哲学第一课教案.doc

上海鸿文职业高级中学电子稿教案授课教师龙艳方单元授课内容及时间客观实际与人生选择 9月 日物质运动与人生行动 9月 日能动自觉与自强不息9月 日单元教学目标知识目标了解一切从实际出发,正确发挥主观能动性,物质运动的规律性等辩证唯物论的基本观点；理解从实际出发、尊重客观规律是正确发挥主观能动性、进行人生选择、走好人生路的前提和基础。能力目标能够正视现实，认识自己的客观实际，把握客观规律，明确人生发展方向，做一个自强不息、勇于行动、善于行动的人情感培养目标正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地单元教学重点1. 如何坚持一切从实际出发，正确选择自己的人生道路；引导学生理解从实际出发是进行人生选择、走好人生路的前提和基础，分析人生发展的主客观条件，从而选择适合自己发展的路。2. 如何通过积极行动，脚踏实地走好人生路；着重阐述物质与运动的辩证关系、物质运动的规律性，引导学生要敢于行动、善于行动，人生行动要遵循客观规律。3. 如何正确发挥主观能动性，走好人生每一步。着重阐述尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系，引导学生把握客观规律，自强不息，积极发掘自我潜力。单元教学难点1、 人生选择的多样性和可能性，这是一个对立统一的观点，对于中职生来说，他们可能是自卑的，通过人生选择的多样性，使学生认识到自己的人生是有希望的，从而增强信心。2、 人生存在于行动中，这是马克思主义物质运动原理与人生行动问题的有机结合点，掌握此问题，使学生进一步理解人生是自然界的一部分，从而使学生自觉遵守客观规律，积极行动，把握成功。3、 增强自信自强意识，学生的认知水平对这一难点容易产生疑惑，要正确引导学生从实践到理论，理论又作用于实践的过程。单元教学设计意图和方法本单元的核心内容是要“以马克思主义的唯物论为指导走好自己的人生路”，向学生阐述“一切从实际出发”、“物质与运动的辩证关系”、“客观规律和主观能动性的辩证关系”等马克思主义唯物论的基本观点，并以此为指导着重帮助学生正确选择适合自己发展的人生道路；敢于行动、善于行动，脚踏实地走好人生之路；不断增强自信自强意识，坚定走好人生每一步。本单元教学方法主要采用讨论法和案例分析法，将学生在校生活融入到课堂中去，通过课堂学习，又将所学知识运用到实际生活中去。上海鸿文职业高级中学教案教学对象13级全体学生教学时间9月使用教材哲学与人生出版单位高等教育出版社课题客观实际与人生选择计划学时2课时执教人龙艳芳分析教学目标设计依据马克思主义唯物论的知识点相对来说是比较枯燥的，尤其是刚接触哲学的中职生，单纯的理论讲解只会让学生讨厌这堂课，所以本课采用小故事引导出哲学概念，将哲学理论寓于生活之中，引导学生从自身实际情况出发，正视现实，选择适合自己的人生路 教学目标认知1、 理解一切从实际出发，认识客观实际能力1、 正视自己的客观实际2、 选择适合自己的人生路情感通过教学使学生正视自己的实际情况，能够做出适合自己发展的人生选择教学重点一切从实际出发的观点和方法；正确选择适合自己发展的人生道路教学难点人生选择的多样性和可能性；如何做好自己的人生选择教学方法讨论法 案例分析法教学资源教材、参考书、网络资源教学过程第一课时第二课时教师活动预设学生活动预设教学意图时间前期准备：学生预习课文学生根据要求预习课文通过对课文加以预习，更好地掌握本课知识重难点导入新课：回顾上节课我们讲到的马克思主义哲学的框架，今天我们要学习的是马克思主义唯物论，也就是第一单元的坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路。学生回顾马克思主义哲学框架通过上节课所讲知识的导入，温故知新1分钟讲授新课活动一：教师生动地讲诉中职生小赵经营不同行业的事例，并提问：（1）小赵的名牌服装店为什么不如农机维修部生意红火？明确：实际情况，专业能力（2）我们进行人生选择时应该注意什么问题？明确：客观实际活动二：先阐明坚持一切从实际出发，（为什么要这样做？怎样做到一切从实际出发？）