，农村的落后，使得民工大量涌现。伴随着民工出现的是大量留守儿童的产生。农村留守儿童的父母外出不在家，大多跟着自己的爷爷奶奶或者外公外婆居住，有的甚至就是自己独自在家。由于缺乏父母的关爱，而大多数的爷爷奶奶外公外婆又十分的溺爱，因而许多留守儿童有着较严重的心理问题，产生了诸如乐群性低，比较冷淡，孤僻，情绪不稳定，心烦意乱，自控能力不强，自卑拘谨，冷漠寡言，比较圆滑世故，少年老成，抑郁忧虑，冲动任性，紧张不安，心神不定等不良现象。怎样使他们的人格发展完善、健康成长、做一个有用的人是我们战斗在第一线的教师的重要职责。 二、农村留守儿童存在背景下的小学班主任工作的特点 农村小学“留守儿童”的问题已成为了一个社会普遍关注的问题农村小学“留守儿童”的班主任工作是我们教育教学工作中重要的一环。面对“留守儿童”的问题班主任要加强与“留守儿童”的心理沟通为“留守儿童”营造一个温暖的“家”面对长辈对“留守儿童”的溺爱班主任要多进行家访班主任应架起父母与心灵相通的桥梁。随着农村外出务工人员的增多农村小学“留守儿童”已越来越多农村小学“留守儿童”问题已成为当前农村小学教学的一个重要的问题。学校老师尤其是班主任一定要全面贯彻党的教育方针加强与“留守儿童”的心理沟通在实践中磨练他们的坚强意志提高其心理承受能力培养其健康的心理。 三、农村留守儿童存在背景下的小学班主任工作的问题分析 (1)学习状况令人担忧 部分“留守儿童”由于缺乏父母的管束家里没人指导导致成绩欠佳最后对学习失去兴趣。因而就出现上课不用心作业不按时完成或完不成成绩不合格等状况。也有些“留守儿童”对学习缺乏热情和进取心自觉心不强有厌学倾向。我班有个男孩叫伟鹏父母长年在外他就 跟爷爷生活。这几天上“圆”全班只有他一个人不带圆规影响了学习。 (2)行为习惯让人愁 有些农村“留守儿童”的行为习惯较差说谎小偷小摸打架斗殴花钱大手大脚。沉迷于电视游戏具有破坏性煽动性会带坏其他同学。如我班有个学生叫肖志新。父母长年累月在外打工他跟着奶奶一起生活。有一段时间他经常到别的班级去敲诈女同学的钱要是不给就拳脚相向。 (3)个性特征异常 有些“留守儿童”在个性特征上常常表现为两种倾向要么内向孤僻不和群不善与人交流要么脾气暴躁冲动易怒或者过分淘气做出一些特别举动来吸引老师注意自己而且还导致很多儿童依赖性强。农村“留守儿童”问题是一个大问题。从小的方面看关系到儿童的成长从大的方面看却关系到我们“和谐社会”的建设而农村“留守儿童”大部分的时间在学校。因此面对农村“留守儿童”的心理问题学校里的班主任工作是十分重要的一环。 总之我国是一个农民人口占大多数的国家农民进城不仅是我国现代化城市化和市场化的必然的产物也是我国社会经济发展的客观要求农民及其子女是一个庞大的群体农村小学“留守儿童”的教育是农村教育中的难点之一。围绕党的教育方针我们在提高教育教学的同时把农村小学的“留守儿童”的教育教学落实到班主任工作之中去。 参考文献 1徐洁.农村留守儿童社会心理问题探究.网络财富，xx,2