（语言学及应用语言学专业论文）现代汉语协同副词研究.pdf

丫7 0 8 3 0 1 现代汉语协同副词研究 内容摘要 本文 主要讨论现 代汉语协同 副词及其 相关问 题。除 前言和结论外，共分为四 个部分。 第 一章分析了协同 副词的语义特征， 提出了 协同副词的 定义， 确定了 协同副词的 范围。 尤 其 是通 过协同副词与 范围 副词“ 都” ， 的比 较及共 现分析， 发现协同 副词与范围副词 之间 既有交 叉义各有特点，从而廓清了协同副词与范围副词的界限。 第二 章通过对协同 副词约束 变量的 考察，讨论了 与协同 副词共现的体词 性成分、谓词性成 分的 句法、 语义特征。 与协同 副词共 现的 体词性成分 在句法 l 土要有有标记与 无标记两种，在 语义上是有界的: 与协同 副词共现的 谓词性成分，主 要是动词性短语，动 态性要求高; 在协同 副词对谓语 动词 兼容性上，可以分为 语义协同、 语境协同、附加协同、临时 协同 与不能 协同五 类情况。此外，我们还讨论了协同副词的语义表达在各种约束变量的影响下形成的语义网络。 第三章考察了几个常用协同副词的历时来源与历时发展。基本结论是:协同副词 “ 一起、 一块 ( 儿) ” 是由 数量短语指称化而 来， 而协同 副词“ 一齐、 一同” 是 偏正 短语作为谓 语连动短 语的前 项虚化而来。通过对不同 历史时期的文本的 封闭考察，本 章还探讨了 这几个协同 副词在 竞争中势力发生了此消彼涨的情况。 第四 章对协同副词的内 部差异与个性 特征 进行了 分 析。本 章着重比较了协同 副词“ 一起” 和 “ 一齐” 在功能和用 法方面的异同。同时 还揭示了 常 用协同 副词的表达协同 性的 强度等级 序 列: 一块 ( ) 助 一起 一 道 一同 一 齐: 并且讨 论了 这组协同副词 在言语使用中 潜在内 涵的不 同，它们的语体色彩也各有特色。 关键词: 协同 副词 语义特征共现算子约 束 变量历时变化内部 差异 th e re s e a r c h o f t h e co n c u r ren t ad v e r b s i n m a n d a r i n t h i s p a p e r m a i n l y f o c u s e s o n t h e c h i n e s e c o n c u r re n t a d v e r b s a n d t h e c o r r e s p o n d i n g i s s u e s . i t i s c o m p o s e d o f f o u r p a r t s a p a rt f rom t h e p re f a c e a n d t h e c o n c l u s i o n . p a rt o n e a n a l y s e s t h e s e m a n t i c f e a t u res o f t h e c o n c u r re n t a d v e r b s a n d山. g i v e s t h e d e f in i t io n a n d s c o p e o f t h e m . t h r o u g h t h e c o m p a r is o n a n d a n a ly s i s w i t h t h e d o u r , w e c a n s e e t h a t t h e re a re s o m e c o m m o n p o i n t s a n d d i f f e re n c e b e t w e e n t h e c o n c u r re n t a d v e r b s a n d比 e t y p i c a l r a n g e a d v e r b s , t h e re b y c o m p re h e n d i n g 山 e d i v i d 吨 l i n e b e t w e e n t h e m . p a rt t w o d i s c u s s e s t h e s y n t a c t i c a n d s e m a n t i c f e a t u res o f t h e s u b s t a n ti v e a n d p r e d i c a t e w h ic h c o e x i s t w i t h t h e c o n c u r re n t a d v e r b s a c c o r d i n g t o t h e e x a m i n a ti o n o f t h e b i n d i n g v a r i a b l e s o f t h e c o n c u r re n t a d v e r b s . we g e t t h e c o n c l u s i o n 山 a t t h e s u b s t a n ti v e w o r d s a re e i t h e r