多媒体CAI课件在高中体育教学中的实践与思考.doc

多媒体CAI课件在高中体育教学中的实践与思考摘 要：为了深化体育教学，顺应时代的节奏，笔者在体育课教学中尝试了多媒体CAI课件教学，并对学生作了实验班、平行班的实践、调查与思考，最后得到了多媒体教学虽然有很多优势但要有选择、有针对性地运用的经验。关键词：多媒体CAI课件 实践 调查 思考一、前言：计算机辅助教学（CAI）是顺应时代发展的现代化教学手段，已经成为教育技术发展的必然趋势。为了深化体育教学，笔者借助电脑老师及自身的力量，运用计算机集成文字、图形、图象、动画、音频和视频等多媒体技术，尝试完成一些多媒体CAI课件的创作，在实际教学中进行实践操作，并对此进行了一定的调查、思考，在此过程中有失败有成功。二、调查时间、对象与方法表一；调查时间2001年11月2002年9月2003年10月调查对象高一（1） 高一（2）高一（8） 高一（7）高一（1） 高一（2）调查人数106109112调查方法1、观察借鉴法 2、查阅文献资料法 3、实验法1、观察借鉴法：在实践之前，经常听取其它学科教师的多媒体教学课程、观察其它学科教师进行多媒体课件的制作，学习其它学科教师进行多媒体教学的制作方法、上课技巧。把观察到的某些制作方法、上课技巧运用到体育的多媒体教学实践中。2、查阅文献资料法：在实践之前查阅了近三个月的有关文献资料。3、实验法：1制作多媒体CAI课件 2对实验班学生进行多媒体辅助教学，在同样的时间内与传统教学平行班的学生进行比较。比较的方法有测试法、调查问卷法。三、实践过程1、查阅相关资料，掌握多媒体CAI课件制作方法。根据实际情况，笔者的软件环境以WINDOWS98操作系统为本体育教学多媒体软件环境，在此基础上选择了图镶编辑软件PHOTOSHOP、动态图形制作工具FLASH和多媒体的展示软件 POWERPOINT。查阅了相关的多媒体教学资料。2、制作相应的多媒体CAI课件（以短跑为例）首先对技术动作设计总体结构图，然后对各项用文字、动画、图片或实例录像显示说明。实例录像需通过BROADWAY软件制作动态视频，动画制作用FLASH动态图形制作工具。概述：以文字显示说明为主，外加历史图片和从网络中剪辑录相片段展示。基本技术：是最重要的一项。第一步用录像实例，完整示范；第二步用制作的FLASH动画分别显示各个动作技术，并配音简单说明。身体素质：分一般素质和专项素质。一般素质练习，用实例录像说明。专项素质用动画和录像显示。常见错误：运用平时教学时拍摄下来的错误动作镜头显示。竞赛规则：以文字显示说明。3、教学过程 所要传授的技术内容，按教学计划完成。设定具体的目标，采用CAI课件辅助教学与常规教学相结合的方法。4、测试NextPage 在完成完整技术动作的教学后，分别进行技评和成绩测试，与平行班（即常规组）进行比较，得出结论。四、结果分析1、实验班与平行班教学效果的比较如下表二所示表二；项目对象Xs2001年2002年2003年100m实验班15632.65（男）19043.56（女）14431.50（男）18001.61（女）14451.51（男）18011.63（女）平行班15672.72（男）19133.49（女）15652.63（男）19213.38（女）15662.52（男）19113.27（女） 实验班、平行班在相同的教学时间内完成教学任务后，进行技评和测试。2001年实验班、平行班的学生技评和测试结果不明显。原因是没有把学生自己的动作技术中的优缺点用摄影机拍下来播放给学生看，即没有针对性，导致实验失败。2002年、2003年总结经验教训后结果表明，实验班技评成绩明显高于平行班.说明实验班学生对动作技术的掌握明显优于平行班学生。实际测试成绩均优于平行班。2、多媒体CAI课件对学生学习积极性的影响表三：序号调查内容调查意向同意一般不同意1适应CAI辅助教学967%33%02CAI辅助教学可提高学习积极性100%003CAI辅助教学有助于掌握技术动作927%7.3%04CAI辅助教学有助于错误动作的纠正93%7%0 调查结果表明，实验班绝大多数学生对CAI课件的体育教学持肯定的态度，在教学过程中从学生的面部表情、对技术学习认真程度、外部表观上观察，学生对教学中展示出来的课件内容表现出极大的兴趣，学生的学习情绪良好。五、结论1、使用多媒体CAI课件在高中体育教学中进行理论与实践技术的教学，解决了在实践技术理论讲授时时间紧且不系统的问题。2、CAI课件具有体育教育生动、形象、直观的特点，课件采用动态视频图像进行完整演示、分解慢放、重新回放的教学手段，向学生提供大量直观的规范化的技术动作示范，有肋于学生建立完整、正确的动作概念，更好地掌握动作，可调动学生学习的积极性，从而提高教学效果。3、CAI课件具有知识扩展的特点，课包含大量的知识和教学信息资料，在不受学习时间限制的条件下，学生可以获得知识的扩展，这是传统教学无法比拟的。4、CAI课件可在校园网络上运行，可为师生共享，但对教师的知识技术水平提出了更高的要求。5、CAI课件教学要以学生自己为出发点，具有针对性，不然会得