（1）教师讲诉东汉时期张仲景治病的故事，提问：为什么同样是感冒，同样的药进行治疗，它们的效果却不一样呢？明确：客观 病人的实际情况主观 张仲景开药方的行为（2）结合学生在校作息时间安排，进行分析：若中午没有休息时间和吃饭时间，七节课直到上完为止才可休息，会怎么样？明确：饿，疲劳，导致学习效果下降，作息表是根据学生人体规律制定的，推出要把握客观事物的内在规律。引导学生晚上按时睡觉，如有的同学上网等，影响第二天的学习效果活动三：客观实际是人生选择的前提和基础（1）认识自己的客观实际，对班上同学进行提问，之所以选择就业班或者升学班是因为什么？做这个选择必须具备的条件有什么？明确：户籍等要求（2）正确认识和把握过去、现在、未来让学生说一说过去的一年有什么收获或者存在的问题；高二了，学生应该怎么做？明确：且行且珍惜、且努力未来的一年，或参加高考，或就业，又该以怎样的态度去对待？明确：积极向上活动四：人生选择的多样性和可能性（1）教师：人的一生面临很多选择，中考、高考、工作，甚至结婚（影响三代人），关键时期的选择对一生的发展具有重大影响，甚至起着决定作用。分析：柯震东吸毒事件，会给他带来什么样的影响？明确：会给他的事业带来负面影响那么我们能仅凭自己的主观愿望进行选择吗?为什么？当同学之间闹矛盾时，应该怎么处理？明确：所有的人生选择都只能建立在客观对象的多样性基础上，遇到问题时，可以找老师寻求帮助（2）选择适合自己的路请学生朗读残奥大使侯斌的事迹，思考：侯斌面对身体残疾做出的选择，给我们什么启示？明确:从客观实际出发作为中职生，你认为自己存在哪些发展的可能？明确：自己的特长、兴趣、爱好等等。活动五：从实际出发，选择适合自己发展的人生路（1）了解社会发展的实际需要让学生说一说自己选择专业的条件是什么？选择社团的原因又是什么？学校的星光计划迎合了市场的需要（2）抓住机遇，慎重选择教师：人生道路的选择很多时候都只是一念之间的事情，但结果却可能大经相庭，选择时要慎重，选择过后就要勇敢地付诸行动，坚定地走下去，实现自己的美好人生。比尔盖茨说：“我的成功在于我的选择。如果说有什么秘密的话，那么还是两个字选择俞敏洪说：“选择自己的职业一是看自己的兴趣，二是看自己的性格，其实我觉得他还遗忘了一点，那就是这份职业必须符合人民和社会的意志”学生认真听老师讲，并根据提问进行思考和回答学生根据问题进行思考并回答问题学生讨论，并派代表回答学生讨论并思考，在日常生活中遵循各种规律学生根据提问进行思考并回答学生思考并表达出来学生讨论并回答问题要求学生在日常生活中做到学生朗读并思考回答问题学生讨论，回答学生根据自身情况思考并回答提问学生在听完老师讲后，写下自己的人生格言，说说为什么？并督促学生付诸于实践。通过小赵创业的事例让学生对自身情况进行思考，并引入本节课课题客观实际与人生选择通过张仲景治病的故事让学生明白主观和客观相结合通过对学生日常生活规律的探讨，引导学生理解和把握客观事物的内在规律通过提问让学生认识自己的客观实际，从而正视现实对学生在鸿文三年的认识，为学生正确认识客观实际，从而更好的进行人生选择从时事热点出发，引导学生思考，在成长的路上要慎重选择引发学生从自身情况进行思考让学生更好地认识客观实际通过让学生动手写格言，领悟自己选择必须走的路5分钟15分钟19分钟15分钟10分钟巩固新课练习册素质演练部分学生完成练习通过练习加以消化讲课内容10分钟课堂小结这一课我们学习了唯物论中的客观实际，要求我们一切从实际出发，选择适合自己的路。并让学生提出不理解不明白的地方，教师予以解答学生提出疑惑或不明白的地方巩固课堂所学知识5分钟作业布置练习册全部课本12面体验探究的1、2题完成课后作业进一步巩固知识掌握板书设计客观实际与人生选择1、 坚持一切从实际出发（1）主观和客观相符合（2）把握客观事物的内在规律2、客观实际是人生选择的前提和基础（1）认识自己的客观实际（2）正确认识和把握过去、现在、未来3、人生选择的多样性和可能性（1）选择的多样性（2）选择适合自己的路4、从实际出发，选择适合自己发展的人生道路（1）了解社会发展的实际需要（2）抓住机遇，慎重选择教学自我评价思考教学效果自我评价教学目标大致能够达到，因为每个班情况