临床药师工作和队伍建设医学PPT课件.ppt

临床药学服务和队伍建设,南方医院临床药师,2006年获得卫生部第一批临床药师培训基地2008年成为卫生部首批临床药师制试点单位2010年接受卫生部临床药师师资培训任务2012年成为卫生部临床药师师资培训基地培训专业：心血管内科、呼吸内科、内分泌科、抗感染、肿瘤、通科,一、临床药学服务现状,临床药学服务中国,医疗机构药事管理规定：三级医院临床药师不少于5名，二级医院临床药师不少于3名临床药师培训我国临床药学服务的现状调查？,5,临床药学服务,临床药学服务CPS（ClinicalPharmacyService）始于1980年末临床药学服务的现状调查（美国）只有38的医院有特定药师审核治疗方案拥有400张以上的病床的医院占72%拥有200张病床以下的医院占26%只有24的医院有药师为75以上的患者审查药物治疗方案,临床药学服务的经济效益,近年来的系统评价：研究中（n=31）有69的CPS获得了阳性的经济效益大多数研究评估/测量了CPS在成年住院患者和门诊患者中的经济影响儿科/新生儿科ICU是最需要CPS的科室,完整的健康监护体系,理想的临床服务,多学科查房医师，护士，药师，物理治疗师，呼吸治疗师，营养师等药师是积极的参与者实施干预实施教育药师要与患者有直接的沟通其他临床工作人员将药师视为药物治疗专家,临床药学服务美国,Pedersenetal.AmJ.Health-SystPharm.2012;69(9):768-85,10,由“卖药”向“卖服务”的职能转变,Source:TheNationalPharmacistWorkforceStudy.Mar.2009,11,二、临床药学队伍建设,什么是实现理想化临床服务的障碍？,建立一个临床实践点的重要性,对于导师进行实践，锻炼临床技能提供临床教育的场所开展学术活动的场所对于学生明确在各科轮转要达成的目标明确药师的作用，增加学生参与患者监护机会在实践中，形成对患者的责任感和主人翁感,开展临床药学服务的过程,确定一个你的医院里未满足的需求证明临床药学干预的必要性提高患者的安全感和满意度降低药物治疗成本减少医生和护士的时间创建一个科室临床药师团队确定所需的人员数目,15,开展临床药学服务的过程,专门选择一些药学人员参与科室临床服务对这些参加者进行全面的专业培训/教育制定工作时间外的临床服务计划,开展临床药学服务的过程,时间进入一个已建立的实践点：6-12月成立一个新的实践点：12-24个月创建临床服务与医生和护士创建良好关系在查房中表现得积极主动减少科研和教学需求,建立临床药学服务,为实践设定明确的界限承担部分责任从小处着手，以高风险药物为对象随着实践的进行而不断增加新的责任在专业领域建立专业特长,临床药学服务,TDM/PK服务药物治疗方案评价药物重整出院用药教育发现、记录用药错误和药物不良反应肠外营养服务药物使用审核制定药物使用制度/协议为其他医护人员提供服务,治疗药物浓度监测/药动学服务,检测实验室检测方法的可行性和有效性关注高风险药物吸收，分布，代谢和消除的差异与年龄具有相关性，认识到这一点是至关重要的,药物治疗方案审核,静脉输注转换为口服治疗肝/肾功能不全剂量的调整抗菌药物管理制定经验性治疗的指南根据症状确定疗程长短替代/重复治疗,药物重整,避免重复治疗避免遗漏检查剂量是否正确（mL代替mg）父母/患者可能不知道其中的差别检查特殊给药途径吸入，灌胃静脉制剂以口服方式给予根据年龄和不同病理情况选择相适宜的制剂,出院用药教育,迫切需要！针对特定的患者人群或药物治疗窗狭窄的药物即用即配的药物同时服用多种药物的患者高风险人群（如糖尿病患者，哮喘患者）,出院用药教育,为患者或照料人/父母提供有效的口头和书面沟通定量使用和给药方法（口服，吸入器）气味和口感误食对于儿童或无法自理患者，教育父母要参与给药监护工作要求患者和照料人重复用法说明，以确保他们对药物使用的已正确理解和掌握,用药差错/ADRs,确认评价/记录预防建立制度和程序参与质控委员会多学科,25,肠外营养服务,肠外营养液(PN)的制备是一个复杂的过程制剂需要满足体重不同，病情复杂各不相同的患者的需求,提供肠外营养,药