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高二历史教学工作计划3篇 初中历史教学工作计划一：初中历史教学工作计划（2110字） 随着时光的流逝，新的一个学期又开始了。本学期我担任初二到初三的历史课，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学期的历史教学工作计划。 一、指导思想: 以我校教学计划为指导，落实推进教学改革经验，形成先进的课程结构和综合的教学理念，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。 二、教学内容: 教学内容是中国历史第四册，内容是中国现代史部分从中华人民共和国成立到社会主义时期的建设成就与文化。共24个课时。中国史线索繁琐，所以主要是要将历史线索向学生讲解清楚。教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。教学内容以应对中考为主。包括中国近现代史部分的（一）（二）（三）（四）（五）（六）版块；世界近代史部分的全部版块；世界现代史部分的（一）（二）（三）（四）（五）（七）（八）新教材最显著的特点是体现以学生为主题,充分发挥学生学习的主动性,培养学生的创新精神，更加侧重于资本主义的发展史。 三、学生情况分析 八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。另外，八年的学生从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来讲，是一个培养爱国主义，形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观和价值观念，完成教育教学中至关重要的环节。 九年级历史:今年执教面对的是初三两个班级的学生，初步了解初中老师知道由于在中考中分数所占比重不大，又由于是文科，学生的重视程度不够，所以成绩不理想。初三学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少一定的积极性，需要老师动脑采取措施培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习行为习惯。另外，教 材所述知识为世界历史，内容宽泛并有时间的跨度，在动员学生思想方面，促使其认识学习的重要性和紧迫性。从上学期末考试的情况来看，这些学生的成绩普遍偏低。对八年、九年的历史还没有形成整体的清晰的认识，这对以后的教育教学工作提出了挑战， 四、教学措施 （一）做好教育常规工作 1认真钻研教材、教参、教纲；认真备课；上好每一堂课；细致批改作业；耐心辅导学生，教书育人。 2积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。 3优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。 （二）基础知识教学 1对重大历史事件和重要人物进行具体描述，讲清线索。每课突出重点、基础点让学生把握巩固好。 2经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展情况，追溯本源，充实内容，联系当代与环保相关知识，及时教育。 3对课文知识进行归纳、综合，让学生系统把握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思考提示、“想一想”等，增强学生爱好。提高教学效果。 （三）教学过程中进行情感态度价值观教育: 1进行爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实，增强学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类而奋斗。通过战争的破坏作用，及时对学生进行环保教育。 2初步用历史辩证唯物主义观教育。使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，养分析归纳能力。 3进行维护祖国统一，增进民族团结教育。我国历史发展，是统一巩固发展，即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族发展，树立民族团结、民族平等的观念。 4进行优秀品德和高尚情操教育。历史上有无数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。 5进行国情教育，增强时代责任感，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信。 针对初三学生时间较为紧张，学生的时间观念也很强，所以在本学期的教学中强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作，加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。既要简明扼要，抓住重点，以节约时间；又要细致入微，交待清楚，尽可能的深入挖掘教材，来照顾到学生“先天”不足的问题。 