（课程与教学论专业论文）语文新教材在农村小学施教中的适应性研究——以人教版教材为例.pdf

单位代号 10445 学号 2008020139 分类 g624 硕士学位论文硕士学位论文 论文题目论文题目 语文新教材在农村小学施教中的适应性研语文新教材在农村小学施教中的适应性研 究究以人教版教材为例以人教版教材为例 学科专业名称 课程与教学论 申 请 人 姓 名 耿丽娟 指 导 教 师 徐继存 教授 论文提交时间 2011 年 6 月 18 日 独独 创创 声声 明明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其 他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得 （注：如 没有其他需要特别声明的，本栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材 料。 与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明 并表示谢意。 学位论文作者签名： 学位论文版权使用授权书学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解 学校学校 有关保留、使用学位论文的规定，有权保 留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。 本人授权 学校学校 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索， 可 以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 （保密的学位论文在 解密后适用本授权书） 学位论文作者签名： 导师签字： 签字日期：20 年 月 日 签字日期：20 年 月 日 目录 中文摘要中文摘要 1 abstract 7 7 3 一、一、导导 论论 7 7 5 （一）研究缘 起 5 1.教材本身的要 求 7 5 2.教材研究的不足要求新鲜血液的注入 5 3.教材意识进一步觉醒的现宜诉 求 7 6 （二）研究综 述 7 6 1.关于农村教育的研究 7 2.关于教材适应性的研究 7 （三） 研究方法 9 1.问卷调查法 9 2.访谈法 10 3.文献法 10 二、二、教材及其适应性问题教材及其适应性问题的表现的表现 10 （一） 教材对教育对象整体的适应性 11 （二） 教材对整体社会要求的适应性 13 （三） 教材对不同地区的适应性 14 三、三、语文教材城市化的表现及其影响语文教材城市化的表现及其影响 14 （一） 教材城市化及语文教材城市化 14 （二） 语文教材城市化的倾向 18 1.课文内容： 过多地关涉城市生活， 农村社会被忽略 18 2.课文插图： 主要反映城市生活场景， 农村生活场景被遗忘 20 3.课后活动设计：贴近城市生活情境，远离农村生活情境 20 4.教学手段： 对先进教学设备的依赖性强 21 （三）语文教材城市化的影响 21 1.使农村孩子学习与生活相互脱离， 不利于农村孩子对教材的首次学习 22 2.使农村孩子对农村生活产生了感情疏离 22 3.制造了更大的教育不公平， 其实质是一种隐性的教育不平等 24 四、四、影响语文教材城市化的因素分析影响语文教材城市化的因素分析 24 （一） 教材城市化问题中的教师因素 25 1.造成农村教师素质低下的原因 26 2.农村教师素质低下的表现 29 （二） 教材城市化问题中的学生因素 30 1.学生家庭背景分析 31 2.学生自身情况调查 34 （三） 教材城市化问题中的价值观因素 35 1.科学主义知识观直接导致了教材的城市化 36 2.科学主义价值观也是教材城市化的间接原因 36 五、五、语文教材城市化问题的克服语文教材城市化问题的克服 38 （一） 改变教师解决教材城市化问题的必经之路 38 1.进行有效的教师培训 38 2.积极地吸收人才 39 （二） 改变学生削弱教材城市化问题的必然选择 40 1.设置专人负责家校联系 40 2.让学生做 “小先生” 41 （三） 走向生活世界教材城市化问题的最后归宿 42 1.从教材编撰上入手 42 2.在实际教学中改进 43 六、结束语：来自实践的真知六、结束语：来自实践的真知 44 注释注释 46 参考文献参考文献 48 附录附录 50 致谢致谢 52 攻读学位期间发表的学术论文目录攻读学位期间发表的学术论文目录 53 山东师范大学硕士学位论文 1 中文摘要中文摘要 教材是教学活动的核心要素之一。作为不可或缺的决定因素，教材质量的好 坏不仅决定着我国教育的整体质量，同时，还决定着学生的发展方向以及发展层 次。 更进一步分析，教材质量的高低还在一定程度上影响着国家教育的公平性以 及适切性。因此，对教材的研究和评价是教育研究中不可缺少的重要组成部分， 是多种现实教育问题的迫切诉求。 目前来看，对教材的评价还局限在对整本教材中课文是否具有可读性、结构 是否合理、 习题是否能够正确反映课文内容以及整个教材是否适应其学生对象的 认知规律和认知水平之上，对教材在地区间的适应性研究不足，教材的评价维度 亟需增多，对新的社会、教育状况的重视应该被包括进来。其中，中国东西部、 城市和农村之间发展的不平等反映在教育中产生的一系列现象就是其中之一。 与 其他国家相比，中国的区域发展不平等现象非常严重，其严峻性使得教材在农村 的适应性问题研究或多或少地带着一点中国特色。 因此， 与国外的教育学者相比， 中国的研究者们更应该将更多的注意力和精力放在对教材对落后农村的适应性 之上。 与大多数纯理论的研究工作不同， 本文在撰写的过程中较多地运用了调查的 方法以及访谈法。这些研究方法的使用更好地提升了文章的形象性和生动性，并 有利于增加文章的现实可行性，使得文章进一步贴近了中国的教育实践。 