心理学本科毕业论文-大学生对星座性格描述相信情况的调查研究.doc

苏州大学本科生毕业论文 大学生对星座性格描述相信情况的调查研究中文摘要星座性格描述是星座文化中非常重要的一部分。本文通过自编的问卷研究星座在大学生中传播的现状、了解星座的途径、大学生对星座性格描述的相信程度以及不同性别、专业、拥有星座性格描述信息的多少的被试在相信星座性格描述上是否有差异。最后，我们还探究16PF的人格因素得分对大学生相信星座性格程度的影响。本研究得到如下结论：（1） 星座在大学生中传播广泛，尤其是星座性格描述。（2） 网络已经成为大学生了解星座信息的主要途径（3） 女性相信星座性格描述的程度更高（4） 文科的大学生更相信星座性格描述（5） 正确匹配星座性格描述的个数与相信星座性格描述的程度存在高相关（6） 在幻想性、实验性、怯懦与果断型上得分越低的被试越相信星座性格描述。关键词：星座、性格描述、相信程度、大学生、16PFAbstractPersonality description of sun-sign is an imporant part of Horoscope culture. By using a short questionnaire,which was developed by the author ,in order to investigate current spreading situation of horoscope、the way they get to know about horoscope、the degree of belief in personality descriptions of horoscope .Besides, college students with different sex or specialty or the number of personality description of sun-sign matched accurately ，are these subjects have difference on the belief in personality descriptions of horoscope.Finally ,we also explore whether or not the score of sixteen personality factor have effect on the degree of belief in personality descriptions of horoscope 。The research got several results listed below:1Horoscope is spreaded widely among college students，especially the personality descriptions of horoscope。 2Internet has been the main way for college students to get information of horoscope。3Women express a higher degree of belief in personality description of sun-sign。4College students of liberal arts specialty show a stronger belief in personality description of sun-sign。5Belief in personality description of sun-sign is significantly correlated with the number of match personality description of sun-sign accurately。6 There is significantly negative correlation between factor M、Q1、C4 and the degree of belief in personality descriptions of horoscope。Key word：Horoscope Personality description Belief College students 16PF前言星座性格描述是基于星相学意义上各自对应的黄道带、行星等，对不同星座个体的性格特质进行描述。