学生开讲座—探索专业教育新途径.doc

学生开讲座探索专业教育新途径苟立 冉均国 尹光福 周大利 韩纪梅 谢明 郑昌琼（四川大学材料科学与工程学院，成都 610065）摘要：兴趣是学习的主要动力。本文提出由学生自己开学术讲座，通过学生自己查阅资料、整理资料、做报告提纲、公开演讲、老师点评等环节，让每个学生参与了解自己的专业，认识自己的专业，热爱自己的专业。关键词：本科生教育 学术活动 讲座上大学是许多人心中的理想，但是在填报大学专业志愿时，大部分人很难作出主动的选择。一方面受社会舆论影响，大家说什么专业好就填报什么专业；另一方面害怕考不上，不管什么专业，能进大学就行1。于是，大学一些专业的新生对自己的专业完全陌生，甚至有些学生已经进入大学一、两年还不清楚自己将来要做什么。没有目标和目的，哪里来学习的动力？虽然材料与能源、信息一起被誉为现代文明三大支柱，但毕竟不如IT、金融、法律等专业为大众所了解。四川大学在对学生的专业教育方面采取了一系列措施，例如新生刚入学时，由学科带头人开设专业教育讲座；第一学期开设专业概论课等，给学生建立了初步的专业入门知识。但是学生反映老师们讲的内容很精彩，自己却有一种太远、够不着的感觉，仍然很迷茫。针对这种情况，川大材料学院无机非金属材料工程专业在大二学生已经学习了部分基础课程的基础上，提出由学生自己开学术讲座，通过学生自己查阅资料、整理资料、做报告提纲、公开演讲、老师点评等环节，让每个学生参与了解自己的专业，认识自己的专业。一、实施过程具体的做法是首先由专业老师给学生提出学术讲座的目的、要求、形式、报告题目和内容；学生经过3周左右准备后，向同学和老师报告。目的包括使学生了解本学科发展动态及其研究的热点；使学生了解发展这些领域的原因；使学生对本专业有一个更深刻、高层次的认识；锻炼学生的总结综合及表述能力。要求是通过学生自己查阅资料，进行文件综述，制作演示文档；进行报告宣读。形式为4人一组，自由组合，准备资料，每组推选一名代表进行10分钟报告。报告内容包括基本概念、工作原理、材料种类、材料的优缺点、应用领域、存在问题等。二、2001级学生讲座 2003年11月首次在2001级学生中开展学生学术讲座，由专业老师给学生提出的题目有1新型建筑材料的发展；2电子玻璃的研究进展；3特种玻璃的研究进展；4半导体照明工程的发展；5电池能源材料的研究进展；6精确制导武器材料的进展；7新型激光晶体；8纳米材料的研究进展。学生们进行了精心的准备。例如“新型建筑材料的发展”组同学认真收集了大量资料，从建筑材料的概念、分类等基本知识入手，再结合现代化建设对新型材料的要求较全面并且客观的论述了无机材料在新型建筑材料方面的应用和发展前景。特别从环境保护方面阐述了未来新型建筑材料的发展方向。 “特种玻璃的研究发展”组同学极为认真查了资料并且分析概括得很好。从特种玻璃与普通玻璃的成分变化、形状变化、玻璃态变化、功能与制备工艺的不同向大家生动地讲解了特种玻璃的特别之处。再从玻璃的现状及发展前景讲到光功能玻璃、微晶玻璃、生物玻璃、半导体玻璃、磁性玻璃及有待开发的耐热、节能、自洁净玻璃。指出目前用于现代技术的特种玻璃，其组成不限于硅酸盐系统和硼酸盐系统而磷酸盐等系统也有很大发展，特别是氟化物、硫化物、硒化物、 碲化物等非氧化物玻璃也广泛被应用。许多新型特种玻璃被应用于制造各种电真空器件的新工艺中，特别是微晶玻璃、紫外玻璃、红外玻璃、光学纤维面板和微通道板玻璃、电子导电玻璃、光电倍增器件玻璃以及超声延迟线玻璃等。 “电池能源材料发展的研究”组的同学主要讲了锂离子二次电池和太阳能电池。从世界关注的温室效应讲到寻找新能源的问题。从制备锂离子二次电池负极要用到的中间相沥青炭微球，和锂钴氧化物、锂镍氧化物、锂锰氧化物、其他正极材料的发展前景。还有太阳能电池的分类、优缺点、发展前景。向大家描绘了一个广阔的新材料带来新能源发展的世界。 “新型激光晶体”组的报告人何良同学以幽默的说话风格，从激光的迅猛发展和广泛应用引出激光的源体激光晶体。并且应用丰富的图片和详实的资料展现了新型激光晶体的组成、分类和应用领域。让人在欢笑中接受了严谨的知识，而对无机材料的明天充满希望。最后专业老师对学生的报告做了的点评。