六年级上语文唯一的听众PPT课件.ppt

,唯一的听众,1,边听录音边想：课文讲了一件什么事？,2,本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能在多种文艺晚会上为成百上千个观众演奏。,课文内容,3,自由朗读课文，找出易读错的字词,1易混易错字白痴、沮丧、绝妙、懊恼神圣、蹑手蹑脚、潜滋暗长锯（电锯）蹑（蹑手蹑脚）踞（盘踞）镊（镊子）框（木框）授（教授）眶（眼眶）受（接受）,4,2.词语解释懊恼-心里别扭、烦恼。沮丧-灰心失望的意思。和谐-配合得适当和匀称。洋溢-充分流露出一种情绪或气氛。溢：充满而流出。难以置信-难以让人相信。置信，相信。全力以赴-把全部力量和精力都投入进去。天方夜谭-书名，即一千零一夜。这里指信口开河，讲一些不着边际的话。荒唐-（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。,5,11唯一的听众,1.文中“唯一的听众”指的是谁？2.“唯一的听众”她做了什么事?,带着下面的问题读课文:,()的老妇人,6,再读课文,读一读课文的开头和结尾，说说“我”在音乐方面发生了什么变化？结合课文内容概括“我”发生变化的原因？,7,“在他们听起来，我拉的小夜曲就像是在锯床腿。”“后来，小提琴成了我无法割舍的爱好，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。每当拿起小提琴，我眼前就浮现出那位耳“聋”的老人，每天清晨里我唯一的听众,8,家中练琴遭冷遇。（1）,林中遇到夸“我”的耳聋老人，找到几分自信。（28）,知道老妇人的身份，受到震撼。（910）,“我”常想起这位德高望重的老人。（11）,课文流程,9,读课文第29自然段,找出老妇人言语的句子,并想一想她是在什么样的情况下说的?,10,1.“是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。”2.“我猜想你一定拉的非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”,11,句子的理解:这是老人对“我”说的一句话。作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。出于对年轻人的爱护，老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐。老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。,12,3.“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”,体会老人是鼓励“我”要持之以恒地练琴。,4.“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”,体会老妇人感受到小伙子的进步很快，不断地对他进行肯定，鼓励他不断努力，断续练下去。,5.“你的琴声能给我带来快乐和幸福。”,13,我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。,这句话反映了老人与众不同的教育方法。,14,有一次，她说我的琴声能带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水,句子的理解:因为老人谎称自己耳聋，但是每次老人都听得非常认真、专注，我也拉得十分认真、用心，所以我也常常忘了她是个聋子。,15,她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水,(为什么说老人的眼神平静地望着我，像“深深的潭水”？),16,句子的理解:“平静的望着我”这在文中是第三次出现.从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴，从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切，鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求,17,一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我她一直很平静的望着我。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水,18,思考:我在学琴的过程中,心理和行为有哪些变化?为什么会有这些变化?(找出句子),19,、我又在家里练琴了，我不在乎妹妹对我的评论了，我也不再坐在木椅子上，而是站着练琴了，家里人对我的这一变化难以置信。,、当我感觉到这一点时，一种力量在我身上潜滋暗长。,潜滋暗长-慢慢地滋长着。这里指老人的话语给了我自信和力量。,20,那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众,表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。句子写出了“我”对老人的感激，同时点明了课题。,21,22,23,（老师，同学，爸爸妈妈等）,懂得鼓励，懂得帮助，懂得关爱。,24,我想对老教授说_我想对小提琴手说_我想对文中的父亲和妹妹说_我想对我自己说_我想对同学们说_,25,主要内容：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能在多种文艺晚会上为成百上千