在纷繁复杂的报纸等各种媒体的传播下，这种描述并不是教科书式的复制，但与十二星座对应的一些核心性格特质的描述基本一致。在我国，随着中西方文化交流的不断发展与深入，星座这个古老而神秘的舶来品越来越多地走入大众的文化生活中，尤其是年轻人一代。一时间，各大主流网络、报刊、杂志、书籍中与星座相关的信息如雨后春笋般涌现，且一出现便受到热捧。许多年轻人对星座深信不疑，更不乏有人把星座作为自己交友、求职等事情的指路明灯。然而，这一领域并没有引起我国专家学者的足够重视，关于星座的研究很少，只有少量的综述性研究1。我国学术界的主流观点对星座本身就持怀疑的态度。可为什么主流学术不太关注的星座可以长久不衰，历久弥新，更有欣欣向荣的发展态势呢？为什么被标上“伪科学”标签的事物吸引着越来越多年轻人的兴趣呢？这里，希望通过本次毕业论文的研究，用科学的手段与方法，探究影响个体相信星座性格描述的因素中没有涉及的不同专业（文科、理工科）对其影响的差异性，并且针对董宣如（2004）的人格因素与对星座性格描述相信程度相关研究小样本（N=57）、少人格因素的情况（采用EPQ人格问卷），采用大样本且在人格这一点上换具有更多人格因素、划分更详细的16PF来做相关。同时，期待更多心理学专业人员从不同角度研究这一领域，丰富研究成果。本论文借鉴先前研究者的思路，着重探讨以下几个问题：（1）大学生对星座性格描述的相信程度如何？（2）不同性别、专业的大学生在相信星座性格描述上是否存在差异？（3）16PF中的16个因子与相信星座性格描述的程度是否存在某些相关？文献综述1. 星座的概述1.1 星座的起源、形成与发展星座起源于四大文明古国之一的古巴比伦，约六千年前的古巴比伦人在牧羊的流浪生活中，就从星星的动态中看出了很有规则的时刻与季节的变化，创造了所谓的星座。两河流域的星座文化传到古希腊以后，得到了真正的发展。古希腊天文学家对古巴比伦的星座进行了补充，编制出了古希腊星座表。公元二世纪，古希腊天文学家托勒密在一部四卷本的星相学大全中，收集了星相学的全部理论，综合了当时的天文成就，编制了四十八个星座。并用假想的线条将星座内的主要亮星连起来，把它们想象成动物或人物的形象，结合神话故事给它们起出适当的名字，这就是各个星座名称的由来。到了中世纪，星相学增添了一个新的基本元素:宫的划分，即根据出生的时间和地点(生辰星位和黄道宫的计算)，对出生时刻的天宫进行区域划分，从而可以把出生的天宫完全个人化。星相学在古代的影响深远，但随着哥白尼日心说的确立和近代科学文化的兴起，星相学失去了科学的支持，遭受了前所未有的冲击。然而，到了现代社会，星相学在西方又开始流行起来，并且它也开始引入现代统计等一些科学手段，力图摆脱迷信的影子。1.2 星座的主要概念当每个体出生时，太阳系中每一颗行星连同他们的卫星，都对个体产生依角度和距离的不同而有着显著差异的磁场效应。不同的行星对个体产生的影响是不同的，从而个体形成了不同的人格特质，不一样的行星位置对应着不一样的性格特征。在所有的行星中，太阳、月亮和上升星座这三类行星位置会对个体的人格特质产生重大影响。太阳位置的影响是最强大，以此衍生出来的是太阳星座即一个人出生时太阳在黄道带上的位置，主要影响人的精神、意志和意识，主掌个体的外在表现，是人格展现的主因。本文所谈论的“星座”，指的就是“太阳星座”。太阳在天球上的运行轨迹称为黄道，黄道南北八度(也有说共十七度)的区域被称为黄道带。黄道带是一个三百六十度的大圆，分为十二个区域，按照古希腊神话传说为其命名，从春分点开始依次是白羊座（牧羊座）、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天秤座、天蝎座、射手座（人马座）、摩羯座（山羊座）、水瓶座、双鱼座。这十二个星座的常见的性格描述分别是：白羊座：孩子气、行动派、冲动、当机立断、热情、单纯、领导力、进取。金牛座：务实、顽固、忍耐力、勤勉、喜安稳、物质主义、保守。双子座：善于沟通、善变、擅长社交、好动、聪明、健谈、肤浅。巨蟹座：善良、母性、情绪化、温和、有家庭观念、恋旧、自我保护。狮子座：高傲、领袖气质、热情、自信、慷慨、专制。处女座：追求完美、关注细节、有条理、理性、吹毛求疵、挑剔。天秤座：擅长交际、客观公正、随和、优柔寡断、爱好和平、稳重。天蝎座：坚韧、进取、洞察力、报复心重、好胜心、直觉强、极端。射手座：乐观、无视规范、热情、开朗、热爱自由、不善坚持、喜欢挑战。