m a r k e d o r u n ma r k e d 抽s y n t a x , a n d b o u n d e d 恤s e ma n t i c s . t h e p r e d i c a t e a re m o s 街 v e rba l p h r a s e s , a n d e s p e c i a l l y h a v e t h e p ro p e r ty o f d y n a m i c . t h e i n c l u s i o n s o f t h e c o n c u r r e n t a d v e r b f o r t h e p r e d i c a t e a re s e m a n ti c , c o n t e x t u a l , a f f i x , t e m p o r a r y , u n c o o p e r a ti v e . mo r e o v e r , w e h a v e a l s o d i s c u s s e d山 e s e m a n t i c n e t w o r k f o r m e d b y 山 e s e m a n t i c e x p re s s i o n o f 山 e c o n c u r r e n t a d v e r b s u n d e r t h e i n fl u e n ce o f t h e v a r i o u s k i n d s o f b i n d 吨 o p e r a t o r s . p a rt t h re e i n v e s ti g a t e s t h e d i a c h ron i c s o u r c e a n d d e v e l o p m e n t o f t h e c o m m o n 妙u s e d c o n c u r re n t a d v e r b s , a n d f in d s t h a t y 甲1 , y i k u a i ( e r ) s l c o m e fro m t h e q u a n ti t a t iv e p h r a s e s ; y i g i , y it o n e 。 . f r o m t h e f o r m e r t e r m o f t h e s e r ia l v e r b a l p h r a s e s a s p r e d i c a t e . t h ro u g h t h e c l o s e i n v e s t i g a t i o n o f t h e s p e c i f i c t e x t 加d i ff e re n t p e r i o d s , t h i s p a p e r a l s o e x p lo re s t h e fl u x a n d re fl u x o f t h e s e s e v e r a l c o n c u r re n t a d v e r b s i n t h e c o m p e t i t i o n . p a rt f o u r a n a 妙 s e s t h e i n s i d e d i ff e re n ce s a n d i n d i v i d u a l c h a r a c t e r i s t i c s o f t h e c o n c u r re n t a d v e r b s . i t h a s m a d e a s p e c i a l e ff o rt t o c o m p a re由e c o m m o n p o i n t s a n d d i ff e ren ces b e t w e e n y i g i= 0 a n d y i k u a i ( e r ) i n t h e a s p e c t s o f f u n c t io n a n d u s i n g m e t h o d , a n d g iv e s . h i e r a r c h y s e q u e n c e w h ic h p re s e n t s t h e c o n c u r re n t f e a t u re o f t h e c o n c u r re n t a d v e r t” 二 y i k u n i ( e r ) y ig e 0 y i d a o y it o n g u y iq 13 - . a n d t h e y h a v e t h e ir in d iv id u a li ty n o t o n ly i n u n d e r l y i n g m e a n i n g , b u t a l s o抽s t y l e . i t h a s a l s o d i s c u s