师提供肠外营养服务的益处,能确保从处方审核、配药、给药与监护的一贯性审核肠外营养的适应症及制剂的选择在肠外营养，体液和电解质的管理，不同的疾病状态和实验室化验值的评估方面有渊博的知识促成计算机医嘱系统/模块的开发,药师提供肠外营养服务的益处,了解与肠外营养制剂相关的问题制定计划，避免药品短缺等药物相关的问题有助于促进胃肠外营养监测的持续质量改进为药学学生/住院药师提供机会熟悉肠外营养医嘱,肠外营养服务,确保工作人员在实施服务前都经过良好培训确保提供肠外营养服务（每周七天）系统到位,药物使用评价,针对治疗指数窄和治疗成本高的药物发生严重用药错误的药物药物不良反应（可预防）发生率高的药物,药物使用评价,选定评估药品订定评估标准收集数据分析结果提出存在问题并提出如何改进持续性追踪定期分析结果,32,制定药物使用制度/协议,合理性为所有医务人员提供一致的和最佳的药学服务明确在你的执业范围内需要哪些制度与信息技术部门合作改进医嘱系统例如经验性选用抗生素新生儿/儿童重症监护病房（NICU/PICU）中镇静和止痛药应用电解质的补充,临床药学服务评价,评价临床药学服务的影响/研究干预的效果什么是可以改变的？,临床研究,与其他医护工作者的合作是关键临床研究的障碍伦理问题潜在的不良影响可能引起诉讼法律纠纷研究方法上的障碍在经济上的正当理由成本/资源,临床研究类型,质量改进项目回顾性或前瞻性的回顾性研究更容易进行描述性的前瞻性研究单个或多个中心随机对照试验描述性的,临床研究举例,药品制剂或给药方式的安全性和有效性研究新药的药动学和药效学研究临时配置的无菌药品或非无菌药品的稳定性，安全性和有效性研究临床药学服务的成本分析药物的治疗方案，预后，成本对比评价行为和社会经济学依从性问题药物基因组学,三、临床药师工作,临床药师,Thetermclinicalpharmacistwasusedtodescribeapharmacistwhoseprimaryjobwastointeractwiththehealthcareteam,interviewandassesspatients,makepatient-specifictherapeuticrecommendations,monitorpatientresponsetodrugtherapy,andprovidedruginformation.,39,患者服务需要的知识和技能,40,临床药师工作模式药学查房,独立工作：药学查房、医嘱审核、药学监护、患者教育工作记录：药历、病例讨论、文献阅读、药学监护、患者教育参与工作：临床查房、病例讨论,开展药学查房,药学查房：实施药学监护，及时向医疗团队反馈患者用药监护现状，并建立相关的工作记录包括：教学查房、工作查房对“疾病”的认识，建立临床思维对“药品”的认识，建立用药思维对“患者”的认识，建立临床用药思维,临床药师临床工作,获取用药史审核处方（医嘱）临床资料分析用药监测IV管理,43,目标掌握获取用药史的基本原则；能独立进行理解审方的概念；在审方中需要考虑什么问题？对于出院带药应考虑什么问题？如何解释患者的临床检查结果；如何解释患者的病情变化（病程记录）确认药物使用中可能出现的问题；临床药师如何干预确认IV治疗中可能出现的问题；并能够找到恰当的资料去解决了解获取用药史时容易造成遗漏的一般原因明确临床药师在抗生素管理中的作用,交流,随和是一种能力权威是一种信任有一种关怀是聆听成功是一种心态善于和有意见的人沟通，学会换位思考，学会感恩要真诚地赞赏被人，夸奖别人不吝啬自己的微笑淡泊名利，宽宏大度，谦虚“尺有所短，寸有所长”避免医疗纠纷,45,重视交流沟通能力的培养与医师交流与护士交流与患者交流与医师、护士、患者的良好沟通-临床药师知道他们的需要他们知道我们的作用,体会,掌握：药物热、药物性肝损害、药物性血小板减少症信息系统、信息人员：电子资料库update，书籍，美国药物治疗学（第8版），说明书医生接受度：处方不更改，备注回答咨询荧光笔标记后给咨询人员临床药师联系手机，回答病人的咨询,47,体会,药师用药不是由医生来指导用药我们本是全科药师培养专科药师（使科室专业更强化一点）临床药师核心能力训