解决这一矛盾的方法是什么呢？结合多年的教学实践，只有采取重点详讲，一般的知识点讲的方法。抓重点，带一般的知识点，从知识结构上选取里程碑式的事件，讲清事件的来龙去脉，不惜花费时间。强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，使学生能够学得好。复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。以确保中考考试取得圆满成功。 初中历史教学工作计划二：初中历史教学计划（2021字） 随着时光的流逝，新的一个学期又开始了。为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学期的历史教学工作计划。 一、指导思想 以我校教学计划为指导，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。 二、教学内容 中国史线索繁琐，所以主要是要将历史线索向学生讲解清楚。教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。 世界史教学内容以应对中考为主。充分发挥学生学习的主动性,培养学生的创新精神，更加侧重于资本主义的发展史。 三、学生情况分析 七八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。另外，从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来讲，是一个培养爱国主义，形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观和价值观念，完成教育教学中至关重要的环节。 九年级历史由于在中考中分数所占比重不大，又由于是文科，学生的重视程度不够。所以成绩不理想。初三学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少一定的积极性和向学性，需要老师动脑采取方法培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习行为习惯。另外，教材所述知识为世界历史，内容宽泛并有时间的跨度，有中考的任务，所以在动员学生思想方面，促使其认识学习的重要性和紧迫性。这对以后的教育教学工作提出了挑战，也对教师的水平提出了更高的要求:如何在较短的、有限的时间内，提高学生对于历史学科的兴趣。教师有责任帮助他们正确认识历史，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。 其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩。 四、教学措施 （一）做好教育常规工作 1.认真钻研教材、教参、教纲;认真备课;上好每一堂课;细致批改作业;耐心辅导学生，教书 育人。 2.积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。 3.优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。 （二）基础知识教学 1.对重大历史事件和重要人物进行具体描述，讲清线索。每课突出重点、基础点让学生把握巩固好。 2.经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展情况，追溯本源，充实内容，联系当代与环保相关知识，及时教育。 3.对课文知识进行归纳、综合，让学生系统把握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思考提示、“想一想”等，增强学生爱好。提高教学效果。 （三）教学过程中进行情感态度价值观教育: 1.进行爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实，增强学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类而奋斗。通过战争的破坏作用，及时对学生进行环保教育。 2.初步用历史辩证唯物主义观教育。使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，养分析归纳能力。 3.进行维护祖国统一，增进民族团结教育。我国历史发展，是统一巩固发展，即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族发展，树立民族团结、民族平等的观念。 4.进行优秀品德和高尚情操教育。历史上有无数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。 xxxx学年度第二学期高二历史教学计划 一、班级基本情况 本学期担任高二年级两个文科班的历史教学。本年级为首批实行新课改的年级,使用人教社新教材,并将面临新的学业测试和新的高考。本期教学任务为完成选修一、选修三的新课教学,必修1-3三本历史教材复习,迎接全省学业测评考试。 二、基本理念和教学目标 1、在上学期学习基础上，继续狠抓基础知识。 