摩羯座：责任心、坚定、野心勃勃、可靠、保守、沉闷。水瓶座：革新、反叛、创造力、难以捉摸、追求自我、宽宏大量。双鱼座：爱幻想、温和、多愁善感、富于同情心、温柔、敏感。十二星座又分为火、土、风、水四象：火象星座有白羊座，狮子座，射手座，在星象学中，火象代表激情；土象星座有摩揭座，金牛座，处女座，土象代表实际；还有代表智力的风象星座有水瓶座，双子座，天秤座；水象星座有双鱼座，巨蟹座，天蝎座，在星象中，水象代表情绪稳定性。这四象同希波克拉底基于四大要素(火、上、气、水)的气质分类法相对应。火象星座对应的是胆汁质，土象星座对应的是抑郁质，风象星座对应的是多血质，水象星座对应的是粘液质。2. 个体相信星座性格描述的心理机制研究本论文所讨论的个体是否相信星座性格描述或者认为星座性格描述的准确性，更关注的是被试认为它是否准确，而不是事实上它是否准确。我们不讨论星座性格描述本身的准确性，而是关注被试觉得它准确的原因。2.1 影响个体相信星座性格描述程度的内因2.1.1 个体对星座性格描述信息的了解董宣如经过研究3（2004）认为（1）被试在有了星座性格描述的知识之后，认为自己星座对应的性格描述更符合自己的情况。而在实验前后，被试对自己星座对应的性格描述的准确性的评价显著提高了，也就是说更相信自己星座的性格描述，但对其他星座对应的性格描述的评价并没发生改变。（2）女性更容易受星座性格描述知识的影响。（3）奇数星座的被试不容易受星座性格描述知识的影响，而偶数星座的被试极易受到影响。2.1.2 控制点控制点与将模糊的、共性的性格描述接纳为对自身的精确描述的关系经常被研究。但是，这一领域的结果互相冲突。Snyder and Larson发现外在控制点与对这种描述的接受度相关6，可是Snyder无法重复这些结果。2.1.3 性别相较于男性，女性对星象学更感兴趣，也更相信星象学7。Sosis ,Strickl and Haley给出了可能的解释8: 女性对星座更关注可能是因为女性尝试采取更为积极的姿态来逃避在学业上、职场中遇到的压力，通过这种途径，她们可以更多地控制她们的生活，他们认为这是一种“一种性别化的迷信消遣方式”。这些解释没有得到证据的支持。除此之外，非正式研究也提供了一种解释:女性之所以更相信星座是因为星座一般出现在日报的女性版面或女性杂志上。但是很难去确定到底哪一个最先出现:女性对星座的兴趣或出版的规则。董宣如（2004）3经过研究提出了若干假设：(1)女性对问题的认识更感性化，更容易受心理暗示的影响。 (2)女性对群体更易屈从，为了得到群体更好的接纳，和群体的成员拥有共同的话题成为最好的选择。2.1.4个体的人格董宣如（2004）3将被试在EPQ问卷的三个维度上的得分与被试对星象学的相信程度做相关，结果没有发现被试对星座性格描述的相信程度及其变化与神经质、内外向及精神质相关。2.2影响个体相信星座性格描述的其它因素2.2.1星座性格描述的巴纳姆效应“巴纳姆效应”来源于一位美国名叫肖曼巴纳姆的著名魔术师。他在评价自己的表演之所以很受欢迎时说足因为节目中包含了每个人都喜欢的成分，他的表演“每一分钟都有人上当受骗。”5Snyder和他的同伴们做了许多有关笼统的、一般性的性格描述的研究，这些描述中包含了许多在经常出现的性格陈述。对这一类性格描述的相信与接受己被Meehl称为“巴纳姆效应”。Snyder曾经指出:对巴纳姆式性格描述的接受不仅出现在心理学测验和面试中，也出现在星座中9。2.2.2星座性格描述的社会赞许性西方星象学一般认为有些星座的描述比其他星座的更令人喜欢也就是说更具有社赞许性(Hopper)。六个积极的或奇数星座一向被认为是更男性化，因此更“庄严、完美、有力”10，而六个消极或偶数星座更女性化。“积极”星座的性格描述比“消极”星座的性格描述更受人欢迎（Hami1ton ，2001)出生在“积极”星座的被试比出生在“消极”星座的被试更相信星座（P.05）。Hami1ton(2001)的结果所示:积极星座的被试比消极星座的被试更相信星象学，星象学线索对他们的作用更强这一现象仅仅反映了社会赞许性对他们的影响的差异11。调查研究1. 问卷编制1.1目的主要用于调查大学生对星座的了解情况和星座性格描述的相信程度1.2星座情况调查表的编制该问卷共设置了六道题目。分别调查大学生对星座的了解程度、对十二星座性格描述的了解状况、了解的途径、对星座性格描述的相信程度及相信的原因。