（英语语言文学专业论文）国内高分组与低分组学生英语阅读策略使用的认知分析.pdf

摘要 阅读长期以来被认为是英语学习中很重要的一个方面，是现代生活中人们寻求知 识、获取信息的重要途径，阅读技能的高低直接反映一个人对语占的掌握程度。阅读 是一种复杂的生理和心理活动。 本实证性研究以认知心理学为依据，强调阅读是涉及多种认知技能的综合过程， 读者在这个过程中扮演积极参与的角色，利用各种策略及以前所学知识达到理解文章 的耳的。本文通过问卷调查及阅读理解测试进行实证研究，探讨了阅读策略与阅读理 解之间的关系。本研究采用问卷调查结合测试来采集数据，并借助s p s s ( 社会科学 统计软件) 来分析这些数据。通过对这些数据的定量与定性分析得出以下结果； ( 1 ) 阅读策略与阅读理解密切相关，高分组学生与低分组学生阅读中都会使用 阅读策略，但是存在差异，这种差异直接导致了两组学生在阅读理解水平上的差异。 总体来说，1 ) 高分组学生在日常学习中培养了良好的阅读习惯，这一习惯使得其阅 读策略不断得到强化甚至达到自发的程度；2 ) 高分组学生善于综合使用阅读策略， 倾向于使用交互式阅读模式；3 ) 高分组学生在日常学习安排中以及阅读理解过程中 都善于运用元认知策略有计划地进行阅读；4 ) 高分组学生有丰富的背景知识，包括 语言学知识、社会文化知识、及心理学知识等。 ( 2 ) 总体来说，不同类型的阅读策略的使用对有效的阅读理解起着积极的作用， 学习者使用的阅读策略越多，阅读理解成绩越理想。 ( 3 ) 虽然低分组的学生经常使用一些高分组学生善于使用的阅读策略，但是两 组学生的阅读理解测试结果存在着明显的差异，低分组学生不能有效地运用这些阅 读策略。 在研究结果的基础上，研究者对以英语作为第二语言的中国学生的英语学习和阅 读教学提供些许参考建议。 关键词：认知元认知策略认知策略阅读理解 a b s t r a c t t h i sp a p e ri n t e n d st oe x p l o r eh s c o r ea n dl - s c o r el e a r n e r s r e a d i n gs t r a t e g i e si n r e a d i n gc o m p r e h e n s i o nf r o mt h ea n g l eo fc o g n i t i v ep s y c h o l o g y d i f f e r e n tf r o mt h e t r a d i t i o n a lv i e w , t h ec o g n i t i v ev i e wo fr e a d i n gs u g g e s t st h a tr e a d i n gi sac o g n i t i v ep r o c e s s i nw h i c ht h er e a d e re n g a g e si nac o n v e r s a t i o nw i t ht h et e x to rt h ea u t h o r i nt h i sv i e w , r e a d i n gi s n ol o n g e rm e r e l yaw o r d f o r - w o r dt r a n s l a t i o np r o c e s s i n s t e a d ，i ti sa n i n t e r a c t i o n a n dt h u st h er e a d e rb e t i m e sa na c t i v ep a r t i c i p a n ti nr e a d i n ga c t i v i t y t h ep s y c h o l o g i c a lf u n d a m e n t a le l e m e n t sf o rr e a d i n ga r ei n t r o d u c e dw i t he m p h a s i so n t h ec o g n i t i v ea n dm e t a c o g n i t i v es t r a t e g i e s e f f e c t s r e a d i n gc o m p r e h e n s i o n a n dt h e na n e m p i r i c a ls t u d yi sc o n d u c t e df o rv e r i f i c a t i o n t h eq u a n t i t a t i v ea n dq u a l i t a t i v ea n a l y s e so f t h ed a t ah a v eg e n e r a t e dt h ef o l l o w i n gm a j o rf i n d i n g s ： ( 1 ) t h ep r e s e n ts t u d yr e v e a lt h a tr e a d i n gs t r a t e g i e su s ei sc l o s e l yr e l a t e dt or e a d i n g p r o f i c i e n c y b o t ho ft h eh - s c o r ea n dl - s c o r el e a r n e r su s er e a d i n gs t r a t e g i e si nr e a d i n g c o m p r e h e n s i o n , b u tt h e r ee x i to b v i o u sd i f f e r e n c e sw h i c hd i r e c t l yr e s u ri n d i f f e r e n t r e a d i n gp r o f i c i e n c y t ob es p e c i f i c , a ) t h eh s c o r el e a r n e r sh a v ed e v e l o p e dg o o da n d p e r s i s t e n tr e a d i n gh a b i ti nd a i l ye n g l i s hs t u d y , w h i c hg e tt h ed i f f e r e n tr e a d i n gs t r a t e g i e st o b ee n f o r c e d , b u tt h el - s c o r el e a r n e r sc a n n o td e v e l o pg o o dh a b i to fi m p r o v i n gr e a d i n gb y e n f o r c i n gr e a d i n gs t r a t e g i e