2、提高课堂效率，争取每一堂课使学生都有不同收获，全面调动学习兴趣。 3、扎实打好基础，授课落实主干知识，把重难点分析透彻，同时注重能力方面的培养，如阅读、分析、归纳等历史能力。4、帮助学生培养良好的学习习惯。如上课认真听讲并做好笔记，独立思考的习惯、错题、课前预习、课后复习等等。 三、主要教学措施 1、努力学习新的教学理念,更新教育思想,认真研究课标、教材、教法、学法,努力提高教学效度。 2、狠抓学风建设,管理好自己的课堂,加强方法指导,培养学生良好的学习习惯;以高三第一轮复习的要求来进行高二历史教学;真正做到常规教学落到实处。 3、关于考试：按照年级组的统一要求,认真组织好每一次阶段考试,做到精心命题,细心阅卷,认真讲评。4、关于作业：要求学生按进度及时按质、按量完成好作业，教师平时加强监督,按时、按要求批改好作业。通过练习、检测发现学生的不足，做好评讲，解决学生的存在问题。 5、使用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程，从而掌握基础知识，养成能力，形成正确的情感、态度、价值观。 6、努力实现课堂精讲。在学生预先预习的基础上老师在课堂上只讲重点，讲难点，解释疑点，即学生理解不了的，学生归纳不了的，学生运用不了的，对过易、过难、过偏的不讲。把课堂的关注点由“这节课我讲了多少”转移到“这堂课学生提高了多少”上来，以高考为目标要讲出方法，讲出规律，讲出能力。 7、强化贯彻，重在坚持。细节决定成败，任何事情都一样，重在落实，贵在坚持。上课+不落实=0，布置作业+不检查=0。 8、高度关注新课改动态，了解各省的新课程教学经验，积极吸收教改成果，尤其要及时关注湖北省课改精神及进展情况，适当调整历史教学以顺应新课程改革。 9、加强对学生的学习指导。在如何学如何进行知识的归纳与、如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫，并组织学生进行学习经验交流。 四、教学内容与进度安排 本学期的教学内容主要是历史选修1历史上重大改革回眸、历史选修320世纪战争与和平，历史必修13水平测试复习。 教学进度安排 周次起止日期教学内容 12月11日-2月15日选修1第六单元 22月16日2月22日选修1第七单元, 33月2日3月8日选修1第八单元1-3课,周考试卷讲评 43月9日-月15日选修1第八单元第4课,第九单元1-2课 53月16日-3月22日选修1第九单元3-4课,周考试卷讲评 63月23日-3月29日选修3第一单元 73月30日-4月5日选修3第二单元 84月6日4月12日选修3第三单元1-4课 94月13日月19日选修3第三单元5-8课 104月20日月26日同步训练部分题目讨论，期中考试事宜 114月27日-5月3日试卷讲评，第三章第四节 125月4日5月10日试卷讲评,水平测试复习 135月11日-5月17日水平测试复习 145月18日-5月24日水平测试复习 155月25日-5月31日水平测试复习 166月1日6月7日水平测试复习 176月8日-6月14日考试 186月15日-6月21日选修3第四元1-4课 196月22日-6月28日选修3第五元1-4课 206月29日-7月5日期末考试,总结 高二历史备课组 xx年2月 2 xxxx学年度第二学期高二历史教学计划 一、班级基本情况 本学期担任高二年级两个文科班的历史教学。本年级为首批实行新课改的年级,使用人教 社新教材,并将面临新的学业测试和新的高考。本期教学任务为完成选修一、选修三的新课教 学,必修1-3三本历史教材复习,迎接全省学业测评考试。 二、基本理念和教学目标 1、在上学期学习基础上，继续狠抓基础知识。 2、提高课堂效率，争取每一堂课使学生都有不同收获，全面调动学习兴趣。 3、扎实打好基础，授课落实主干知识，把重难点分析透彻，同时注重能力方面的培养， 如阅读、分析、归纳等历史能力。4、帮助学生培养良好的学习习惯。如上课认真听讲并做 好笔记，独立思考的习惯、错题、课前预习、课后复习等等。 三、主要教学措施 1、努力学习新的教学理念,更新教育思想,认真研究课标、教材、教法、学法,努力提 高教学效度。 2、狠抓学风建设,管理好自己的课堂,加强方法指导,培养学生良好的学习习惯;以高 三第一轮复习的要求来进行高二历史教学;真正做到常规教学落到实处。 3、关于考试：按照年级组的统一要求,认真组织好每一次阶段考试,做到精心命题,细 心阅卷,认真讲评。4、关于作业：要求学生按进度及时按质、按量完成好作业，教师平 时加强监督,按时、按要求批改好作业。通过练习、检测发现学生的不足，做好评讲，解决 学生的存在问题。 5、使用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程，从而掌握基础 知识，养成能力，形成正确的情感、态度、价值观。 6、努力实现课堂精讲。在学生预先预习的基础上老师在课堂上只讲重点，讲难点，解释 疑点，即学生理解不了的，学生归纳不了的，学生运用不了的，对过易、过难、过偏的不讲。 把课堂的关注点由“这节课我讲了多少”转移到“这堂课学生提高了多少”上来，以高考为 目标要讲出方法，讲出规律，讲出能力。 7、强化贯彻，重在坚持。细节决定成败，任何事情都一样，重在落实，贵在坚持。