s e d山e i n d i v i d u a l i t i e s o f t h i s g rou p o f c o n c u r ren t a d v e r b s i n b o t h u n d e r l y i n g m e a n i n g a n d s tyl e . k e y wo r d s : t h e c o n c u r re n t a d v e r b s; t h e s e m a n t i c f e a t u re; t h e s y n t a c t i c f o r m ; o p e r a t o r; b i n d ; v a r i a b l e ; d i a c h r o n i c c h a n g e ; t h e d i ff e ren c e w i t h i n t h e c o n c u r ren t a d v e r b s . 现代汉语协同副词研究 零前言 在现代汉语中， 副词 “ 一 起、 一块 ( 1 l ) 、 一道、 一齐、 一同、 一并”等， 具 有大致相同 的 语法意义与功能: 都可以 表示“ 某些主体或客体同时、 同 地施行或承受某事， 。 所谓 某些， 是说这些副词要求与之同 现的名词性成分必须是复数， 所谓 同时、同 地， 是说 施行或承受 某事是在双方协同的状态下进行的”( 肖 奚强2 0 0 1 ) 。比如: 我 们 二 鲤去 爬山了 . 小 王和小 李 二it 出 差了 .行李 和包 裹 二圣到 站了 。 对于这类具有协同义的副词，张谊生在 ( 2 0 0 0 )中称之为协同副词。 0 . 1 研究现状与选题依据 协同副词作为汉语副词的一个次类， 数量较少，因此，是否需要专门列为一类，一直存在 不同的认识。目 前，此类副词的功能、语义和用法研究还不够详细;单就协同副词的研究状况 与范围副词、时间副词、程度副词等的研究现状相比较，差距更为明显。我们认为，协同副词 所独有的性质、 特点， 不是范围副词或时间副词所能完全概括的; 所以， 应该给以足够的重视， 并加以 深入、 系统的研究。 就迄今为止的研究状况而言，大致可以 分为这样的两个方面: a . 归类与个别的 研究 黎锦熙( 1 9 2 4 ) 把副词分为六大类， 他在数量副词表范围的小类里列举了“ 表共同” 的“ 共， ( 共同) ，一同 ( 同) ，一起， 一块 ()匕 ) ，一齐， 一并，并，兼) ” 。书中未见详细论述。 太田 辰夫 ( 1 9 5 7 ) 把 “ 一 齐、一同、一起、 一块儿” 作为范围副词的表共同的一个小 类。 邢福义 ( 1 9 8 6 ) 谈到了 关于词语 “ 一起”的归 类问 题。 他认为“ 一起” 应该区 分其名词与 副词用法，凡是能加上 “ 在、到”的应该算作名词，反之则是时间副词。 陆俭明 ( 1 9 9 9 ) 在对时间 副词的 分类中， 将 “ 同时、 一齐、一同” 划为表示 “ 同时”的小 类。 他在 现代汉语研究教程 ( 2 0 0 2 ) 谈到“ 汉语词类划分中的 难处理的问 题” 时， 认为; “ 一 起、 一块儿” ，经常作状语，如 “ 我们一起/ 一块儿走吧” 。一般都把它们看作副词。可是它们 又可以 作介词 “ 在”的宾 语， 如 “ 大家在一起/ 一块儿玩) l ” . 王亚西( 2 0 0 0 ) 就 n , + 与+ n z + 一起+ v ”的语义类别进行了 研究， 主要针对名词性成分的 施受 情况不同 分析了 几种不同的 语义类别; 李胜梅、张振亚 ( 2 0 0 4 ) 就现代汉语中的“ 一 起” 的义 项和语法功能作了 详细地分析。 b .建类与整体的 探索 张谊生 ( 2 0 0 0 ) 把 “ 一起、一道” 等列为表关系的协同 副词，并把 “ 一起、 一道、 一同、 一块 ( 1 l ) 、 一齐、 一并、 一总 、 共同”列为限 制性副词中的 一个小类， 但是并未对协同 副词 进行详细地论述。 肖 奚强 ( 2 0 0 1 )用一章的篇幅论述了协同副词的语义指向问题，并在文章中对典型的协同 现代汉语协同副词研究 副词进行了 部分的区别。 张亚军 ( 2 0 0 2 ) 把表示协同 “ 一起、 一道、 一块儿、 一同、 共、同、 共同、 一齐、 互、 相、 互相、 相互” 列为方式类描状副词的小类，并对 “ 一起、一齐”进行了比较。 此外， 这些词在一些虚词词典中也被作为词条而得到了 概括性的说明与解释。比 如:吕 叔 湘主编的 现代汉语八百词 ， 景士俊的 现代汉语虚词 ，北京大学中 文系的 现代汉语虚词 例释 ， 侯学超的 现代汉语虚词词典都对其中的 一些副词作了 一定的说明。 综观以 上的 研究， 汉语学界 对协同 副词的归属与定性取得了 一定的 进展， 但迄今为止都未 从总体上对协同 副词进行深入、 系统的 研究。 这种状况无论是对于汉语虚词的 研究和教学， 还 是对于辞书的 编纂以 及语言的 计算机处理，显然都是不相适应的。 有鉴于此， 本文准备在充分 汲取前人研究成果的 基础上. 