sa n dr e a d i n ga b i l i t y ；t h eh - s c o r el e a r n e r st e n dt ou s e t o p d o w nr e a d i n gm o d e l s ，t e n d i n gt or e c e i v ec o n t e n tp r e v i e w sb e c a u s et h e ya r en o t s u s c e p t i b l et ov o c a b u l a r ya n ds t r u c t u r ed i f f i c u l t i e si nr e a d i n g t h e yc a l lm a k eb e s tu s eo f c u e si nc o n t e x tt og e tt h eg e n e r a lm e a n i n gb ys k i m m i n g p r e d i c t i n ga n di n f e r r i n g ；c ) e m p l o y i n gm e t a c o g n i t i v es t r a t e g i e s t h eh s c o r el e a r n e r sa r eg o o da tr e a d i n gi nap l a n n e d w a yn o to n l yi nd a i l ya r r a n g e m e n to fs t u d yb u ta l s oi nr e a d i n gc o m p r e h e n s i o n t h e yl a y s t r e s so nt h eg e n e r a lm e a n i n go ft h ew h o l ec o n t e x t , a n dt h e ng ot od e t a i l si fn e c e s s a r y ；m t h eh - s c o r el e a r n e r sh a v ea c c u m u l a t e saw e a l t ho fb a c k g r o u n dk n o w l e d g e ，i n c l u d i n g l i n g u i s t i ck n o w l e d g e ，c u l t u r a lk n o w l e d g e a sw e l la sp s y c h o l o g i c a lk n o w l e d g e ( 2 ) t h eu s eo fd i f f e r e n tt y p e so fr e a d i n gs t r a t e g i e sh a ss i g n i f i c a n t l yp o s i t i v ee f f e c to n e n g l i s hr e a d i n g h - s c o r el e a r n e r sc a nu s es o m em e t a c o g n i t i v e ( s u c ha s , s e l e c t i v ea t t e n t i o n ， m o n i t o r i n g , a n dp l a n n i n g ) a n dc o g n i t i v es t r a t e g i e s ( s u c ha s i n f e r e n e i n g , s u m m a r i z i n g , e l a b o r a t i o n ) e f f e c t i v e l y i ng e n e r a l ，t h em o r et h el e a r n e r se m p l o yr e a d i n gs t r a t e g i e s ，t h e m o r ee f f i c i e n tt h e yb e c o m ei nr e a d i n gt e s t ( 3 ) a l t h o u g ht h el s c o r el e a r n e r su s u a l l yu s et h es a m er e a d i n gs t r a t e g i e sa st h e h s c o r el e a r n e r s t h e yc a n n o tu s et h e s es t r a t e g i e se f f e c t i v e l ya n da u t o m a t i c a l l yf o rs o m e r e a s o n s t h i sf i n d i n gt h e r e f o r es u g g e s t so n eo ft h er e c o m m e n d a t i o n sf o rf u r t h e rs t u d y t h ec o n c l u s i o ni st h e r e a f t e rr e a c h e dt h a tr e a d i n gc o m p r e h e n s i o ni sc l o s e l yr e l a t e dt o a n d g r e a t l ya f f e c t e db yo n e sc o g n i t i o na n dm e t a c o g n i t i o n t h ei m p l i c a t i o n sa n d s u g g e s t i o n sf o re f la n de l t a r ea l s op r e s e n t e da tt h ee n do ft h ep a p e r k e y w o r d ：c o g n i t i o n ，m e t a c o g n i t i v es t r a t e g y , c o g n i t i v es t r a t e g y , r e a d i n gc o m p r e h e n s i o n n i t a b l eo fa b b r e v i a t i o n s a b b r e v i a t i o n sf u i in a m e e f l e n g l i s ha saf o r e i g nl a n g u a g e e f t e n g l i s ha saf o r e i g nl a n g u a g et e a c h i n g e s l e n g l i s ha sas e c o n dl a n g n a g c h s c o r e h i 曲s c