幼儿园语言说课稿范文.doc

幼儿园语言说课稿范文 老师如何拟定幼儿园语言说课稿?那么下面请看小编给大家整理收集的幼儿园语言说课稿范文供大家阅读参考 一、说活动教材 小鸭找朋友是一个简单的故事语言比较简单有重复性有利于小班孩子的理解与学习故事中根据不同动物的生活习性让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩有的动物不能和小鸭在池塘里玩重复性的动物对话适合小班孩子的语言发展水平但是课程的提示中从另一个角度学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事我觉得跳出了平常故事教学的局限圈是将语言与社会领域的有机结合既可以在故事中发展语言又可以在活动享受礼貌交往的快乐 刚开学时我们就开展了一系列有关“朋友”的活动如：音乐活动：找朋友等对朋友这两个字眼孩子们还是很熟悉的也很乐意做大家的朋友但在这个活动中我看到“新”的交朋友的方式拒绝别人时的礼貌用语这也是我选择此教材的很大原因对于小班孩子而言这个语言活动倘若能顺利地实施开展对我班孩子交朋友方面肯定是有帮助的 二、说活动目标 (1)说活动目标 根据教材及我班孩子的特点我就认知、能力、情感三方面制定了活动目标活动目标如下： 1、通过模仿小动物之间的对话培养幼儿完整的语言表述能力 2、亲近小动物了解一些常见动物的生活习性 3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人 分析：从三条目标来看第一条是主导目标也是能力目标意想通过这个活动让幼儿模仿小动物之间的简单对话从而发展幼儿的语言表达能力我想小班初期要注重幼儿语言表达的完整性所以也就在目标中体现了这一点第二条是认知目标在这个故事中有的动物会游泳有的动物是不会游泳的因此不能下河让幼儿通过这个故事了解一些动物的习性是一个很好的契机第三条目标是情感方面的与以往的情感目标所不同的是这次是婉言拒绝别人的艺术拒绝别人时我们也要有礼貌这是人与人之间交往的艺术 (2)说活动的重点：理解故事内容学习故事中小动物的对话 分析：我们制定重难点时往往是从所定的目标出发因为是语言活动又是以故事的形式出现的所以理解故事内容学说小动物之间的对话就成了本次活动的重心通过生动的flash带动幼儿的表达欲望 (3)说活动的难点：区分会游泳和不会游泳的动物 分析：在活动中出现的小动物有的会游泳有的不会游泳这也是每一个小动物的特有习性让孩子知道不会游泳的是不能下水的否则要淹死的 三、说活动准备 1、前期知识准备：我们的第一个主题就是高高兴兴上幼儿园在主题中培养幼儿喜欢上幼儿园的情感其中有一个很主要的内容就是和每一个孩子做好朋友所以朋友对孩子来说并不陌生通过一个多月的幼儿园生活孩子们也拥有了很多好朋友也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如老师早老师再见等 2、在活动中的准备：利用电脑、多媒体自制动画故事并对故事进行简单的改编和加工有利于幼儿对故事的理解在加上幼儿表演用的小动物挂饰等材料帮助幼儿明确自己的角色增加兴趣这些材料可以在语言活动后放在区角里让幼儿进行操作 四、说活动设计流程 本次活动我共设计了四个环节根据小班幼儿的年龄特点从一只正在哭的小鸭子为契入口引起幼儿兴趣通生动有趣的flash让幼儿了解故事学说小动物之间的对话等等第一环节语言导入引起幼儿兴趣发展幼儿的想象力和求异思维第二个环节是完整欣赏熟悉故事中的人物及它们的习性主要针对第二个目标设计的这也是本次活动的难点第三个环节是分段欣赏并学说小动物间的对话主要是为第一个目标也是本次活动的主导目标服务的这是本次活动的重点第四个环节是让幼儿模仿故事中的小动物进行表演也可以说是整个活动的高潮和延伸巩固幼儿已掌握的对话如未掌握的可延伸到区角 一、说教材 (一)、教材分析及处理 故事水果屋选自凤凰康选教材小班上册“多彩的秋天”主题教育活动中的一则是以看图说话为主的故事活动讲述了秋天里熊妈妈和熊宝宝一起来到果园里摘了很多水果并用水果搭成了一座漂亮的小屋这样一则故事故事语言简炼优美情节生动有趣不仅贴近幼儿的生活经验也符合其发展水平和认知能力同时故事本身丰富的想象性色彩能将幼儿带进充满童趣和美的世界有利于培养幼儿的创造力和想象力 