文章的第一部分主要涉及到了文章的研究背景、 研究综述以及文章所使用的 研究方法三个主要方面，是对研究资料的综合反映和规整，是整个研究的基础所 在。文章的第二、第三部分主要为理论论述，其中第二部分主要是对教材及其适 应性的概念解读和理论分析，指出本文中所指教材是狭义上的教材即教科书，并 总结出教材的适应性主要表现在三个方面：教材对教育对象整体的适应性、教材 对整体社会要求的适应性以及教材对不同地区的适应性。 第三部分则主要论述了 最为突出的教材适应性问题即教材的城市化问题， 并对教材城市化问题的表现及 不利影响作出了细致、全面的分析，为后续研究提供了基础。文章的第四、第五 部分主要分析了导致问题产生的因素以及相应的对策， 其中第四部分主要指出了 影响教材城市化的三种现实因素：教师因素、学生因素和价值观因素，同时也对 各个因素对教材城市化的具体影响作了深入分析。 第五部分则提出了解决语文教 山东师范大学硕士学位论文 2 材城市化问题的实际建议。 与影响教材城市化的要素相对， 本文提出了改变教师、 改变学生以及走向生活世界等三个方面的具体建议。 在文章的最后，笔者对整个文章进行了总结和回顾，主要对文章的研究方法 和研究目的等方面进行了总结，同时还指出了文章存在的不足和缺陷，并对后续 研究进行了畅想。 关键词：关键词：教材；教材适应性；影响因素；克服 中图分类号：中图分类号： g 624 文献标识码文献标识码 a 山东师范大学硕士学位论文 3 abstract the textbook is one of the essential factor in the teaching activities. as the indispensable determining factor, the textbooks quality is not only deciding the educations quality but also deciding the students development direction and their level. to a certain extent, the textbooks quality is also affecting the national educations fairness as well as the fitness. therefore, the researches to the textbooks are the essential component of the teaching researches, they are the urgent demands of many kinds of realistic education questions too. at present, the the appraisal to the textbooks is limited to whether the texts are suitable to read,and whether the structure is reasonable, as well as the entire teaching material whether adapts its student objects cognition and cognition level. the researches of the textbooks fitness in the different zones are insufficiency, new social, the education conditions value should be included, the educational phenomena that are brought by the unequal of different places development level are in them too. compares with other countries, chinas area development inequalities are serious, this causes our researches of the teaching materials have some china characteristics more or less. therefore, compares with the overseas education scholars, chinas researchers should place more attentions and energy to the teaching materials fitness to the countryside. different with the majority pure theorys research works, this article have utilized the investigation method as well as the interview law in the composition process. the use of these research techniques has promoted the articles iconicity and vitality,caused the article draw to chinas education practice more closely. the research techniques, the articles backgrounds and the research summary are involved in the first part. this is the basic