o r e l 2 s e c o n dl a n g l l a g e l - s c o r el o ws c o r e u m l o n gt e r mm e m o w mm e a n s ds t a n d a r dd e v i a t i o n s l 氏s e c o n dl a n g u a g ea c q u i s i t i o n s p s ss t a t i s t i c a lp a c k a g ef o r t h es o c i a ls c i e n c e s t ms h o r tt e r mm e m o r y t e m 4t e s tf o re n g l i s hm a j o r4 声明 本学位论文是我在导师的指导下取得的研究成果，尽我所知，在本 学位论文中，除了加以标注和致谢的部分外，不包含其他人已经发表或 公布过的研究成果，也不包含我为获得任何教育机构的学位或学历而使 用过的材料。与我一同工作的同事对本学位论文做出的贡献均已在论文 中作了明确的说明。 研究生签名：易年7 月 日 学位论文使用授权声明 南京理工大学有权保存本学位论文的电子和纸质文档，可以借阅或 上网公布本学位论文的部分或全部内容，可以向有关部门或机构送交并 授权其保存、借阅或上网公布本学位论文的部分或全部内容。对于保密 论文，按保密的有关规定和程序处理。 研究生签名： 例引矽日 硕t 论文周内高分组与低分组学生阅读策略使用的认知分析 ii n t r o d u c t i o n 1 1m o t i v a t i o no ft h ep r e s e n ts t u d y s i n c et h e1 9 7 0 s ，r e s e a r c ha n dt h e o r yi ns e c o n dl a n g u a g ee d u c a t i o nh a v es h i f t e df r o ma f o c u so nt e a c h e r s t e a c h i n gt oa ne m p h a s i so ns t u d e n t s l e a r n i n g t h i st r e n dh a sc r e a t e da n e x p l o s i o no fr e s e a r c ha i m e da ti n v e s t i g a t i n gl e a r n e rc h a r a c t e r i s t i c sa n ds e c o n dl a n g u a g e a c q u i s i t i o n i th a sa l s os t i r r e dc o n s i d e r a b l ei n t e r e s ti nl a n g u a g el e a r n i n gs t r a t e g y , o n eo ft h e l e a r n e rv a r i a b l e s i t sc o n s i d e r e dt h a tt h e r em a yb eas e to fs t r a t e g i e s e m p l o y e db y l a n g u a g el e a r n e r st oh e l pt h e mi nt h e i rl a n g u a g el e a r n i n g f r o me a r l ys t u d i e su n d e r t a k e n b yr u b i n ( 1 9 7 5 ) a n ds t e r n ( 1 9 7 5 ) ，t ot a x o n o m i c so fs t r a t e g i e sl i k et h a td r o w n 叩b y o x f o r d ( 1 9 9 0 ) ，t ot h e o r i e so fl a n g u a g ea c q u i s i t i o nw h i c hi n c o r p o r a t es t r a t e g i e s ( 0 m a l l e y & c h a m o t , 1 9 9 0 ：2 ) av a s tb o d yo fr e s e a r c hh a sb e e nd o n ei na t t e m p t i n gt oi d e n t i f yw h a t g o o dl a n g u a g el e a r n i n gs t r a t e g i e sm i 【g h tb ea n di nt r y i n gt oe s t a b l i s har e l a t i o n s h i pb e t w e e n t h e s es t r a t e g i e sa n ds u c c e s s f u ll a n g u a g el e a r n i n g d e s p i t et h ef a c tt h a tt h e r ei sn oc o n s e n s u so na p p r o p r i a t ew a y so fd e f i n i n gl a n g u a g e l e a r n i n gs t r a t e g i e so rag e n e r a l l ya c c e p t a b l ec l a s s i f i c a t i o ns c h e m eo ft h e s el e a r n i n g s t r a t e g i e s ，m a n yr e s e a r c h e r sa n dp r a c t i t i o n e r sb e l i e v et h a tl e a r n i n gs t r a t e g i e sd op l a yav e r y i m p o r t a n tr o l ei na c h i e v i n gs u c c e s si nl a n g u a g el e a r n i n g a n dm a n ye m p i r i c a ls t u d i e sh a v e a l s oc o n f i r m e dt h i sc o n c l u s i o n l a n g u a g el e a mi n gs t r a t e g yr e s e a r c hi nc h i n ab e g a ni n 1 9 8 0 s ( 文秋芳，2 0 0 4 ：3 9 ) c o m p a r e dw i t ht h eg r e a tp o p u l a t