其中测量大学生对十二星座性格描述匹配正确性的这题，十二星座的性格描述是从不同主流网站、星座书籍等五个版本来源为十二个星座找到35到62个关于性格描述的词语（词组），统计这些星座各自性格描述词语（词组）的出现频率（这之中包含一些近意词语的合并），每个星座都挑选出了6到7个描述性格的词语（词组）。白羊座（61）（词语的个数）：孩子气、行动派、冲动、当机立断、热情（4）（出现的频率）、单纯、领导力、进取（3）。金牛座（41）：务实、顽固、忍耐力（5）、勤勉、喜安稳（4）、物质主义、保守（3）。双子座（44）：善于沟通（5）、善变、擅长社交（4）、好动、聪明、健谈、肤浅（3）。巨蟹座（62）：善良（5）、母性、情绪化、温和（4）、有家庭观念、恋旧、自我保护（3）。狮子座（47）：高傲（6）、领袖气质、热情（5）、自信（4）、慷慨、专制（3）。处女座（47）：追求完美（5）、关注细节、有条理（4）、理性、吹毛求疵、挑剔（3）。天秤座（35）：擅长交际、客观公正（5）、随和、优柔寡断（4）、爱好和平、稳重（3）。天蝎座：（35）坚韧、进取（4）、洞察力、报复心重（3）、好胜心、直觉强、极端（2）。射手座（39）：乐观（5）、无视规范（4）、热情、开朗、热爱自由（3）不善坚持、喜欢挑战、（2）。摩羯座（39）：责任心（5）坚定、野心勃勃（4）、可靠、保守、沉闷（3）。水瓶座（35）：革新（5）、反叛、创造力、难以捉摸（3）、追求自我、宽宏大量（2）。双鱼座（44）：爱幻想（5）、温和、多愁善感（4）、富于同情心、温柔、敏感（3）2方法2.1被试及具体分布情况被试来自苏州大学文正学院各个专业的大学生。参加本次调查的大学生一共有150人，因漏填各项信息、无效填写等作废了20份问卷。有效完成问卷的共有130人，其中女生75人，占57.7%；男生55人，占42.3%。各专业（文科、理工科）的分布情况是，文科的学生有60人，占46.2%；理工科的有70人，占53.8%奇数星座的被试共有有63人，占48.5%。偶数星座的有67人，占51.5%表2.1 被试的各种分布情况 人数 百分比性别男 55 42.3%女 75 57.7%专业文科 60 46.2%理工科 70 53.8%星座奇偶性奇数星座 63 48.5%偶数星座 67 51.5%2.2材料与程序2.2.1材料卡特尔十六人格因素测验是卡特尔及其同事从搜集字典上或精神病学、 心理学文献中出现的描述人格特质的词汇开始，并针对各种生活情境中的各种行为，采用系统观察法、科学实验法以及因素分析统计法，经过二、三十年研究确定了十六种人格特质，并据此编制了量表。经许多心理学家研究证实，这些因素普遍地存在于年龄及文化背景不同的人群之中。由于这此因素的不同组合，就构成了一个人不同于其他人的独特的个性。我国的研究者对该问卷进行了修订，此次采用的是1988年华东师范大学戴忠恒、祝蓓里的修订本。包含187个项目，测量结果可获得16种人格因素（A乐群性；B聪慧性；C稳定性；D恃强性；F兴奋性；G有恒性；H敢为性；I敏感性；L怀疑性；M幻想性；N世故性；O忧虑性；Q1实验性；Q2独立性；Q3自律性；Q4焦虑性）、4种二元因素（C1适应与焦虑型；C2内外向型；C3感情用事与安祥机警型；C4怯懦与果断型）。除此之外，该研究还采用了自编的星座情况调查表。2.2.2程序此次调查包括两份问卷。先让被试做一份卡特尔的十六人格因素测验。再让被试对应先前一份问卷的编号匿名填写星座情况调查表这份问卷。包括性别、专业（文科、理工科）、星座这些基本信息和对星座的了解程度、对十二星座性格描述的对应匹配、了解的途径、对星座性格描述的相信程度及相信的原因。3.结果与分析3.1星座情况调查的基本信息3.1.1对星座的了解程度当问到被试对星座的了解程度是，有5人回答“一无所知”，仅占总人数的0.04%。有30人“只知道自己的星座”，占被调查的23%。有68人回答“知道自己星座所对应的性格特征”，占总人数的52.3%。有23人选择了“知道每个星座所对应的性格特征”，占总人数的17.6%而“对星座各方面的知识都十分了解的”有4人，也仅占被调查人数的0.03%。这些数据表明：星座在大学生中的影响十分广泛。大多数的大学生对星座都有一定程度的了解，对与自己相关的星座了解的更多。表3.1被试对星座的了解程度人数 百分比一无所知 5 0.04%只知道自己的星座 30 23%知道自己星座所对应的性格特征 68 52.3%知道每个星座所对应的性格特征 23 17.6%对星座各方面的知识都十分了解 4 0.03%3.1.2十二星座性格描述正确匹配的情况 被调查的所有大学生将十二星座与其相对应的性格描述正确匹配的平均个数是5.38个，标准差是3.753。