of the whole article. the part two and three are theories,the part two is the concept explanation to the textbooks and their compatibility, and points out that in this article the teaching materials refers to the textbooks, and summarizes the textbooks compatibility mainly displays in these three aspects: the compatibility to the educational objects, social requests and to the 山东师范大学硕士学位论文 4 different zones. the part three mainly elaborates the most prominent teaching materials compatible question, that is teaching materials urbanization, and the questions performance and the adverse effects has been studied carefully, it is the base which the article gose on. the part four and five of this article are the analysis to the factors that are influencing the textbooks urbanization and the suggestions. the part four has mainly pointed out three kind of realistic factors: the teacher, the student and the value. the concrete influences that are brought by these factors have been made thorough analysis too. and the part five has put forward the solutions to the question, related with the three factors that influence the question, this article proposed these three solutions: change the teacher, change the student as well as go to the life world. at the end of the article, i gave a concluding remark. this part is the summary and review to the entire article, the research techniques and research goals have been summaried, meanwhile, the articles insufficiencies and the flaws have been pointed out too. key words: textbooks; textbooks compatibility; influencing factors; suggestions chinese library classification number: g 624 document code: a 山东师范大学硕士学位论文 5 一、导论一、导论 （一）研究缘起（一）研究缘起 任何研究都是处在一定的背景之下的， 研究背景既是一项研究能够进行下去 的基本条件，同时也是研究的意义之所在。本文赖以存在的研究背景包括一下几 个方面： 1.教材本身的要求教材本身的要求 教材在教育活动中的重要性不言而喻。就目前的现实条件来看，没有教材引 领的教育是不可想象的。无论我们的新课程标准如何提倡教师“用教材教”而非 “教教材” ，现实的情况仍是教材在我们教师的施教中仍然占有不可动摇的核心 位置。 与教材的重要性相对应， 编制教材的专家和学者也都是行业内出类拔萃的专 家和学者， 但这并不能保证他们制定出来的教材完全适合整个社会的教育情境与 教育目标。长久以来，我国的语文教材就存在着工具性突出、政治说教色彩浓烈 等问题，虽然这些问题也早已被研究界所熟知，但对这些问题的彻底改造不但需 要思想上的艰苦努力，同时还需要面对政治上的重重压力。最后形成的结果是， 虽然问题被一再地批判和指责，但人们还是选择了坚持，选择了用小范围的弥补 和装饰来获得生活和思想上的安逸。这样一来，教材长期存在的问题仍旧存在， 并将继续存在下去， 语文教材的工具性和政治性问题等各种问题将会进一步束缚 着学生的思想。要想打破这一恶性循环，唯一的出路就是正面教材所存在的现实 弊端， 研究并指出教材的正确的前进方向，使处于关键的重要地位的教材发挥出 真正适合社会发展需要的统领性作用。 2.教材研究的不足要求新鲜血液的注入教材研究的不足要求新鲜血液的注入 伴随着我国教材制度的进一步透明化与多元化， 全国范围内对教材的研究也 随之增多。但总体来说，目前的研究大部分都还仅仅局限于教材本身，大有“就 教材论教材”的倾向，忽略了隐藏在教科书之外的各种错综复杂的社会因素以及 教育因素，而恰恰正是这些隐藏的深层社会因素与教育因素才是教材问题的根 本。除此之外，我国教育界的理论工作者对教材的研究大都局限在对教材结构、 教材思想性以及教材与教育对象思维发展水平的相互适应性的考察之上。 