最新版《演唱-幸福拍手歌》优质课公开课教案.doc

.小学音乐人音版 四年级上册 7祝你快乐演唱 幸福拍手歌优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、通过歌曲幸福拍手歌的演唱,激发学生的欢快情绪及借助肢体、表情来喧嚣情绪的表演欲望。2、掌握附点八分音符的节奏。3、分组编创歌词,培养学生的集体合作意识。2学情分析 这首歌曲流传于世界各地,有各种版本。小学生活泼好动,歌曲把唱与动相结合,调动了学生学习的积极性,歌曲的难点是连续的附点节奏,只要集中注意力,反复练唱,困难是不难被克服的。3重点难点1、演唱歌曲幸福拍手歌,培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。2、掌握附点八分音符4教学过程4.1一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】幸福拍手歌1、 组织教学，师生相互问好2/4 1 2 3 4 5 - 老师 您 好！2/4 5 4 3 2 1 - 同 学 们 好！2/4 5 4 3 2 1 - 谢谢 老 师！二、谈话导入: 老师:“同学们,欢迎大家来到音乐课堂!今天老师想做一回记者采访一下大家。你幸福吗？感觉幸福的同学请举手！很好，大部分同学都感到自己很幸福，接下来我想和大家探讨一下什么是幸福?在生活中,有什么事情让我们感到幸福呢?”(学生自由说) 老师:“同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式表达?” 老师:老师会用什么方式表达幸福呢？你听：“如果感到幸福我会点点头XX,如果感到幸福我会点点头XX,如果感到幸福就快快点点头呦,那么大家都一起点点头XX。” 师问:“如果感到幸福你会做什么?XX如果感到幸福你会做什么?XX生答：如果感到幸福我会拍拍手XX，如果感到幸福我会拍拍手XX。师：如果感到幸福就快快拍拍手呦,那么大家都一起拍拍手XX。”三、新课学习:1、揭示课题:“今天我们就来学唱这首日本儿童歌曲幸福拍手歌”。(板书课题)2、我们先一起来欣赏一遍提问：1、这首歌给你的感觉是怎样的？ 2、是什么让你感觉快乐？是歌词？旋律还是节奏？ 生回答：节奏3、音乐知识:学习 附点八分音符X X X XX区分八分音符节奏与附点八分音符节奏的不同 、4/4X X |X XX X XX X |X XX X X X X| XX XX XX X |X 0 0 |、4/4XX|XXXX XXX|XXXX X XX| XXXXXXX| X 0 0 |(注:附点后为十六分音符)3、学唱歌曲:A按节奏朗读歌词 a、难点: 接下来老师把这条节奏加上旋律,你们看怎么唱?师示范演唱出示旋律谱:55|3333323|44321 71|2217567| 1 0 0 |(注:附点后为十六分音符)强调换气记号 b、师教唱第一段歌词 c、生自学2、3段 d、完整地演唱歌曲4、歌曲处理。 师：这首歌曲开头是弱起小节，我们在第一小节的上方加一个弱气符号p,在演唱时声音弱一点！ 师:除此之外大家觉得整首歌曲中哪一句最为特别? 生:第三句(是我们刚才演唱过的) 师:这首歌曲是欢快热烈的,要想在一首热烈的歌曲中突出某一句,我们应该让它更强还是稍弱? 师:请按照同学们的处理来进行演唱吧!5、播放伴奏,完整地演唱歌曲。 要求:演唱时我们要把感情投入进去,要让聆听者感受到很幸福6、跟师舞蹈表演四、创编歌词:为第4段编创歌词,分小组创编歌词。1、“同学们,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?”让我们当一回小小作词家!2、分组讨论,编创歌词(学生随音乐伴奏分别表演摇头、敲鼓、耸肩、握手等动作。) 3小组展示成果，老师评分！五、知识回顾: 同学们,这节课你们收获了什么?六、课堂小结: 学习了本课同学们深有体会:最后,让我们就用一首小诗来表达“幸福是什么?” 幸福是什么? 幸福,对每个人的意义都不同。 农民的幸福是看着冬雪将沃土覆盖,变成甘露滋润大地。 军人的幸福是看到祖国因为他们的守卫,变得和谐、安宁。 孩子的幸福是用知识武装头