上课 +不落实=0，布置作业+不检查=0。 8、高度关注新课改动态，了解各省的新课程教学经验，积极吸收教改成果，尤其要及时 关注湖北省课改精神及进展情况，适当调整历史教学以顺应新课程改革。 9、加强对学生的学习指导。在如何学如何进行知识的归纳与、如何提高身体水平和 解题技巧上多下功夫，并组织学生进行学习经验交流。 四、教学内容与进度安排本学期的教学内容主要是历史选修1历史上重大改革回眸、历史选修320世纪战争 与和平，历史必修13水平测试复习。教学进度安排 周次起止日期教学内容12月11日-2月15日选修1第六单元22月16日2月22日选修1第七单元,33月2日3月8日选修1第八单元1-3课,周考试卷讲评43月9日-月15日选修1第八单元第4课,第九单元1-2课53月16日-3月22日选修1第九单元3-4课,周考试卷讲评63月23日-3月29日选修3第一单元73月30日-4月5日选修3第二单元 84月6日4月12日选修3第三单元1-4课94月13日月19日选修3第三单元5-8课104月20日月26日同步训练部分题目讨论，期中考试事宜114月27日-5月3日试卷讲评，第三章第四节125月4日5月10日试卷讲评,水平测试复习135月11日-5月17日水平测试复习145月18日-5月24日水平测试复习155月25日-5月31日水平测试复习166月1日6月7日水平测试复习176月8日-6月14日考试186月15日-6月21日选修3第四元1-4课196月22日-6月28日选修3第五元1-4课206月29日-7月5日期末考试,总结高二历史备课组 xx年2月 2篇二：高二历史教学计划洞口三中高二下期历史教学计划教学任务：（1）文科6个班完成选修一历史教学，为面向高考学习相关内容。（2）全年 级15个班共同进行必修一、二、三的复习，迎接6月10、11、12日的湖南省学业水平测试。为更好地适应新课改要求，进一步提高高二历史教学水平，现将本期工作初步计划如下： 一、文科班教学计划： 1、继续完成选修一教学，继续以知识的概括归纳为重心 2、完成选修一教学，侧重在材料的运用、比较和分析能力的培养上3、进行必修一、二、 三的学业测试复习，兼顾知识时空线索的梳理二、理科班教学计划： 1、以练习促复习，通过对考纲知识的一一训练，帮助学生巩固知识迎考2、通过综合训 练和解题方法指导帮助学生实现考前冲刺三、备课组要求 1、落实学业测试复习资料：（1）按考纲知识点合作编写知识提要；（2）按考纲知识点每 本书命制练习试卷，作为要点解读的补充；（3）要点解读要督促学生落实。 2、补差与提高：（1）对学习有一些欠缺的学生，要一一督促检查其复习，尽可能地提高 及格率；（2）为了争取更高的优秀率，加强对知识点的查漏补缺。 3、加强分工与合作：（1）分工明确：每位老师在备课、提要编写、练习编排等方面要有 明确而细致的分工，各负其责；（2）合作紧密：彼此间加强学习与交流，在加强集体备课的 同时，通过互联网、无线通讯、办公室交流等加强沟通，并相互学习，彼此听课，注意资料 的共享与彼此配合的及时和到位。 4、高度关注新课改动态：（1）了解各省的新课程教学经验，积极吸收教改成果；（2）及 南高考走向与形势，不因为学业测试而忽视高考。 5、坚持两条腿走路：（1）文科班在搞好学业测试复习的同时搞好知识的梳理；理科班重 在落实基础和查漏补缺。（2）坚持同时搞好知识提要与练习训练；（3）坚持及格率与优秀率 一起抓；（4）坚持课堂教学和课后练习共同运用。高二历史备课组 xx年2月 附：篇三：高二上历史教学计划 xxxx年度高二年级历史上学期教学计划本学期的教学内容主要是完成人教版高中历史必修三人类社会思想文化和科学技术发展 历程，共24课。具体计划如下： 一、教材分析 本学期高二历史学科是文化专题史，着重反映人类社会文化领域发展进程中的重要内容。 大致来说主要内容包括一下几个方面：第一，在漫长的历史发展进程中，人类的思想文化活 动都是继承前人思想文化成果的基础上，根据社会历史条件的变化，经历了由低级到高级的 发展历程。第二，在世界不同地区，由于自然环境不同，历史发展有别，思想文化也有差异。 第三，不同文化相互碰撞，构成了多元化特征。 二、学生状况今年任教高二的历史教学工作。通过初步接触和了解发现学生历史学科基 础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作 “副科”，所以教学将在基础环节中展开。 三、教学目标 1、知识和能力： 在义务教育的基础上，进一步认识历史发展进程中重大历史问题；在掌握历史知识的过 程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。 2、过程和方法：进一步认识历史学习的一般过程，掌握历史学习的基本方法。学习唯物主义的基本观点 的方法，努力做到论从史处、史论结合；注重探究学习，养成独立思考的学习习惯，学会与 他人尤其是不同见解人合作学习和交流。 3、情感态度和价值观：通过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培 育爱国主义和民族精神；加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神 的理解。 