三、2002级学生讲座2004年3月又进行了2002级学生讲座，该班共分成了10个小组，专业老师给学生提出的题目有：陶瓷分离膜技术、玻璃陶瓷、热释电材料、玻璃深加工、隔音隔热墙体材料、热电材料、非线性光学晶体、半导体照明工程、无铅压电陶瓷、磁性材料的研究和发展趋势。 学生们都表现出极大的热情，不但收集许多资料，制作的讲座多媒体课件添加不少精美的图片和动画，让报告会中到场的教授和同学都赞不绝口。而每个讲座报告的同学很严肃、详细地讲解了自己的题目相关内容并回答了老师和同学提出的相关问题，学术气氛相当活跃。 各个小组报告完毕，专业老师做了点评和总结。教授们告诉学生，通过这次活动希望让学生认识到从事无机材料研究大有可为，无机材料涉及领域非常广泛，这方面的事业任重道远。结合当今材料的发展现状，要重视基础知识的学习和基本技能的训练，只有将理论与实践紧密联系起来，将来才会有所创新有所作为。学科带头人也告诫大家，一个人的知识面毕竟有限，而通过这样的学术活动，可以拓宽视野，活跃学术气氛。当今无机非金属材料不仅仅包括普通意义的水泥、陶瓷，更多的是各种新材料，它的领域是非常广泛。材料是国民经济发展的支柱之一，特别是无机材料以其无可比拟的优越性，将来必将有更大的发展。同时体系学生要时刻注视材料发展的动向，注意一些新效应的应用，如磁存储的再度兴起、磁悬浮技术、各种无机智能材料和能源材材料兴起，都是非常振奋人心的。作为一门交叉学科，要加强学习，学精基础知识，而且要广泛学习，不断更新，要通过理论指导实践，在实践中提高动手能力。材料是各个领域的基础，是世界各国都很重视其发展，相比之下，我国与发达国家还存在一定差距。教授们殷切希望学生立足本专业，刻苦学习，将来为国家的材料事业做出自己的贡献。图1为同学和老师专心听学生讲座的情况。四、2003级学生讲座2005年12月再次由系主任亲自主持了这次活动，无机非金属材料及生物医学工程材料学术带头人冉均国教授等众多资深专家来临现场担任评委。对于这次活动中，同学们非常积极，经过了近一个月的充分准备，最终奉献出了一场学生自己的学术讲座。开场，第一组的同学介绍了“燃烧电池材料的研究进展”，紧接着大家又分别介绍了“锂电池材料的研究进展”，“精确制导武器材料的进展”，“热电材料”，“非线性光学晶体”，“压电材料”，“铁电材料”，“荧光材料”，“平板显示器材料”，“光学及特种玻璃”等九个题目。之后，各位教师评委等根据研究经验指出了同学们在作报告中所存在的问题，与同学们共同讨论。五、学生反响报告人的电子课件和讲解使我们对各种无机材料的性能，应用范围和发展前景等有了更深入的了解，也使我们大开眼界，耳目一新；同时增强了对本专业的热爱；激发了我们学好专业知识的欲望；其次，这次活动锻炼了同学们的动手能力、表达能力；通过分组的形式，同学之间分工合作，交流增多，使同学们的协调能力，合作能力得到锻炼，增强了班级的凝聚力；第三，老师对每组报告进行现场总结点评，并对同学的某些错误理解进行及时的纠正，让我们受益匪浅。通过这次活动，同学们认为对于本个专业有了更为全面的认识，它既不是悲观派所理解的砖瓦水泥，也不是乐天一族的满脑纳米材料，而是一个包含传统材料和新型材料，涉及常规材料和功能材料的庞大家族；教授们给大家讲了本专业的前景和现实动态，让大家打开眼界，信心百倍。六、结束语学生讲座活动取得了意想不到的效果，同学们表现出了极大的积极性，出乎老师和同学们的意料之外。虽然学生的观点和论述的内容很浅，甚至有一定的错误，但通过这样的活动锻炼了同学们查找资料、组织文字的能力，同时通过同学之间的通力合作，增强了相互之间的协调能力，增强了班级凝聚力。学生们希望把这项活动推广到全院本科生!虽然本科生涉及的专业知识相对较少，对于本专业本学科的前景以及最新的研究动态不甚了解。通过这些活动不仅能够锻炼同学们最基本的能力，比如电脑软件的应用，文献的检索工具的使用，最重要的一点是能够让同学们了解许多以前从不涉及的本专业的东西，能激发出同学们更大的学习热情。学生们觉得，虽然是本科生，但是也迫切地需要知道关于自己所学的专业的最新的研究方向，和自己的未来!这种活动还可以让低年级的同学参加，提高他们对本专业的了解，扶正他们对本专业的的认识。老师们也很欣喜，学生的潜力很大，关键在于