借鉴 现代语言学理论， 通过详尽的实例调查， 对汉语的 协同副词 作一 个多角度的 全景式的 考察和研究。本文关注的 重点在于:协同 副词与 其他类副词究竟有何 区别， 是否应该单列一类:协同副词对共现的 协同 参与者、 协同 谓词究竟有什么要求和限 制: 协同 副词究竟是在什么情况由 于什么诱因 和机制的触发而产生的;同义的协同 副词各有哪些细 微的区别，各协同副词在表达协同义时具有什么样的 特点。 ,1 f内 容安排与相关说明 本文将依次考察协同 副词的定义与语义特征、 共现选择和历时 来源，并 对常用的协同副词 进行内 部辨析。 本文分四 章， 第一章研究协同 副词的定义、 基本语义特征， 与范围 副词区别点 与相同 点。 第二章讨论与协同 副词共现的体词性成分的句法、语义特点， 谓词性成分的 语义兼 容度; 讨论协同 副词的 表达功能。第三章探讨协同 副词的 语法化过程， 进而揭示出 造成现代汉 语中相关词语的同形异构现象的原因， 第四章对协同副词的内 部差异进行比 较。大致包括: 1 .定义与 语义 特征。 从 语义表达的角度看， 协同副词具有什么样的 语义特征， 与使用相近 的范围副词究竟有什么不同。 在实际使用中， 协同 副词的 表达功能 形成怎样的 一个语义网 络。 2 .功能与兼容限制。 从共现的 成分看， 对体词性成分在形式、 语义关系上的 要求还没有 进行详尽的考察:协同副词对动词的 句法、 语义兼容性究竟具是怎 样的 特点; 体词 性成分与谓 词性成分作为约束变量对协同副词的表达制约作用。 3 . 虚化与同 形异构。 从历时的 角度看协同 副词的 来源， 副词 “ 一 起、 一块儿” 与名词 “ 一 起、 一块儿” 的来源是否相同， 两者的功能区别在哪里。 协同副词的历时演化和共时变异之间 究竟是一个什么样的 关系， 为什么现代汉语中 会存在大量的同 形异构的 情况。 4 . 差异与个性特征。协同 副词内 部的 差异究竟在哪里， 它们内 部的 分工究竟是怎 样的。 尤 其是两个最常用的、读音相近的 协同副词 “ 一 起” 和 “分 齐” 之间 到底具有哪些差异: 各协同 副词之间在协同 语义的强度上具有什么样的等级序列。 需要说明的是， 在讨论协同 副词时， 必然要涉及到“ 和、 跟、与、同” 这四 个兼类词，为 了 便于行文， 下面我们以“ 跟” 代表这四个兼类词 ( 举例时则保留原字) 。 此外， 我可 门 还用 n n 2 . . . . . . n n ” 称代参与者;用v p 替代协同副词修饰的协同谓词。协同副词参与的句子，在语义上 现代汉语协 同副词研究 往往协同了多个自 主的人物或事物，这些人物或事物与谓词性成分的关系有的是施事，有的是 与事，有的是受事，在本文中都用协同参与者称代通称，具体分析时再分别指称。 迄今为止， 人们所提出的用以 分化“ 和、 跟、 与、 同” 的 方法很多。 本文中， 分化连词“ 跟” 与介词 “ 跟”的原则是: 凡是体词性成分 “ n , ” 与 “ n z ” 之间可以插入其他成分的， 其中的“ 跟” 是介词， 反之则是连词: 其中的 n , . n 2 ” 有些是可以分解的为更为具体的名词性成分， 分别用 m, n e . . . * * n . 表示 ( 详细情况，参看张谊生 1 9 9 6 ) . 0 . 3 研究方法与语料来源 如前所述，关于汉语协同副词的研究，到目 前为止， 无论是广度还是深度上， 都还有广阔 的空间可以开拓。因此，本文在前人研究的基础上，运用结构主义、 认知理论和功能研究相结 合的理论和方法，采取共时与历时相结合，描写与解释相结合，共性与个性相结合，归纳与演 绎相结合的方式，对此类副词的句法、语义与语用进行全面的考察，并力求对这类副词的形成 与发展作出符合语言内在机理和发展规律的解释。 为了使研究的结论尽可能符合事实， 统计的数据尽可能客观准确.本文的调查和研究是在 考察了足够量的语料基础上完成的。本文所使用的语料，大部分来自 北京大学汉语语言学研究 中 心的现代汉语语料查询库 ( 8 0 6 4 . 7 2 万字次) ，以及厦门大学语料库 ( 1 0 6 1 万字次) 、 人民日 报1 9 9 5 年以 来的网 上语料: 此外， 部分现代语料从网 上下载、 检索得到。 为了 节省篇幅和行 文简洁， 凡是 现、当 代的 例句，本文都不标出 处。古代语料大部分则来自 三个来源， 一是台 湾 中央研究院的翰典语料库网上查询系统:二是北京大学汉语语言学研究中心的古代汉语语料查 询库:三是南开大学文学院的网上资源下载得到。古代例句全部详细标明出处。 由于本文例句较多，所以每章例句的排序，自 成一个系列。 现代汉语协同副词研究 第一章 协同副词的语义特征与定义 1 . 0对于 “ 一起、 一齐、一道、一同、一块 (ul ) 、一并” 等协同副词，各家的定义与范围 不尽相同。本章将详细分析究竟什么是协同副词，它的范围又有哪些，它的基本语义特征是什 么?它与其他副词的纠葛现象应该如何看待，尤其是与范围副词的关系应如何处理。 1 . 1 协同 副词的语义特征 关于语义特征， 可以 从不同的角度有不同的 分类方法。 