五、教学要求 在漫长的人类文明史中，经济活动是人类社会生活的重要组成部分。通过学习本学期的 课程，使学生了解人类历史上重要的经济制度、经济事件，正确理解经济制度演变的必然性 和对近代、现代的影响，进而正确把握人类历史发展的基本线索、发展规律和发展特点，做 到以史为鉴、面向未来。 四、教学措施 1.课标为本 认真研读和分析课程标准，了解我省普通高中学业水平测试历史学科测试标准，深度挖 掘教材，结合学生实际情况，做好课前课时设计。 2.创新授课 创新课堂，上好每一节课。运用课前课时设计，采用问题教学法、学案导学法、讨论法 等。关注课中生成，及时调整教学思路，激活课堂，激发学生思维，培养学生自主学习、自 我归纳的能力。 3.改进教法 用好学校提供的课程资源，把“白板”引入历史课堂，充分利用其容量大、易于营造新 的教学情境等特点，创设快乐和谐课堂，拓展学生视野，拓宽学生知识面。 4.及时总结 认真做好学生意见、建议的收集工作，及时调整工作，不断修正教学方法和教育理 念。把关注全面与关注学生个性有机结合，耐心辅导学生，促进学生全面、可持续发展。篇 四：高一历史必修1教学计划 xx年秋季高一历史教学计划王昌林 一、指导思想： 以高中历史教学大纲和新课程标准为依据，以学校工作计划为指针，以培养学生自主学 习和合作探究学习能力为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对我校高一学生基础差 的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。 二、教学目标： 高一是个关键时期,学生刚进入高中学习，功课多，任务重，学生基础差，学生不能很快 适应高中阶段的学习。且高一学习要为学考和高考做准备,所以我确立了如下几个目标: 1、落实双基。加强基础知识的阅读、理解、分析、综合、巩固，定期组织知识过关。 2、培养学生自主学习能力。教学中指导学生阅读课文的方法，做到快速阅读，能提取有 效历史信息。 3、培养学生理解、综合运用能力。在教学中加强对历史概念的分析、判断、归纳，使学 生能正确把握历史概念，加强材料题的分析训练，以培养综合运用能力。 4、培养学生合作、探究学习的能力。在教学中，将学生分成学习小组，课堂上可以分组讨论，探究学习任务，互相交流信息，在合作探究学习 中提高学习能力。 5、利用教材资源，进行爱国主义情感教育，道德教育等思想教育。 三、教材分析： 本学期主要任务是完成普通高中课程标准实验教科书历史1必修内容。本册教科书 讲述的是人类政治文明发展史，共有八个专题。政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动密切相关，相互作 用。了解中外历史上重要政治制度、重大政治事件及重要历史人物，探讨其在人类历史进程 中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。本模块的学习要点：1、古代中国的政治制度；2、古代希腊罗马的政治制度；3、近代西 方资本主义政治制度的确立与发展；4、近代中国反侵略、求民主的潮流；5、从科学社会主 义理论到社会主义制度的建立；6、现代中国的政治建设与祖国统一；7、现代中国的对外关 系；8、当今世界政治格局的多极化趋势。通过学习，了解人类历史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认 识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；学习搜集历史上有 关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发 展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释；理解从专制到民主、从人治 到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生 理想。 四、学情分析： 高一年级共四个班（147、148、149、150班），272个学生，学生基础差，学习兴趣大部 分学生没有。在教学中要想提高成绩，是相当难的，但我要迎难而上，少讲困难，多想方法。 教学上要分层次进行，要求不宜过高，按照学业水平的要求进行教学。针对一些成绩较好的 学生，在课堂上要充分调动其主动性，拔高要求，并要进行一定量的较难的作业布置。 五、主要措施： 1、深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，精心设计历史教 学课堂。在集体研究的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。 2、认真教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，灵活安排教学顺序，把创新教育和 素质教育引入课堂，采用问题教学法和讨论法，激发学生的学习兴趣，激活学生思维。同时 重视基础知识，搞好学科内专题研究。在教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析、综合、比