不可否 认， 这些研究几乎都涉及到了教材的使用者学生，这在一定程度上符合当今 山东师范大学硕士学位论文 6 全球提倡以学生为主体、关注学生本身特征的研究思潮。但抛开整个社会背景与 教育环境，缺少了对生活在社会中的作为社会人存在的学生这重身份的考察，单 纯地“就学生论教材”的研究也并非真正完善的研究。 同时，相对于其它的教育因素，政治性与被控制性等特点突出的教材在各种 研究中出现的概率是很小的。 较小的研究概率使得上述研究中存在的诟病和不足 难以被研究者们意识到，进而也影响了这些诟病和不足的改进和完善。从这个意 义上说，研究概率的稀少进一步加剧了研究方向的偏差，两者的长期共同存在必 然会进一步缩窄我国教材研究的前行的道路。 3.教材意识进一步觉醒的现实诉求教材意识进一步觉醒的现实诉求 自 2009 年开始，中国的小学语文界掀起了一场批判现行小学语文教材、建 设新的教材体系的热潮。 以郭初阳为代表的小学语文教师开始打破以往的对语文 教材的一味认同和崇拜，发出了“救救孩子”的呼喊。郭初阳、蔡朝阳、吕栋等 在其编著的 救救孩子： 小学语文教材批判 中提出了现行语文教材的四大缺失， 即经典的缺失、 儿童视角的缺失、 快乐的缺失以及事实的缺失， 这一系列 “缺失” 的提出在全社会引起了一场影响范围广大的风波，上至教师，下至孩子家长都开 始学习用一种批判的眼光来审视我们正在使用的各种版本的小学语文教材。同 时， 民众教材意识的进一步苏醒也激活了全社会的怀旧情怀，已被炒至几百元的 叶圣陶、丰子恺编著的开明国语课本再一次显示出了经典的价值。 虽然人们教材意识的觉醒有利于我国小学语文教材的进一步完善和改进， 但 就目前来看， 人们的觉醒还只是浅层次、 尚未形成一定体系与系统的觉醒。 利用、 发展得当，这种觉醒可以在客观上推动我国语文教材的改革；利用、发展不当， 就有可能成为一股扰乱整个教育秩序和教育体制的不正当力量。因此，这种初始 的觉醒需要专家学者的牵引和指导， 需要这些专家和学者带领着全社会将这种浅 层次的觉醒发展成为一股有秩序、有深度、有体系的批判和监督力量。 （二）研究综述（二）研究综述 教材问题作为教育中的核心问题理应得到社会和学者的更多关注。 就笔者选 取的研究领域来看， 要想做好这一研究必须首先做好关于农村教育以及教材适应 性这两个方面的研究的评述，这是整个研究的根基所在，是整个研究能够顺利、 全面地进行下去的保障。 山东师范大学硕士学位论文 7 1.关于农村教育的研究关于农村教育的研究 提到农村教育，教育公平问题首当其冲。教育公平问题一直是我国教育理论 界的热点问题，归根结底，这个经久不衰的热点还是由教育公平问题本身的严峻 性而催生出来的。教育涉及人民群众的切身利益和社会发展的各个方面，历来被 看作是人们发展提高自身、缩小社会差别的重要手段。教育公平是指每个社会成 员在享受公共教育资源时受到公正和平等的对待，是人类发展起点的公平，是社 会公平在教育领域的延伸和体现，是社会公平的重要组成部分。它包括教育机会 公平，教育过程公平和教育结果公平。在当代社会，社会公平的首要，是机会公 平，机会公平的核心，是教育公平1。众多学者对教育公平问题的危害已经做了 足够多的研究和分析，很多学者也提出了相应的应对教育不公平现象的意见、建 议，由于资料众多、创新性研究较少，在此就不一一赘述。 除了对教育公平问题的研究， 更多的学者开始将视野放在了乡村教育对儿童 成长的影响之上。结合笔者所能查阅到的资料发现，学者们普遍认为目前的处于 社会转型期的乡村教育可能对儿童造成以下影响：造成儿童与生活世界的隔离 2；造成了乡村文化的解体以及乡村少年精神的荒漠化3；造成了一些高考失败 的学生与乡村社会脱轨，无法适应乡村生活4等等。针对上述不利影响，学者们 也提出了相应的解决措施。如刘铁芳指出：乡村教育问题的出发点是乡土价值的 激活与重建中心则是乡村少年的健全发展与乡村社会健全生活方式的引导 与培育 5于影丽则认为打破学校教育与乡村社会的隔离关系、形成学校教育 与乡村社会的互动以及执行适应学生个体需求的多元化质量标准等措施可以改 善乡村教育与乡村社会之间的相互关系 6。 2.关于教材适应性的研究关于教材适应性的研究 乡村教育与乡村社会的脱离是多种因素共同作用下的结果， 是整个社会大背 景的产物。但是，在具体的教育活动和教育实践中也不乏能够影响到农村教育与 农村社会关系的因素，其中，教材就是比较突出的因素之一。 在我国，专门的针对教材研究的书籍较少，其中比较有代表性的有瞿葆奎主 编的教育学文集第九卷课程与教材（下册） ，同时还有关于我国建国以来教材制 度变迁的教材制度沿革篇上下册。 但不能不说， 这些著作对教材的研究层次较浅， 它们把注意力更多地投入到了教材的变革上，对教材的实质、教材与现实教学的 山东师范大学硕士学位论文 8 适应性研究不够。相对于我国，由于教材制度的相对开放，国外对教材的研究相 对较为深刻和丰富一些。但由于我国本身的教材政策以及我们对教材研究的忽 视， 目前翻译过来的关于教材的国外著作还不是很多，阿普尔主编的教科书政治 学是其中一本。除此之外，我们接触到的国外教育家们的关于教科书的观点大都 隐藏在他们的教育论著中，是他们众多教育思想中的一环。如裴斯泰洛奇认为在 任何环境和条件下， 教科书本身应该将一切学科的教学与大自然为人类发展所做 的一切巧妙地结合起来。 这些书不是别的， 只是为人们所需的能力做巧妙的准备， 以便人能可靠地利用自然为人类发展所做的各种工作一本教科书只有当它 能使一个未经训练的教师在急需时应用自如，它才算得上一本好书7。杜威则认 为： 作为教师，他考虑的是怎么样使教材变成经验的一部分他考虑的不限于 教材本身，他是把教材作为在全部的和生长的经验中相关的因素来考虑的，这样 看，就是使教材心理学化8。 具体到目前的研究状况，关于教材与农村地区适应性的研究还是比较少的