美国 语义学家n il s e n 和n i l s e n ( 1 9 9 4 ) 把英语中的语义特征分为五类: 1 ) 语法语义特征， 也就是有语法形式标示的语义特征;2 ) 内在语 义特征， 包括基本( 概念、理性、逻辑) 语义特征; 3 ) 谓语性语义特征， 即动词谓语句跟句中有联 系的词语的相关语义特征， 如 “ 使成、促成、施动、意向、结果、 起点、 终点、主动、影响、 支 配、 起始”等;4 ) 状语性语义特征， 指某些状语 “ 不单说明谓语动词”， 而且与整个句子、乃至 语段有联系， 如地点、时间、 方式( 含质量) 、程度范围( 含数量) 、原因( 含动树 等:5 ) 感受性 语义特征， 包括附 属 ( 感情、修辞、 色彩) 语义特征， 。 协同 副词就属于状语性语义特征，它们与整个句子的联系可以 通过以下分析得到: 前提:我 和他是同 学 或同 事等等，我 现在去学校， 他现在也去学校. 方式:我 们一起去学校. 或者:我 们一 道 ( 一同 、一块儿) 去学校. 结果:我 们在同一 个时间、同一 个地点以 相似的 方式 从事相同的 行为. 由 此，我们可以得知，协同副词 “ 一起”等表达的是同时同地进行的协同性行为或状态。 尽管协同的方式可以 通过多种语法手段表达，但协同副词的表达却是最简捷、最明快的方式。 比如: 我 们两个人都是九点 钟到达的车站 令我 们两个人一齐到达车站. 我 们相约 从家里出 发到学校上学去。 令我 们一 块儿上学去. 而其他的 协同副词像 “ 一齐、一同、一块 ( ) l ) 、一道、一并” 等。 尽管都有自 己的个性特 征， 但是它们与“ 一起” 一样， 具有同 样的高 层语义 协同 性2 。 1 . 1 . 1 定义与范围 在以 前的研究中， 对协同副词进行了界定的主要有两家， 一是肖 奚强，二是张亚军。 肖 奚强 ( 2 0 0 1 ) 在秉承张谊生观点的 基础上，明 确地提出了 协同副词的定义。 他认为协同 副词都可以表示 “ 某些主体或客体同时、同地施行或承受某事 。所谓 某些，是说这些副词 要求与之同现的名词性成分必须是复数，所谓 同时、同地是说 施行或承受某事是在双 方协同的 状态下进行的” 。 他明确指出协同 副词共六个， 包括: 一起、 一齐、 一道、 一同、 一块、 一并。 与张谊生 ( 2 0 0 0 ) 界定的范围 相同。 张亚军 ( 2 0 0 2 ) 虽未直接对协同副词进行界定， 但是对协同 进行了简单的说明。 他认为“ 协 ， 邵敬敏、周芍 语义特征的界定与提取方法 ， 外语教学与 研究2 0 0 5 年第1 期。 x 关于高层语义，我们将在下文 1 . 1 .2 中详细论述。 现代汉语协同副词研究 第一章 协同副词的语义特征与定义 1 . 0对于 “ 一起、 一齐、一道、一同、一块 (ul ) 、一并” 等协同副词，各家的定义与范围 不尽相同。本章将详细分析究竟什么是协同副词，它的范围又有哪些，它的基本语义特征是什 么?它与其他副词的纠葛现象应该如何看待，尤其是与范围副词的关系应如何处理。 1 . 1 协同 副词的语义特征 关于语义特征， 可以 从不同的角度有不同的 分类方法。 美国 语义学家n il s e n 和n i l s e n ( 1 9 9 4 ) 把英语中的语义特征分为五类: 1 ) 语法语义特征， 也就是有语法形式标示的语义特征;2 ) 内在语 义特征， 包括基本( 概念、理性、逻辑) 语义特征; 3 ) 谓语性语义特征， 即动词谓语句跟句中有联 系的词语的相关语义特征， 如 “ 使成、促成、施动、意向、结果、 起点、 终点、主动、影响、 支 配、 起始”等;4 ) 状语性语义特征， 指某些状语 “ 不单说明谓语动词”， 而且与整个句子、乃至 语段有联系， 如地点、时间、 方式( 含质量) 、程度范围( 含数量) 、原因( 含动树 等:5 ) 感受性 语义特征， 包括附 属 ( 感情、修辞、 色彩) 语义特征， 。 协同 副词就属于状语性语义特征，它们与整个句子的联系可以 通过以下分析得到: 前提:我 和他是同 学 或同 事等等，我 现在去学校， 他现在也去学校. 方式:我 们一起去学校. 或者:我 们一 道 ( 一同 、一块儿) 去学校. 结果:我 们在同一 个时间、同一 个地点以 相似的 方式 从事相同的 行为. 由 此，我们可以得知，协同副词 “ 一起”等表达的是同时同地进行的协同性行为或状态。 尽管协同的方式可以 通过多种语法手段表达，但协同副词的表达却是最简捷、最明快的方式。 比如: 我 们两个人都是九点 钟到达的车站 令我 们两个人一齐到达车站. 我 们相约 从家里出 发到学校上学去。 令我 们一 块儿上学去. 而其他的 协同副词像 “ 一齐、一同、一块 ( ) l ) 、一道、一并” 等。 尽管都有自 己的个性特 征， 但是它们与“ 一起” 一样， 具有同 样的高 层语义 协同 性2 。 1 . 1 . 1 定义与范围 在以 前的研究中， 对协同副词进行了界定的主要有两家， 一是肖 奚强，二是张亚军。 肖 奚强 ( 2 0 0 1 ) 在秉承张谊生观点的 基础上，明 确地提出了 协同副词的定义。 