i o no fe n g l i s hl e a r n i n g , t h e l i t e r a t u r eo nl e a r n i n gs t r a t e g yi nc h i n ai st o ol i t t l e “f o rm a n ys t u d e n t s , r e a d i n gi sb yf a rt h em o s ti m p o r t a n to ft h ef o u rs k i l l si nas e c o n d l a n g u a g e , p a r t i c u l a r l yi ne n g l i s ha ss e c o n do rf o r e i g nl a n g u a g e ”( c a r r e l l ，1 9 8 8 ：1 ) r e a d i n gi so n eo ft h em a i nm e a n st og e ti n f o r m a t i o nf r o mt h eo u t s i d ew o r l d r e a d i n gi s c o n s i d e r e dt ob ea ni m p o r t a n ts o u r c eo fi n p u t w i t hs o c i a ld e v e l o p m e n ta n dm o r ea n dm o r e c u l t u r a lc o m m u n i c a t i o n , p e o p l ei n c r e a s i n g l yd e p e n do nr e a d i n gt og e tt h ei n f o r m a t i o nt h e y w a n t i n f o r m a t i o nc o m m u n i c a t i o ns h o w sn e wc h a l l e n g e st or e a d i n ga b i l i t y t h u st h e m a s t e r yo fp r o f i c i e n tr e a d i n gs k i l l sa p p e a r st ob em o r ea n dm o r es i g n i f i c a n t s k i l l f u l r e a d i n gc a na c c e l e r a t el a n g u a g el e a r n i n g l e a r n e r sm a yu s er e a d i n gs t r a t e g i e st or e a dm o r e e f f i c i e n t l y t h es t u d i e so fr e a d i n gs t r a t e g i e sa n de f f e c t i v er e a d i n gs t r a t e g yt r a i n i n gc a r l i m p r o v el e a r n e r s r e a d i n gp r o f i c i e n c y m o s tp e o p l et h i n kt h a tr e a d i n gi se a s i e rt h a nt h eo t h e rt h r e ea b i l i t i e s ( 1 i s t e n i n g , s p e a k i n g , a n dw r i t i n g ) b e c a u s er e a d i n g , i nt h e i ro p i n i o n ，i sn om o r et h a nap r o c e s so f l 硕 论文国内扇分组上j 低分组学生阅读策略使用的认知分析 f i n d i n gt h em e a n i n go f e a c hw o r d ，w h i c hc a l lb ee a s i l ya c c o m p l i s h e db yu s i n gad i c t i o n a r y i nf a c t ，i t sn o tt r u e f o re x a m p l e ，ar e a d e rm a y s p e n da l lh o u rr e a d i n gap a s s a g ew i t hl i t t l e c o m p r e h e n s i o n h eo rs h em a y n o tu n d e r s t a n dt h et e x ta ta l le v e nt h o u g ht h e yh a v el o o k e d u pa j lt h en e ww o r d si nt h ed i c t i o n a r y o nt h ec o n t r a r y , a n o t h e rr e a d e rc a l lc a t c ht h em a i n i d e ao ft h ep a s s a g ei ns e v e r a lm i n u t e sb ys k i m m i n g w h a tm a k e st h ed i f f e r e n c e ? s u c ha p h e n o m e n o nr e v e a l st h ef o l l o w i n gq u e s t i o n s ：w h a ti sr e a d i n g ? w h a tk i n do fr e l a t i o n s h i p e x i s t sb e t w e e nr e a d i n gc o m p r e h e n s i o na n dt h ew o r d s ? l st h e r ea n yr e l a t i o n s h i pb e t w e e n r e a d i n gs t r a t e g i e sa n dr e a d i n gc o m p r e h e n s i o n ? t of i n do u tt h ea n s w e r s t ot h e s ep r o b l e m si s d e f i n i t e l ye s s e n t i a lt ob o t he n g l i s hl e a r n i n ga n dt e a c h i n g o nt h es u r f a c eo fr e a d i n gp r o c e s s ，t h er e a d e rp a s s i v e l yr e a d