所有女性被试平均正确匹配的个数是7.47个，标准差是3.289。而所有男性被试平均正确匹配的个数是2.53个，标准差是2.116。文科的被试被试平均正确匹配的个数是6.47个，标准差是3.643。理工科的被试平均正确匹配的个数是4.44个，标准差是3.614。有这些数据可以看出，不同性别的被试匹配的正确性上还是有一定差异的。女性被试匹配的个数明显比男性被试多。文科和理工科的被试在匹配的正确个数个数上的差异不够明显。不同被试之间在星座性格描述知识了解上也还存在差异。从被正确匹配的星座性格描述看，有一些星座的性格描述更容易被正确匹配。狮子座、处女座、金牛座、双鱼座分别被83、78、70、70个人正确匹配（N=130）。这说明了，这些大学生对十二星座的性格描述有一定程度的了解，处女座、狮子座、金牛座、双鱼座的性格描述更有特点和代表性从而被大学生所熟知。表3.2 不同性别被试正确匹配情况 平均个数 标准差男 2.53 2.116女 7.74 3.289表3.3 不同专业（文科、理工科）被试正确匹配情况平均个数 标准差文科 6.47 3.643理工科 4.44 3.6143.1.3了解星座的途径问及大学生被试了解星座的途径时，将“同学讨论”选为首要途径的有26人，占被调查人数的20%。而将“报纸、杂志”选为首要了解途径的就很少了，只有14人，仅占总人数的10.7%。有83人把“网络”选为他们了解星座的首要途径，占总人数的63.8%。将“专门关于星座的书籍”作为首要途径的只有7人，占被调查大学生的5.3%。这些数据表明，网络已成为大学生了解星座的主要途径，同时，同伴也是大学生星座信息的重要来源。表3.4 被试了解星座的途径人数 百分比同学讨论 26 20%报纸、杂志 14 10.7%网络 83 63.8%专门关于星座的书籍或小册子 7 5.3%3.1.4相信星座的原因当问及被试为什么会星座时，有89名被试回答此题，占总人数的调查人数的68.4%。在这些相信星座的被试中，把“宇宙很神奇，总有一些我们为之的事物在左右我们的命运”选为首要原因的有9人，占相信星座者的10.1%。把“曾经有过星座预言成真的经历”作为首要原因的有3人，占相信星座者的3.3%。将“星座对我的性格描述比较准确”作为首要原因的有49人，占被调查人数的55%。选“我感觉它对各星座间性格是否合拍的描述与现实生活中很大程度上相符”为首要原因的有22人，占被调查人数的24.7%。将“我周围的人都挺相信的，受到他们的影响”作为首要原因的有6人，占总人数的6.7%。该结果表明:星座人格描述比较准确是大学生相信星座的首要原因。这也是我们对星座性格描述相信程度研究的重要前提。另外，“它对各星座间性格是否合拍的描述与现实生活中很大程度上相符”也是学生相信星象学的重要原因。包括同学、朋友、舍友在内的周围人对个体是否相信星座也存在一定的影响。表3.5 被试相信星座的原因人数 百分比 宇宙很神奇，总有一些我们为之的事物在左右我们的命运 9 10.1%曾经有过星座预言成真的经历 3 3.3%星座对我的性格描述比较准确 49 55%它对各星座间性格是否合拍的描述与现实生活中很大程度上相符 22 24.7%我周围的人都挺相信的，受到他们的影响 6 6.7%其它 0 0%3.1.5大学生对星座性格描述的相信程度所有大学生被试在评价自己“认为“XX星座具有XX样的性格”之类描述的可信程度”平均分是3.85分，标准差是1.303。所有被调查的大学生评价周围的人对“认为“XX星座具有XX样的性格”之类描述的可信程度，平均分是4.12分，标准差是1.100。这些数据表明：不管是评价自己，还是评价其它人的相信程度，大学生对星座性格描述的相信程度处于中等水平，基本在4分左右浮动。表3.6 被试对星座性格描述的相 信程度均值 标准差评价自己 3.85 1.303评价他人 4.12 1.1003.2不同被试对星座性格描述相信程度的差异这里被试对星座性格描述的相信程度分被试评价自己的相信程度即自评与被试评价周围人的相信程度即评他。3.2.1不同性别的被试对星座性格描述相信程度的差异为了进一步检验不同被试对星座性格描述的相信程度在均值上是否存在差异，这里采用SPSS16.0对数据进行处理与分析，将不同性别的被试对星座性格描述的相信程度去做t检验，结果发现不同性别的大学生在相信星座性格描述的程度（自评）存在显著性的差异（M女=4.35，M男=3.16）。