他认为协同 副词都可以表示 “ 某些主体或客体同时、同地施行或承受某事 。所谓 某些，是说这些副词 要求与之同现的名词性成分必须是复数，所谓 同时、同地是说 施行或承受某事是在双 方协同的 状态下进行的” 。 他明确指出协同 副词共六个， 包括: 一起、 一齐、 一道、 一同、 一块、 一并。 与张谊生 ( 2 0 0 0 ) 界定的范围 相同。 张亚军 ( 2 0 0 2 ) 虽未直接对协同副词进行界定， 但是对协同 进行了简单的说明。 他认为“ 协 ， 邵敬敏、周芍 语义特征的界定与提取方法 ， 外语教学与 研究2 0 0 5 年第1 期。 x 关于高层语义，我们将在下文 1 . 1 .2 中详细论述。 现代汉语协同副词研究 同 表示多 个体共同 发生某种动作行为” 。 张亚军认为， 表协同的副词共十二个: 一起、 一道、 一 块、一同、共、同、共同、一齐、互、相、互相、相互。 在分析和讨论两家不同前，我们先来了解一下什么是 “ 协同” 。 刘冠军 ( 1 9 9 7 ) 认为: 协同 是指事物和系统在联系和发展过程中 其内 部各要素之间的有机结 合、 协作、配合的一致性或和谐性，以 及在某种模式的支配下事物或系统产生的不同于原来状 态的质变过程。换言之，协同的含义有二:其一，事物或系统内部各要素之间的相互配合、协 作的和谐一致;其二是指事物或系统从一种序状态到另一种序状态的转化过程中由其内 部要素 相对独立性而产生的 无规则运动变为各要素之间的 相干作用， 从而产生新质的过程。 根据这个协同的定义， 我们可以 看到， 协同 是事物和系统内 部各要素的 配合， 各要素之间 具有整体相关性， 结果或状态的 一致性， 而协同副词的 使用恰恰就体现了 这种相关性与一致性。 在协同副词出现的场合，多个体的动作行为之间经过整合、协作产生新的特征、面貌与状态， 具有整体相关性与一致性的特点。 张亚军对协同副词的定义，侧重于某种动作行为的共同发生， 要广于肖 奚强的的定义。肖 奚强的定 义强调的是多个个体的同时同地进行某种动作行为， 其内 涵广， 外延窄。张亚军对协 同副词定义的范围也就广于肖 奚强和张谊生的定义范围，不仅包括了“ 一起、一齐、一道、一 块、一同、一并”等，还包括 “ 互相、相互、相”等。 肖 和张所认定的协同副词的最大不同是， 前者强调多个体外在的整体性、 一致性、 结合性， 而后者的协同 副词的范围 不仅涵盖了 前者， 还增加了“ 相互、 互相” 等多个体的 参照性、 互动 性、配合性。 例如: ( 1 ) 我 们那 会儿 结 婚， 头 一 条就 是志同 道 合， 第 二条 里 担帮 助， 爱 情 是在工 作中 建立的。 ( 2 ) 马 青和少 妇仔 愣 地 里 担看着. 这两个例句是以主体的相互参照为前提的，其动作行为具有指向多个参与者之间的内部交 互性的特点。 ( ” 老 伴儿 那时 候见他 转来 转 去的， 就和他 二 鲤剥 花、 剥 麻. ( 4 ) 我 们照例笑 写 他一 顿， 分了 瓜子给 他， 二 鲤去看电 影. 这两个例子中主体的动作行为是一致的，都施行了相同的 动作行为， 其动作行为具有指向 多个参与者的外部一致性的 特点。 但我们认为协同副词中的协同:就是动作行为的协同一致性，重在同时同地、整体性协同 的 一面。 包含协同 副词的 句子的 语义可以 解释为: 某些成分或某些成分与相关成分之间，以 协 同的方式全部参与了谓语所表示的动作行为或者处于谓语所表示的状态。张谊生、肖 奚强的协 同副词是典型的协同副词，张亚军的协同副词范围宽泛。 根据我们的定义， 现代汉语中的 协同副词主要有: “ 一起、 一同、 一块、 一道、 一齐、 一并” 等。 这几个协同 副词在使用中 都可以 表示多个体间以 协同的 方式 参与了 谓语所表示的 动作行为 与状态。 需要指出的是。 这4词语有此还有其他的词性和用法， 譬如 “ 一起、 一块 ( ) 匕 ) 、 一道” 等 现代汉语协同副词研究 同时 存在多 种句法功能。 我们认为， 这种现象应该看作是这几个词语的同形异构现象 。 例如: ( 5 ) a . 两 年来， 全 站党员 干 部没 有 发生 二 鲤违 章 乱纪 案件 b . ( 6 )a . b 三十六个弟兄 要和 他二些去助 威， 黑娃说:“ 我一个 人去。 但少 数地处 边远的 农村 居民 收 入增 长缓 慢， 成为 县委的 二 选心 病. 转眼 十五 年过 去了 ，当 该团 和 她- 选成 长 起来的 那 拨台 柱演员， 一 个 接一个 地或 出国、 或改 行后， 冯英仍在每天不 停地跳啊， 练 啊. ( 7 ) a .白色 的 营 房 在三 峡的 北岸 如 二 丝难眼 的 雪 线， 构筑 成一 种 令人 遐想 无穷 的 风景 b .江泽民同 志指出 :“ 全党同 志必须充分发扬艰苦奋牛 、勤 俭节约 精神，以身 作则， 同全国 人民 二道过几年紧日 子. ” 此外， “ 一 起、一道、 一块 ( ) l ) ” 还有名词的用法， 例如: ( 8 ) a . 有了 汉 字 ， 才 把全国 五十 六 个 民 族紧 紧 地团 结 在 二鲤 . b . 