st h et e x ta n da c c e p t si t s m e a n i n g , a n da l lt h ew o r kh a sb e e nd o n eb yt h ew r i t e r w h i l ew h a tt h er e a d e ri sa b l et od o i so n l yt oo p e nh i sm i n da n dl e tt h em e a n i n gp o u ri n b u ti nf a c t , t h er e a d e rn e e dn o tg e t o u ta l lt h em e a n i n gi nt h et e x t h ew i l lt a k ep a r ti nc h o o s i n gw h a th ew a n t st ok n o w , a n d a c q u i r es o m e t h i n gf r o mt h et e x ti nh i sp r e f e r r e dw a y s r e a d e r sa t t a i nt h e i ro b j e c t i v e sb y a p p l y i n gt h e i rk n o w l e d g ea n de m p l o y i n gt h e 打v a r i e ds t r a t e g i e s i nt h er e a d i n gt a s k , e n t e r i n gi n t ond i a l o g u en o to n l yw i t hw r i t e r sb u tw i t ht h e i ro 帅k n o w l e d g ea n d t h e i ro w n e x p e r i e n c e t h er e a d e r s r o l ei nr e a d i n g i st h e r e f o r en o tp a s s i v e ，b u ta c t i v e r e a d i n gm a yi n v e r yg e n e r a lt e r m sb ec o n s i d e r e da sp a r to fap r o c e s so fc o m m u n i c a t i o ni nw h i c h i n f o r i l l a t i o nt r a v e l sb e t w e e nat r a n s m i t t e ra n dar e c e i v e r r e a d i n gi sar e c e p t i v el a n g u a g ep r o c e s s i ti sap s y c h o l i n g u i s t i cp r o c e s si n t h a ti t s t a r t sw i t hal i n g u i s t i cs u r f a c er e p r e s e n t a t i o ne n c o d e d 勿aw r i t e ra n de n d sw i t hm e a n i n g w h i c ht h er e a d e rc o n s t r u c t s t h e r ei st h u sa ne s s e n t i a li n t e r a c t i o nb e t w e e nl a n g u a g ea n d t h o u g h ti nr e a d i n g t h ew r i t e re n c o d e st h o u g h ta sl a n g u a g ea n dt h er e a d e rd e c a d e s l a n g u a g et ot h et h o u g h t ( g o o d m a n , 1 9 7 5 ：1 2 ) t h em o s te x c i t i n gd e v e l o p m e n ti nt h ef i e l do fc o g n i t i v ep s y c h o l o g yi sn o tap a r t i c u l a r t h e o r yo re m p i r i c a lf i n d i n gb u tag e n e r a lt r e n d c o g n i t i v ep s y c h o l o g i s t sh a v ed e m o n s t r a t e d a ni n c r e a s i n gi n t e r e s ti ns t u d y i n gc o m p l e x ，r e a l - w o r l dt a s k sa n da r em a k i n gs i g n i f i c a n t p r o g r e s si nu n d e r s t a n d i n gh o wp e o p l ep e r f o r mt h e s et a s k s i nt h i sp a p e rt h ee m p h a s i si s p u to nt h ea p p l i c a t i o no fc o g n i t i v ep s y c h o l o g yi nt h es t u d yo fr e a d i n g 1 2r e s e a r c ho r i e n t a t i o na n dg e n e r a lq u e s t i o n so ft h ep r e s e n ts t u d y f o rd e c a d e s ，s l ar e s e a r c h e r sh a v eb e e ni n t e r e s t e di nt h ed e v e l o p m e n to f1 2g r a m m a r f r o mal i n g u i s t i cp o i n to fv i e w i tw a si nt h e1 9 5 0 st h a tr e s e a r c h e s i n t e r e s tb e g a nt of o c u s o na t t e n t i o n ，m e m o r y , p a t t e r nr e c o g n i t i o n ，i m a g e s ，l a n g u a g ep r o c e s s e s ，t h i n k i n g , a sw e l la s 2 硕卜论文国内岛分组与低分组学生阅读策略使用的认知分析 o