幼儿园数的守恒说课稿.doc

幼儿园数的守恒说课稿 一、说活动教材 守恒包括数的守恒、长度守恒、液量守恒、物质的量(固体量)守恒、面积守恒、质量守恒、容积守恒等 大班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显发展能依靠表象进行思维认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强但仍显表面化、肤浅化 因此本次活动选择的内容是网络图数守恒中的一个内容6以内数的守恒旨在让幼儿在游戏中愉快地学习数的守恒通过自身的操作初步感知物体位置发生变化总数不变的数现象让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒使幼儿对数的守恒有初步的概念数的守恒是指物体数目不因物体外部特征和排列形式等的改变而改变物体的数目与物体的大小、颜色、形状及排列疏密没有关系（评价标准：知道比较两组物体的多少要以物体的数目来判断） 二、说活动目标 新纲要中提到要从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣幼儿园的教育应密切联系幼儿的实际生活而进行利用身边的事物与现象作为探索的对象 数学教育的总目标是培养幼儿对数学活动的兴趣使他们愿意并喜欢进行数学活动培养幼儿具有正确使用操作材料的技能和良好的学习习惯大班幼儿在老师的引导下能注意和发现周围环境中物体数量间的差异、物体的形状、以及它们的空间的位置等 根据认知领域的目标幼儿园新纲要的理念以及我班幼儿的实际发展水平我从知识、能力、养成教育三方面出发制定丁本次活动的目标： (1)初步建立数量守恒概念 (2)培养幼儿认真观察的好习惯 三、说活动重难点 活动重点：运用游戏的教学方法引领孩子学习初步建立数量守恒概念 活动难点：我把目标二作为本次活动的难点 对于突破重难点采用的方法是：运用游戏的方法引导孩子积极参与主动探索寻求答案 四、说活动准备 活动准备是为具体活动目标服务的同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的因此活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应为此我准备了丰富的活动材料如下：材料准备：四个碗、四个勺；五个福娃、版图布置；课件；塑料雪花片、正方形、三角形、圆形、半圆形若干 五、说活动程序 整个活动我主要是从四个环节展开的 第一个环节：初步感知（通过视觉参与体验数的守恒）数的守恒 在这个环节我主要采用的教法是：游戏法、直观教学法；幼儿采用的学法是：观察法、比较法（奥运会马上就要在北京举行了老师正在练习魔术表演出示四个碗、四个勺）通过变一变让幼儿直观地得出结论：无论四个碗和勺他们的位置变他们的数目不变都是四个接着为了让幼儿更加形象的感知数的守恒我又出示了五个福娃首先在数量上增加了难度（为迎接奥运会的到来福娃宝宝们也进入了紧张的排练阶段）通过操作师生共同得出结论：五个福蛙无论他们的位置变他们的数目不变 第二个环节：尝试探索（通过触觉参与体验数的守恒）数的守恒 在这个环节我主要采用的教法是：引导法；幼儿采用的学法是：动手操作法、比较法、交流法（看到小朋友们表现这么好福蛙宝宝们非常高兴他们还给每个小朋友准备了一份礼物请小朋友用你们的小礼物来玩一玩、摆一摆每变一次后都要动脑筋想一想你的几个小礼物的什么变了什么没有变） 第三个环节：进一步感知数的守恒 在这个环节我主要采用的教法是：电化教学法、游戏法；幼儿采用的学法是：观察法、激励 法看到小朋友们这么聪明福蛙宝宝也想来考考小朋友们（课件）“它们一样多么” 第四个环节：延伸活动找朋友 在这个环节我主要采用的教法是：游戏法幼儿采用的学法是：观察法 为了给中国奥运加油喝彩我们每天都要开展户外体育游戏今天我们的跳绳玩呢教师介绍游戏规则幼儿找和自己的绳子结数相同的小朋友来做朋友在愉快的音乐找朋友声中结束了本次活动 六、说活动小结 本次活动从幼儿身边感兴趣的现象人手形象地将数的守恒展现在幼儿的面前便于幼儿掌握活动中注重师生、生生之间的互动将大家的知识经验加以交流和反馈达到教学的目标 整个教学以为xx中国奥运加油喝彩为主线把各环节串联在一起各环节层层递进体现了数学教学的完整性和主题性便于幼儿掌握学习的内容 提供了大量的操作材料让幼儿自主探索让幼儿在愉快的操作中感知数的守恒让枯燥的数学活动变得更有意思 但活动中也有遗憾的地方比如说教师的站位把握得不好以至于个别时候