农民渴 望 在 二 选唠 咦一 下 体 会， 把科 技之冬的内 容消 化得更 好一些. c . 跟 妈 妈在 二 选呢， a 4 门 看一眼 老气 横 秋地妈 妈， 再看一眼 美 似春 花地 她， 就 难免不 发笑，象 看一张滑稽影片 似的. 由 于本文重在研究协同 副词， 所以，除 在第四 章讨论历时发展与同 形异构时 涉及非副词用 法以 外， 本文一般只研究这些同形词充当 状语的副词用法， 其他词性和情况不在讨论之列。 1 . 1 . 2 高 层语义与 低层语义 语言结构成分之间的 语义关系是有层次性的。 朱德熙 ( 1 9 8 5 )明确指出:“ 我们在这里应 该指出 一个重要的 事实， 就是在句子组成成分之间的语义关系是有层次的。 所谓高层次上 的 语义关系就是与整个句子的语法意义直接关联因此比 较重要的语义关系，所谓低层次上的语 义关系 就是与整个句子的语法意义没有直接关联因此比 较次要的 语义关系”。 协同副词修饰谓 词性成分，不可避免地给句子增加了一定的 语义内 涵。 这个语义内 涵就有高层次的 语义与 低层 次的语义之分。 协同副词的高层次语义是指表达了某些成分、或某些成分与相关成分之间以 协同的方式全 部参与了 谓语所表示的动作行为或者处于谓语所表示的 状态。当 使用了 协同副词， 整个句子就 是明显的 协同 范畴的语义表达;不使用协同 副词， 句子就没有这种协同 语义的表达与凸 现，或 者需要其他的手段表达协同的语义范畴。例如: ( 9 ) a . 山 东 省 菏 泽 市 农 民 令 牡 丹 与 傲霜 斗雪 的 梅 花 二 且盛 开. b . 各政党二左 挂起了 “ 免战牌”，宣 布 “ 政治 休战 ，。 ( 9 ) a . 山东 省菏泽市农民 令牡丹与傲霜 斗雪的 梅花都在早春盛开. b . 各政党都挂起了 “ 免战牌”、宜布 “ 政治 休战”。 前句和后句换掉协同副词。就缺少了多个个体在施行或参与动作行为时的整体相关性和一 致性。 所谓低层次的语义是指协同副词的使用在句子中 受到体词性成分与谓词性成分等句内 成分 的影响，协同的侧重点不同;有同时同地的协同、同时的协同、 整体性的协同和相同情况的叠 现代汉语协同副词研究 加等不同的协同 情况。各种表达交织在一起，形成了 协同副词表达的语义网 络。例如: ( 1 0 ) 正在执勤的张少华等人立马走过去， 硬是用肩 膀推动这个庞然大 物， 过往的 行人在 w门 的 精神感召 下， - ;k- 上 前 助战， 没几 分钟， 五一 路又 恢复了 秋 序. 协同副词 “ 一起”修饰连动成分，往往侧重表达谓词动作行为的同时间同地点的过程性。 ( 1 1 ) 我 们是铁哥 们， 从小 一 起长大， 现 在我 们又 二 叁恋 爱了 . 这里的协同主体并不是参与协同谓词活动的主体， “ 恋爱” 的双方一定不是“ 我们两个是铁哥们， 用 “ 一起” 来修饰， 表示相同情况的叠加，空间意义松散， 是同一时间的表达。 与时间、空间关系松散的整体性的协同 在协同 副词的表达中，同样存在。 例如: ( 1 2 ) 他鼓 励职工 树立 信心， 旦 全 要 二 鲤克 服哲时 的困 难。 在这个例句中，既有与时间性的联系，同时又有整体结伴的 协同性的表达。句中主要通过协同 副词传递 “ 职工要与企业结为一体，共同实现克服困难”这一语义信息。 当同时同地性、同时性和整体性都被忽略时就是相似情状的叠加。例如: ( 1 3 ) 慈良 就 说嘛， 给您演戏的， 大 有 人在; 给蒋 演戏的， 也为 数不 少. 可给 你 们俩 二 选 些演出 的，主演， 舍我其谁! 这个例句，既非同时也非同地，而是相同情状的叠加。 在协同 副词的同地性的表达中，由于空间与时间的不可分离性，同地与同时总是连为一体 的，而同时性却可以抛却空间的一致性，再到忽略时间、 地点的整体性甚至是相似情状的叠加 情况的出现，从隐喻的角度看，也是符合隐喻拓展的路线的。当然，在同时同地性、同时性、 整体性以 致相似情状的 叠加这样四种不同的 语义表达中， 它们的界限并非绝对的， 而是相对的， 有交叉的，只是在某种形式的表达中，哪一种语义倾向更加凸现而己。我们将在下文中详细论 述 。 1 .2 与范围副词的共现与配合 我们所说的 协同 副词在一般的 语法书中， 往往被归为 范围 副词或时间 副词， 但是它 们之间 有着明显的差别。 张亚军 ( 2 0 0 2 ) 认为:范围副词的典型用法是出 现于 谓词性成分前作状语，可以 用来限 制 与动词相关的名词性成分所指称对象的范围，也可以限制动词性成分本身;更为重要的是范围 副词除与范围 表达有关外，它重在揭示某一范围的事物的 共性或某一范围中个别成员区别于其 他成员的个性，因此具有限定范围作用。 同时，协同副词与时间副词也不相同。 “ 一齐 表示多个个体同时发出某种动作行为，但 并不表示这一行为或事件与其他行为 或事件之间的时间关系。 一齐、 一起、同时 等类似， 表 示的是动作行为发生的方式” ， “ 一齐、 一起、同时 都只表示动作行为的主体在发出 某一动作 行为时具有 同时性， ， 但并不表示与其他行为或事件之间的时间关系， 因 而不宜归入时间副词。 