t h e rc o g n i t i v et o p i c s 0 m a l l e ya n dc h a m o t ( 1 9 9 0 ) o u t l i n e daf r a m e w o r kf o ri n v e s t i g a t i n gs l lt h e f r a m e w o r kp o s i t sac o g n i t i v ei n f o r m a t i o np r o c e s s i n gv i e wo fh u m a nt h o u i g h ta n da c t i o n i n c o g n i t i v et h e o r y , i n d i v i d u a l sa r es a i dt o p r o c e s s i n f o r m a t i o n , a n dt h et h o u g h t si n v o l v e d i nt h i sc o g n i t i v ea c t i v i t ya r er e f e r r e dt oa s “m e n t a lp r o c e s s ”l e a r n i n gs t r a t e g i e sa r es p e c i a l w a y so fp r o c e s s i n gi n f o r m a t i o nt h a te n h a n c ec o m p r e h e n s i o n , l e a r n i n g , o rr e t e n t i o no ft h e 岫f o r m a t i o n t h i st h e s i si saf u r t h e rs t u d yb a s e do no m a l l e y c h a m o t ( 1 9 9 0 ) sr e s e a r c ho n l e a r n i n gs t r a t e g i e s i ns e c o n dl a n g u a g ea c q u i s i t i o n 1 h e j rr e s e a r c hm a i n l yf o c u s e so n l e a r n i n gs t r a t e g i e si d e n t i f i c a t i o n , d i f f e r e n c e so fl e a r n i n gs t r a t e g i e sa p p l i c a t i o nb e t w e e n d i f f e r e n tl e a r n e r sa n dl i s t e n i n gc o m p r e h e n s i o ns t r a t e g i e sb a s e do ne m p i r i c a ls t i i d yw i t h l i t t l ee m p h a s i so nl e a r n e r s s p e c i f i cu s eo fr e a d i n gs t r a t e g i e si nr e a d i n gc o m p r e h e n s i o n p r o c e s s t h i sp a p e ri n t e n d st os t u d yt h er e l a t i o n s h i pb e t w e e nd i f f e r e n tt y p e so fr e a d i n g ， s t r a t e g i e sa n dr e a d i n gc o m p r e h e n s i o n , t h es i m i l a r i t i e sa n dd i f f e r e n c e si nr e a d i n gs t r a t e g y u s eb e t w e e nh - s c o r ea n dl - s c o r el e a r n e r s i m p r o v i n gr e a d i n ga b i l i t yi so n eo ft h em a i n g o a l sf o re n g l i s hl e a r n e r s f o rd e c a d e s ，t e a c h e r sa sw e l la ss t u d e n t sh a v es p e n tm u c ht i m e 、， i m p r o v i n g t h i sa b i l i t yw i t hu n s a t i s f a c t o r yr e s u l t s i nt h i sp a p e r , a l lo v e r v i e wo ft h e c o n t r i b u t i o no fc o g n i t i v er e s e a r c ho nr e a d i n gc o m p r e h e n s i o ni sp r e s e n t e dw i t he m p h a s i s o nt h er e l a t i o n s h i pb e t w e e nc o g n i t i v es t r a t e g i e sa n dr e a d i n gc o m p r e h e n s i o n t ob es p e c i f i c , 一 t h er e s e a r c hq u e s t i o n si n v o l v e d ：w h a ta r et h es i m i l a r i t i e sa n dd i f f e r e n c e si nr e a d i n g s t r a t e g yu s ei nt h ep r o c e s so fr e a d i n gb e t w e e nh 一s c o r ea n dl - s c o r el e a r n e r s ? w h a tc a nt h e s i m i l a r i t i e sa n dd i f f e r e n c e sr e s u l ti nb e t w e e nt h et w og r o u p s ? h o wd ot h ed i f f e r e n tt y p e so f r e a d i n gs t r a t e g i e sa f f e c tt h er e a d i n gp r o f i c i e n c yb e t w e e nt h et w og r o u p s ? i n