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幼儿园中班数学教案：大家一起来编号目标启发幼儿学习正逆排序并说出序号，体会量与序数的关系。准备1.每组一套l5的数字卡片。让幼儿自愿结合，每组5人，要高矮不同。2.周围环境中有适于幼儿按大小排序的物体。每人一套l5的数字卡片。过程活动(一)小朋友排队编号1.排队编号。请幼儿从矮到高排队编号。教师交代：每组幼儿从矮到高排队后，报数编号，每人按编号领取相应的数字卡片。幼儿分组排队编号并互相交流，说一说：“自己这队小朋友是怎么排的队?自己排在第几?其他人排在第几?”2.从高到矮排队编号，方法同上。3.幼儿讨论。教师提问：“两次排队有什么不同?你都排在第几个?为什么?如：从矮到高排，明明排第1，从高到矮排，明明排第5。明明两次排队位置不同，这是为什么?”活动(二)给物品编号1.幼儿操作教师请每个幼儿自由选5件同一种大小不同的物品。根据教师的要求，给自己所选物品按大小进行正逆排队编号。每次排队后，按编号给每个物品对应一张数字卡片。2.讨论交流教师提问：你找的是什么物品?它的编号是几?排在第几个?你是怎么给它们排队编号的?经过正逆两次排队，同一件物品都排在第几?为什么?编号(数学)目标启发幼儿学习正逆排序并说出序号，体会量与序数的关系。准备1.每组一套l5的数字卡片。让幼儿自愿结合，每组5人，要高矮不同。过程活动(一)小朋友排队编号1.排队编号。请幼儿从矮到高排队编号。教师交代：每组幼儿从矮到高排队后，报数编号，每人按编号领取相应的数字卡片。幼儿分组排队编号并互相交流，说一说：“自己这队小朋友是怎么排的队?自己排在第几?其他人排在第几?”2.从高到矮排队编号，方法同上。3.幼儿讨论。教师提问：“两次排队有什么不同?你都排在第几个?为什么?如：从矮到高排，明明排第1，从高到矮排，明明排第5。明明两次排队位置不同，这是为什么?”活动(二)给物品编号1.幼儿操作教师请每个幼儿自由选5件同一种大小不同的物品。根据教师的要求，给自己所选物品按大小进行正逆排队编号。每次排队后，按编号给每个物品对应一张数字卡片。2.讨论交流教师提问：你找的是什么物品?它的编号是几?排在第几个?你是怎么给它们排队编号的?经过正逆两次排队，同一件物品都排在第几?为什么?建议 教师可根据本班情况，让幼儿按量的不同属性给物品排队编号。如
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