3 ” 由 此可见， 协同 副词与范围副词、 时间 副词的差异是明 显的， 不能混为一谈， 应该分开处理， 3 张亚军2 0 0 3 副词与限定描状功能 ， 第2 1 3 页。 现代汉语协同副词研究 加等不同的协同 情况。各种表达交织在一起，形成了 协同副词表达的语义网 络。例如: ( 1 0 ) 正在执勤的张少华等人立马走过去， 硬是用肩 膀推动这个庞然大 物， 过往的 行人在 w门 的 精神感召 下， - ;k- 上 前 助战， 没几 分钟， 五一 路又 恢复了 秋 序. 协同副词 “ 一起”修饰连动成分，往往侧重表达谓词动作行为的同时间同地点的过程性。 ( 1 1 ) 我 们是铁哥 们， 从小 一 起长大， 现 在我 们又 二 叁恋 爱了 . 这里的协同主体并不是参与协同谓词活动的主体， “ 恋爱” 的双方一定不是“ 我们两个是铁哥们， 用 “ 一起” 来修饰， 表示相同情况的叠加，空间意义松散， 是同一时间的表达。 与时间、空间关系松散的整体性的协同 在协同 副词的表达中，同样存在。 例如: ( 1 2 ) 他鼓 励职工 树立 信心， 旦 全 要 二 鲤克 服哲时 的困 难。 在这个例句中，既有与时间性的联系，同时又有整体结伴的 协同性的表达。句中主要通过协同 副词传递 “ 职工要与企业结为一体，共同实现克服困难”这一语义信息。 当同时同地性、同时性和整体性都被忽略时就是相似情状的叠加。例如: ( 1 3 ) 慈良 就 说嘛， 给您演戏的， 大 有 人在; 给蒋 演戏的， 也为 数不 少. 可给 你 们俩 二 选 些演出 的，主演， 舍我其谁! 这个例句，既非同时也非同地，而是相同情状的叠加。 在协同 副词的同地性的表达中，由于空间与时间的不可分离性，同地与同时总是连为一体 的，而同时性却可以抛却空间的一致性，再到忽略时间、 地点的整体性甚至是相似情状的叠加 情况的出现，从隐喻的角度看，也是符合隐喻拓展的路线的。当然，在同时同地性、同时性、 整体性以 致相似情状的 叠加这样四种不同的 语义表达中， 它们的界限并非绝对的， 而是相对的， 有交叉的，只是在某种形式的表达中，哪一种语义倾向更加凸现而己。我们将在下文中详细论 述 。 1 .2 与范围副词的共现与配合 我们所说的 协同 副词在一般的 语法书中， 往往被归为 范围 副词或时间 副词， 但是它 们之间 有着明显的差别。 张亚军 ( 2 0 0 2 ) 认为:范围副词的典型用法是出 现于 谓词性成分前作状语，可以 用来限 制 与动词相关的名词性成分所指称对象的范围，也可以限制动词性成分本身;更为重要的是范围 副词除与范围 表达有关外，它重在揭示某一范围的事物的 共性或某一范围中个别成员区别于其 他成员的个性，因此具有限定范围作用。 同时，协同副词与时间副词也不相同。 “ 一齐 表示多个个体同时发出某种动作行为，但 并不表示这一行为或事件与其他行为 或事件之间的时间关系。 一齐、 一起、同时 等类似， 表 示的是动作行为发生的方式” ， “ 一齐、 一起、同时 都只表示动作行为的主体在发出 某一动作 行为时具有 同时性， ， 但并不表示与其他行为或事件之间的时间关系， 因 而不宜归入时间副词。 3 ” 由 此可见， 协同 副词与范围副词、 时间 副词的差异是明 显的， 不能混为一谈， 应该分开处理， 3 张亚军2 0 0 3 副词与限定描状功能 ， 第2 1 3 页。 现代汉语协同副词研究 分别对待。 1 . 2 . 1 协同 副词的典型用法也是出 现在谓词性成分前作状语， 既可以 用来限定与谓词性成分 相关的名词性成分所指称对象的范围，同时更重要的是限 制动词性成分本身:协同副词重在揭 示不同 主体在某个时间、 地点共同 完成某事的 协同 方式。 我们在这里选用表达总括的 高频范围 副词“ 都” 与协同 副词进行比 较。 “ 都” 作为 表示总括 的范围 副词，也与复数的名词性成分同现， 这一点和协同 副词要求同现的 名词性成分是复数相 币 贸。 例 如: ( 1 4 ) a . 院子四 周用 木棍 挑起的 一 些马灯， 和 膝胧的 月 丸二 垒照出 开 会的 人群. b . 挑茶 担子、 花 担子的 扁 担鱼极 软， 一步 一颇。 前例协同副词的 语义指向的 确有对协同主体范围的限 定， 但也不能忽略掉 “ 一 起” 对 “ 照 出” 的 方式限 制。 语义指向 与语义内 涵的的限定是 不同 层面的内 容， 前 者提问“ 谁照出” ，自 然 是 “ 马灯和月 光” ，问怎 样 “ 照出” ，回答是 “ 一起照出” 。 后者 “ 都极软” ， 提问 什么 “ 极软” ， 是“ 挑茶担子和花担子， ; 提问 怎样 “ 极软” ， “ 都” 不可以 回答， 显然 “ 都” 对谓词“ 软” 的 修 饰限制性弱， “ 都” 起到的是范围限定的作用。可以这样说， “ 都” 表达的语义只是协同副词表 达语义的一部分。而 “ 一 - 起”不只是对范围的限定，也是对方式的说明。 袁 毓林 ( 2 0 0 5 ) 认为“ 都 ” 的 作用对 象， 其 语义必 须 有周 延解 ( d i s t r i b u t i v e r e a d i n g ) 也就是说， 此类事物论域中的 每个个