相比于男性，女性被试更相信星座性格描述，这也验证了之前的研究结果(Wunder，2003；董宣如，2004)表3.7不同性别被试对星座性格描述的相信程度 对星座性格描述的相信程度（自评） 对星座性格描述的相信度（评他）Sig. .000* .051*：p.013.2.2奇偶星座的被试对星座性格描述相信程度的差异将奇数和偶数星座被试对星座性格描述的相信程度做t检验，结果未发现存在显著性差异。3.2.3不同专业的被试对星座性格描述相信程度的差异这里将不同专业（文科、理工科）的被试对星座性格描述的相信程度去做t检验，结果发现不同专业的大学生在相信星座性格描述的程度（自评）存在显著性的差异（M文=4.20，M理工=3.54）。相对于理工科的被试，文科的大学生更相信星座性格描述。 表3.8不同专业被试对星座性格描述的相信程度 对星座性格描述的相信程度（自评） 对星座性格描述的相信度（评他）Sig. .004* .086*：p.013.2.4星座性格描述匹配正确个数不同的被试对星座性格描述相信程度的差异将星座性格描述的匹配的正确个数与对星座性格描述的相信程度去做相关，结果发现不论被试是评价自己或是评价他人和正确匹配星座性格描述的个数存在高度的相关。这些数据表明：被试星座性格描述正确匹配的个数越多，对星座性格描述相信程度越高。 表3.9星座性格描述匹配正确个数与相信程度之间的相关检验对星座性格描述的相信程度（自评） 对星座性格描述的相信度（评他）Pearson相关 .680* .359*Sig. .000 .000*：p.013.2.5 16PF人格因素得分与对星座性格描述相信程度的相关分析将16个人格因素和4个二元因素的得分与被试自己评价自己相信星座性格描述的程度做相关，结果发现幻想性、实验性和二元因素中的怯懦与果断型这四个人格因素与被试对星座性格描述相信程度存在高度负相关。这些数据表明；在幻想性、实验性、怯懦与果断型上得分越低的被试越相信星座性格描述。表3.10 20个人格因素与被试评价自己对星座性格描述相信程度的相关分析 Spearman相关 SigA乐群性 .114 .103B聪慧性 -.136 .122C稳定性 .019 .833E恃强性 .032 .718F兴奋性 .022 .806 G敢为性 .076 .393H有恒性 -.027 .765I敏感性 .124 .158L怀疑性 -.024 .784M幻想性 -.288* .001N世故性 .061 .490O忧虑性 .038 .666Q1实验性 -.220* .012Q2独立性 .014 .879Q3自律性 -.015 .567Q4紧张性 .050 .573C1适应与焦虑型 .209 .747C2内向与外向型 .056 .526C3感情与安详型 -.073 .411C4怯懦与果断型 -.240* .006 *：p.01，*：p.054.讨论4.1星座性格描述在大学生群体中传播的现状与原因以上的研究结果表明：星座在大学生群体中得到了广泛的传播。有65%以上的大学生知道至少知道自己所属星座的性格描述，更不乏有接近1/5的大学生对十二星座的性格描述都有一定程度的了解。很多女大学生能够正确匹配一半以上星座的性格描述，这些反映了星座性格描述在大学生群体中的传播有了一定的深度。这十二星座之中的一些星座，如处女座、狮子座、双鱼座、金牛座。它们的性格描述更容易被识别，尤其是这些星座中的个别性格描述为大学生被试所熟知。例如，处女座的完美主义、金牛座的顽固等，可能是这些星座性格描述的独特性即不同于其它星座、一致性即各种版本的描述大差不离，才使得大学生在问卷中反映出对这些星座性格描述的高匹配率。另一方面，虽然大学生对星座性格描述有比较深刻的了解，但是，在是否相信星座性格描述上，大学生还是抱以谨慎的态度。前文的数据也反映出大学生不论是评价自己还是评价周围人对星座性格描述的相信程度都在中等水平浮动。网络这个开放便捷的平台已经成为大学生获取星座信息的非常重要的途径，这给了教育者防止大学生迷恋星座以启示。同伴之间的讨论也促使大学生了解了更多关于星座的信息。那么是什么原因使得大学生会相信星座的性格描述？人们相信它无非是认为它所描述的性格在一定程度上准确。这里，我们不探讨星座性格描述事实上是否准确，而是讨论的重点放在大学生为什么会觉得它准确上。可能有以下一些原因:因为星座的性格描述很大程度上是模糊的、笼统的、普遍适用的，而人们总是把一些共性的东西归为自己所拥有的，个体对这类性格描述的选择性记忆与强化2在这里发挥了巨大的作用。