幼儿园关于纸的说课稿.doc

幼儿园关于纸的说课稿 幼儿园的孩子对纸的了解还是比较少的下面是关于幼儿园关于纸的说课稿欢迎参考！ 一、活动意图 纸不仅是幼儿生活的伙伴也是幼儿游戏、创作的必备材料在幼儿的世界里扮演着不可缺少的角色今天我将带领孩子展开一系列互动了解纸可承重的特性使孩子愿意动手操作并对试验感兴趣 二、活动目标 1、愿意积极想办法尝试用折纸的方法让纸张站立起来； 2、通过实验了解纸的承载力 三、活动准备 1、多媒体课件 2、卡纸84张、若干本图书、小箩筐、固体胶、小桶、白纸28张 四、活动过程 1、谈话：“纸能站起来”引出活动 （1）教师出示一张白纸 教师：“小朋友知道这是一张什么纸你们猜猜老师手上这张纸现在能站起来”老师进行操作演示 （2）老师将纸折一折放到桌上让其站立起来 教师：“小朋友请看现在它站起来了” 2、教师引导幼儿积极动脑、动手尝试用折纸的方法让纸站立起来 教师：“你们想不想亲自动手让你们面前的那张白纸也站起来呢” （1）教师提问：“请小朋友先说一说你想用什么方法让它站起来” （2）教师提要求 教师“现在你们就按照自己的想法用和老师不一样的方法让你们面前的白纸站起来吧” 教师对个别幼儿进行指导 3、幼儿猜想实验站起来的纸能否承载书本 （1）幼儿猜想站立起来的纸上是否能放书本 教师：“小朋友你们觉得自己做的这些站立起来的纸能不能将书本放在它们上面而纸不会倒” （2）教师提要求 教师：“小朋友请你们现在轻轻地将一本书放在纸的上方看看到底能不能放” （3）幼儿实验教师对个别幼儿进行指导 （4）集体交流 教师：“小朋友请你们说说自己的发现”“为什么有的能放有的不能放” 4、游戏：纸张大力士比比一种方法折的纸站立起来的承载力最大 （1）请幼儿用桌上的三张卡纸分别折三个站起来的纸张大力士 （2）教师提要求 教师：“请你们将书一本本地轻轻地放在每一个站立起来的纸上比比一个上面可以放的书最多” （3）幼儿实验 （4）集体交流 教师引导幼儿回答一个上面放的书最多它们的力气使一样的 （5）教师实验 教师出示自己制作的三个站立起来的纸 教师：“小朋友今天老师也带来了三个参加纸张大力士比赛的运动员你们猜猜它们三个谁可以成为今天的冠军” 教师实验分别在三个纸上放书 （6）集体交流 教师：“你们知道为什么它们的力气不一样” 教师引导幼儿回答出“因为折法不一样所以它们力气不一样” 五、活动延伸 请小朋友们猜想一下不同种类的纸的承载力是否一样然后用不同的纸实验一下 活动目标： 1、让幼儿知道纸的来历萌发节约用纸的意识 2、初步了解节约用纸的方法做环保小卫士 活动准备： ppt课件、作画用的纸和笔、幼儿每人一个自己平常用的本子、收集幼儿一天扔掉的废纸、 活动过程： 一、了解纸的来历 师：这地方树有什么作用呢（引出造纸） 幼儿观看“造纸”视频短片 小结：原来我们用的纸也是用树造出来的 设疑：这几天大树爷爷伤心得直落泪这是为什么呢 二、了解浪费纸张的行为萌发节约用纸的意识 1、观看“浪费纸”的视频提问：视频中的这两个人是用纸的看了他们的行为你心里感觉样 2、谈话：你还见过些浪费纸的行为呢（鼓励幼儿大胆讲述） 3、幼儿自我检查：检查一下自己平常用的本子看看有没有被浪费掉的地方 （教师出示幼儿一天扔掉的废纸）看来小朋友或多或少都有浪费纸的行为看这是咱们班小朋友一天扔掉的纸一天就扔这么多那一年下来得扔多少啊！这么多纸得砍多少大树啊！浪费纸就是在砍树 4、大树爷爷就是因为看见有些人浪费纸害得它身边的亲人白白付出 生命所以伤心得哭起来咱们想办法帮帮大树爷爷吧 三、初步了解节约用纸的方法 1、分组讨论再选一个代表画下来教师展示、评价幼儿想到的办法 2、判断对错：