教材处理：由于幼儿用书的画面较小不易幼儿集体观看而且情节不明显不利于小班幼儿想象力的发挥所以我在教材以外添加了几幅漂亮的画面利于幼儿直观欣赏 (二)、活动目标 根据小班幼儿的年龄特点和目标的三个层次我为本次活动制定了以下三大目标： 1、知识目标：能通过观赏电视图片加深幼儿对小熊和水果屋的认识;学习用“红红的*黄黄的*紫紫*”等来描述自己看到的水果 2、情感目标：能在老师的引导与提示下能勇敢或者简单说出自己的想法;能通过与老师及其他幼儿的互动感受集体活动的快乐;能通过老师的夸奖与肯定感受成功的经验与喜悦 3、能力目标：能专心的听老师讲课积极地参与集体活动大胆想象故事情节;能通过老师提示明白故事内容并能简单口述故事大概内容 (三)、重点和难点分析 根据小班幼儿的年龄特点及活动目标我确定了本次活动的重点和难点 重点：会用形容词如：红色的黄色的描述自己看到的水果. 难点：在老师的帮助与提示下能简单说出自己的想法 (四)、活动准备 本次活动我准备的教具有： 1、水果屋主题图片通过U盘在电视机里展示 2、卡纸做的图片(苹果、香蕉、葡萄)若干;固体胶若干 3、幼儿用书 4、纸箱一个 二、说教法 本次活动的主题是一个故事由于小班幼儿年龄小主要依靠直接的观察来感知、理解故事所描述的情节鉴于此我准备选用以下的教学方法： (一)、观察法：小班幼儿对色彩鲜明的图片感兴趣为了吸引幼儿的注意我准备了幼儿喜欢的且好看的熊宝宝漂亮的水果屋等图片来让幼儿欣赏 (二)、提问法：通过欣赏图片老师提问幼儿有关问题通过幼儿的回答迂回的道出故事内容 (三)、表演法：为了更形象的传达故事的内容让幼儿更深刻的理解故事情节我采用表演如：拉车的动作、推车的动作让幼儿得到更丰富的感受 此外在教学过程当中还穿插了交流讨论法、赏识激励法等把整个活动加以整合使幼儿从多方面得到了多方面的理解和体验 三、说学法 以幼儿为主体创造适宜情景让幼儿在观察、体验、交流中逐步得到知识、能力的提高情感的升华 本次涉及到的学法有： 1、观察法：通过观察电视或图片画面感知、思考故事情节 2：问答法：通过思考回答老师的一个个问题得到答案 3：体验法：通过感情的迁移体验劳动带来的成就感和乐趣 四、说教学过程 根据小班的教学大纲结合幼儿的年龄特点让幼儿在“看看、想想、听听、说说、玩玩”的轻松氛围中掌握知识我设计了以下的活动过程： (一)师幼谈话导入主题 “小朋友你们都喜欢吃什么水果?” 【这一环节中请孩子们结合生活经验谈一谈自己喜欢吃的水果自然地过渡到下一环节】 (二)、其次出示实物水果和课件水果屋通过老师提问和幼儿回答初步培养幼儿的观察能力和大胆表述的能力学说：“红红的苹果黄黄的香蕉紫紫的葡萄” 1、“小朋友们刚才说了好多好吃的水果可是你们见过用水果搭成的房子?”【老师出示用水果搭成的房子幼儿观察】 “在这座漂亮的房子上你还看到了什么水果?”【教师提示幼儿还看到了“黄黄的”鸭梨“红红的”石榴、“黄黄的”柿子等等】 2、“小朋友谁能猜一猜这座水果屋这么漂亮它是谁的呢?”我我 别着急听老师讲完这个故事看位小朋友能告诉老师答案 (三)、初步欣赏故事 【通过提问激起孩子听故事的兴趣】 (1)师幼共同讲述故事 秋天到了熊妈妈的果园长满了红红的苹果黄黄的鸭梨紫紫的葡萄小熊真高兴呀这么多水果一下子吃不完办? (2)思考：这么多水果一下子吃不完办?谁能帮帮小熊想想办法?小熊和熊妈妈有什么好办法?【让幼儿自己想办法充分发挥幼儿的想象力】 (3)提问：刚才我们讲了一个好听的故事故事的名字叫什么?是谁用水果搭成了一座漂亮的小屋啊?最后又办呢?【通过这一系列的问题检验幼儿听的是否认真】 【小班幼儿是以具体形象思维为主的呈现故事图片能更好地帮助幼儿记忆巩固对故事的理解】 5、游戏：建造水果屋 “孩子们来咱们帮小熊和熊妈妈把剩下的水果建造成一个水果屋吧”为每个幼儿准备一个水果图片引导幼儿用卡纸图片边建造边说：“红红的苹果摆在屋子的周围;黄黄的香蕉放在屋顶上;紫紫的葡萄挂在屋檐上,适时加入鼓励用语激发幼儿成就感” 【游戏是孩子的生命在活动中融入游戏能让孩子由被动地接受变成主动地探索与学习从原本听故事的角色转换到故事的主人翁充分体现了幼儿的主体性地位在师幼互动中故事不再是干巴巴的讲述而是生动的表演表演过程中鼓励幼儿用所学的短句来表达自己的想法也是为检验孩子本次活动的效果而这也是本次活动的难点】 6、活动结束 “今天