譬如，一个金牛座的人在星座中看到自己“固执”这个性格描述，可能之前就觉得自己有一些，之后当有人告诉他或者自己再次了解自己的确有时候非常地“固执”，这种认知的吻合引起他强烈的共鸣，对金牛座“固执”的性格产生更大的认同。每当“固执”的时候可能都会无意中想到，多次强化后，他会从根本上认同金牛座人的这一特质，而事实上，每个人都可能有固执、不动摇的时候。同时，人们相信星座的性格描述也有他们的心理动因。认识与发现自我是人类永恒的命题，而星座的性格描述提供可能，参照着星座呈现出的多方位的描述，他们对比、思考“我是怎么样的一个人”“我是不是这样的人”。从星座的性格描述中个体还能将自己归类，寻找一种群体的归属感，没有人愿意游离于群体之外。当某一个星座的人碰到和自己相同星座的人时，会莫名产生一种亲近感，而这种联系在人与人的关系建立中发挥着巨大的作用。4.2相信星座性格描述的个体差异4.2.1个体的性别不同性别的大学生在相信星座性格描述的程度（自评）存在显著性的差异。相比于男性，女性被试更相信星座性格描述。这也与之前的Wunder7（2002）和董宣如3（2004）。具体是什么原因使得女性更相信星座的性格描述还需要更进一步的研究，这里，我们提出一些猜想：（1）女性比较关注与了解星座的信息，从星座性格匹配的正确个数上也可以看出，女性的正确率比男性被试要高的多。类似星座这种带点神秘色彩且似是而非的事物，了解的越多就越容易相信。（2）相较于男性，女性更易受他人或集体的影响。女性更需要融入一个集体之中，为了得到集体的接纳，共同的兴趣话题成为关键，这时如果个人与集体在是否相信星座性格描述的观念上有差异，为了融入这个集体，个人可能会在潜移默化中某种程度上接受集体的观念，慢慢转变自己的态度。而融入的这个女性集体对星座性格描述的相信程度也会持续影响，直到个人内化为自己的态度。（3）自我暗示对女性被试作用更明显。女性了解的星座性格描述的大量信息进入自我概念之中，受自我暗示的影响，她们更容易选择性记忆自己与星座性格描述中相同的那些特质，在日常的生活中对与这些特质相符合的情形就比较敏感，对这些特质越敏感就越关注这些相一致的特质，在相互作用下自然而然提升了女性对星座性格描述的相信程度。4.2.2个体星座的奇偶性星座奇偶性不同的大学生在对星座性格描述的相信程度上无显著性差异。这一结果与一些西方研究者的结论不相符。他们认为六个积极的或奇数星座一向被认为是更男性化，因此更“庄严、完美、有力”，而六个消极或偶数星座更女性化。“积极”星座的人格描述比“消极”星座的人格描述更受人欢迎。一般而言，个体更倾向于将社会赞许的人格特质纳入自我概念4，所以奇数星座的个体因为更具赞许性的性格描述对此产生更大程度的相信。而思及造成研究结论不同的原因，可能是以下两点：（1）西方的星座性格描述传到中国，无论是因为翻译的问题或是受中国文化的影响这些星座性格描述或多或少都发生了一些改变。从为十二个星座找到35到62个关于性格描述的词语（词组）中可以发现原来的“消极”星座或者说“偶数”星座并不是完全意义上的贬义。反之亦然。（2）跨文化差异也是一个重要的原因。中国儒家文化崇尚中庸，集体主义倾向；而西方追求自由与民主，个人主义倾向。譬如：白羊座的进取、爱冒险，在西方文化追求个人能力与奋斗，这些特质被推崇。而在传统中庸文化之下，冒进的行为是不可取的，要与其他人保持一致，切不可太高调，这样，这些特质就不为人们所喜爱。这个两个因素使得在中国大学生中传播的星座性格描述不再是传统意义上星象学所描绘出的那样，这样，社会赞许性在相信程度上自然无法发挥其原有的作用。4.2.3个体的专业（文科、理工科）不同专业的大学生在相信星座性格描述的程度（自评）存在显著性的差异。文科的大学生更相信星座性格描述。而虽然参加此次问卷调查的文科学生中女性被试居多（38/60），但理工科的大学生中也是女生占多数(37/70)，因此可以排除性别差异过大和不一致带来的影响。那么导致这种差异的原因还有什么呢？我们猜想是：文科与理工科的学科特点导致学生的习惯思维方式出现差异，文科的学生对事物的感性认识居多，更多关注自己感觉星座性格描述是否准确；理工科的学生则倾向于理性认识事物，他们会思考星座性格描述本身的科学性。4.2.4个体正确匹配星座性格描述的个数被试评价自己或是评价他人都和正确匹配星座性格描述的个数存在高相关。也就是说，正确匹配星座描述的个数越多，被试则越相信星座性格描述。国外的研究给出了合理的解释7，他们认为这是自我归因长期作用的结果，个体接触到的星座性格描述的信息被纳入到自我概念之中。