《第九课 人类的需要》习题.doc

第九课 人类的需要习题一、单项选择题1、在一次有关“劳动”的讨论课上同学们纷纷发言，下列观点你不赞成的有（ ）A、劳动能促进人的发展与成长，丰富人的精神世界，使人得到更好地发展B、劳动的过程是一个付出脑力和体力的艰苦的过程，毫无乐趣可言C、劳动能使人的观察、思维和创造能力得到很好的发展D、劳动创造了人类，也创造了人类几千年的文明2、“劳动是美德的保卫者。”这句名言告诉我们的是（ ）A、个人的成才、事业成功与劳动紧密相关B、劳动促进人的生理成长与发展C、劳动是培养和发展人的道德品质，提高人的精神境界的重要途径D、劳动锻炼我们的能力，磨砺我们的意志3、从20世纪40年代开始，哈佛大学对波士顿的456名男孩子进行了跟踪调查，结果发现，不管这些人的智力、家境、种族或受教育的程度如何，从小参加劳动和工作的人，即使只在家里做一些简单家务的人，生活得要比没有劳动经验的人更充实更美满。对此认识正确的有（ ）没有经过劳动的磨炼，以后走上社会也很难胜任工作劳动使我们丰衣足食，让我们的生活更加美好劳动能使人获得需要的一切劳动能使我们获得能力，生活上就幸福A、 B、 C、 D、4、据调查：一部分青少年由于极少参加体力劳动，劳动观念非常淡薄，怕动脑筋、劳动懒得出力，却追求高消费，比吃喝穿戴，花钱大手大脚。这启示我们（ ）轻视劳动势必助长中学生贪图享乐、好逸恶劳、不劳而获的恶习不爱劳动的孩子更能享受生活好逸恶劳能腐蚀人的心灵，渐渐毁灭人的理想中小学生劳动教育刻不容缓A、 B、 C、 D、5、“在人的生活中最主要的是劳动训练，没有劳动就不可能有正常人的生活”卢梭。对此认识错误的有（ ）A、通过劳动，人类的四肢等身体器官和它们的功能得到了锻炼和发展B、一个人离开了劳动，就不能存活C、劳动不断地提高着人类自身的素质，促进着人类的成长与发展D、在劳动中，人类的智能素质得到了发展6、在学习了人类的需要一课后，同学们就“劳动创造文明”发表了各自的看法，下列看法正确的有（ ）劳动创造的人类文明包括物质文明、精神文明和政治文明很多精神文明的成果，起初大都是人们在进行物质生产劳动的过程中产生和发展的精神文明是人类赖以生存的基础人类在精神生产领域艰苦的劳动，创造了丰富的科学、文学、艺术等精神财富A、 B、 C、 D、7、“完善的新人应该在劳动之中和为了劳动而培养起来的。”欧文的这句话说（ ）劳动能促进人生理和心理的发展劳动能促进人的品德的发展劳动能促进人的成长与发展劳动与事业的成功紧密相关A、 B、 C 、 D、二、简答题8、小华的老奶奶说很久以前，地球上没有人类，上帝便依照自己的摸样，造了一个男人，名叫亚当。亚当一个人生活了很久，可是他默默的一个人生活的很孤独，总是闷闷不乐。上帝看到了，便用亚当的第七根肋骨造了个女人，她就是夏娃。于是人类就产生了。如果你是小华，你认为这种观点对吗？请说说你的理由。9、“人间喜剧”的创作者巴尔扎克的生活就是一篇连续不断地工作的故事，他自己说过“我从来没有一口气只工作二三小时的。”“持续不断的劳动是艺术的铁律。”（1）你还知道哪些作品能说明“持续不断的劳动是艺术的铁律”？（2）“持续不断的劳动是艺术的铁律”告诉我们什么道理？（3）上述材料启示我们在生活学习中应该怎样做？三、材料分析题10、材料：时下，一些青年人之所以变得越来越不愿吃苦，挥霍浪费，四肢懒惰，学习缺乏毅力、生活缺乏意志，心理十分脆弱，是因为他们远离劳动，对“劳动”二字他们越来越陌生。他们却不懂得：人生因劳动而精彩，世界因劳动而美丽，劳动是美好生活的源泉。（1）“世界因劳动而美丽”，对此你是怎样理解的？（2）你知道有哪些“人生因劳动而精彩”的人物？请你列举两例。（3）请你对材料中“远离劳动的青年”提几句忠告。答案1、B 2、C 3、D 4、A 5、B 6、A 7、A8、这种观点是错误的。人类是由古猿经过千百万年逐步演变和进化而来的。在这个过程是劳动促成了从猿到人的转变，最终使人与动物区别开。因此劳动创造了人本身，没有劳动，就没有人本身。9、（1）司马迁著作的史记、曹雪芹著作的红楼梦、李时珍编写的本草纲目等。（2）劳动不仅创造了物质财富，也创造了精神财富。劳动是精神财富取之不尽用之不竭的源泉，在人类文明发展史上，每一项文明成果都是人们辛勤劳动的结晶。（3）要积极参加劳动，不断地探索和积累知识经验，创造文化、艺术、科学等精神文明，为人类的发展贡献自己的力量。10、（1）劳动创造了人类，创造了世界，创造了物质文明和精神文明，促进了人的成长与发展，丰富了人的精神世界，让世界变得充满快乐与希望。（2）如获得2008年度国家最高科学技术奖的中国工程院院士王忠诚，中国科学院院士徐光宪等等