个体了解到的关于星座的性格描述越多，他就越能从中分辨出自己所熟悉的特质，在选择性记忆的作用下，个体忽视了其中一些性格描述，而把自己觉得有点准确的性格描述牢牢记住，与自己的行为进行对照，一旦正如描述所说，这种契合会强化个体对这一性格描述的认同，从而增强个体对这些性格描述的信任。4.2.5个体16PF人格因子得分16PF的人格因素中幻想性、实验性和二元因素中的怯懦与果断型这三个因素与被试评价自己对星座性格描述相信程度存在高度负相关。在怯懦与果断型上得分越低的人越相信星座的性格描述。在这个因子上得分低的个体倾向于人云亦云，比较优柔寡断，容易受人驱使，缺乏独立性，依赖性强，因而事事迁就，以获取别人的欢心。也就是说，如果一个人越容易受他人的影响，那么个体人格中容易受他人影响的那部分特质也可能是影响他对星座性格描述的相信程度的一个原因。而在幻想性和实验性这两个因子上得到负相关的结果，似乎很难给出合理的解释，一般而言，实验性得分低倾向于尊重传统观念，坚持以往所受的教育，对新观念的接受小心谨慎，不愿尝试探求新的境界。往往激烈地反对新思潮以及一切变动。这样，个体对星座这一舶来文化接受度应该要低，但结果恰恰相反。可能这两个人格因素与被试对星座性格描述的相信程度不存在必然的相关关系。5.结论与不足通过此次的研究，得到了一些结论：（1）星座在大学生群体中得到了广泛的传播，且这种传播不再是浮于表面的而是有了一定的深度的认知。（2）相比于男性，女性被试更相信星座性格描述。（3）星座奇偶性不同的大学生在对星座性格描述的相信程度上无显著性差异。（4）文科专业的大学生更相信星座性格描述。（5）正确匹配星座描述的个数越多，被试则越相信星座性格描述。（6）幻想性、实验性和二元因素中的怯懦与果断型这三个因素与被试评价自己对星座性格描述相信程度存在高度负相关。 当然，此次研究还存在许多的不足之处。还是存在被试性别比例不够完全协调问题，可以采用男女比例尽可能一致的样本施测。除此之外，这次还因为两份问卷的量已经很大，尤其是16PF的问卷，不太好再增加被试的负担，所以打消了发放一份测量被试控制点的量表的想法，今后可以单独对被试控制点与相信星座性格描述的程度之间关系进行深入的研究。参考文献1 苏丹，郑涌. 质疑星座决定人格特质的实证研究， 心理科学， 2005，28（1）， 220-221。2 何华莉. 星座与爱情对校园星座文化的社会心理学分析，中国青年研究， 2005， 05 ，76。3 董宣如. 星象学对中国学生的影响的人格心理学研究 ， 华东师范大学硕士生学位论文库 ， 2004。4 董宣如，孔克勤. 星象学的人格心理研究 ，心理科学，2003 ，26 ，04 ，701702。5 理查德怀斯曼 著,路本福 译. 怪诞心理学 ，2009 ，1 ，天津教育出版社，12。6 Snyder.C.R.&Larsen.G.A forther look a tstudent aceeptance of general personality interpretation，J.Clin.Psychol. 1974，30，577 580。7 Edgar Wunder . Self-attribution，sun-sign traits and the alleged role of favourableness as a moderator variable:long-term effect or artefact？2002，2，2，752878 Sosis.R.H，Strickland.B.R.& Haley.W.E. Perceived locus of control and beliefs about astrology，J.Soe.Psyehol. 1980，110，65 71。9 Snyder.C.R. Why horoscopes are true :The effects of specificity on aceeptance of astrologieal interpretations，Joumal of Clinical psychology. 1974，30（4），577580。10 Hopper.V.F Medieval number symbolism. CooPerSquare，NewYork，1938.11 Hamilton.M.M Who believes in astrology?Effeet of favorablene