2020年高考生物大一轮复习高考预测：植物的激素调节课件.ppt

第5课植物的激素调节,考点一生长素的发现过程及生长素的产生、分布和运输重点探究型核心知识回顾1.生长素的发现过程：(1)达尔文实验：,向光弯曲生长,不生长，不弯曲,直立生长,向光弯曲生长,胚,芽鞘的尖端,伸,长区,生长,快,胚,芽鞘尖端,(2)鲍森詹森实验。实验过程与现象：,不生长，不弯曲,弯曲生长,实验结论：胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片_。(3)拜尔实验。实验过程与现象：切去胚芽鞘尖端，移至一侧，置于黑暗中培养，胚芽鞘向放尖端的_。,传递给下部,对侧弯曲生长,实验结论：胚芽鞘弯曲生长是由于尖端产生的影响在其下部分布_而造成的。,不均匀,(4)温特实验。实验过程与现象：,弯向放琼脂块的对侧,实验结论：造成胚芽鞘弯曲生长的影响是一种_，并命名为_。,化学,物质,生长素,2.生长素的产生、运输和分布：(1)产生部位：主要在幼嫩的芽、叶和_。(3)分布部位：相对集中地分布在_的部分。,发育中的种子,胚芽鞘,形态学上端,形态学下端,韧皮部,生长旺盛,3.植物向光性原因分析：,单侧光,分布不均匀,多于,快于,4.植物茎的负向重力性与根的向重力性原因分析：(1)图解：如图所示，A、B为极性运输，C、D为重力作用下的横向运输。,(2)原因。外因：重力产生_的刺激。内因：_，根、茎对生长素的反应敏感程度不同。,高,差,背地,强,向地,单一方向,生长素分布不均匀,【特别提醒】有关生长素的几个重要知识点(1)生长素的产生部位胚芽鞘的尖端。(2)生长素发挥作用的部位尖端下面一段。(3)感光部位胚芽鞘尖端。(4)单侧光的作用引起生长素分布不均匀。,(5)弯曲原因生长素分布不均匀，导致生长不均匀。(6)生长素的作用促进生长，促进细胞伸长。(7)生长素的产生是否需要光不需要。(8)生长素横向运输的部位胚芽鞘尖端。,【教材易漏边角知识】必修3P48“知识链接”植物激素与动物激素都称作“激素”，两者的区别主要表现在哪些方面？,内分泌器官,极性,横向,高考探究归纳【高考典题示例】(2016全国卷)为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中,放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是世纪金榜导学号77982182(),A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b侧的相等B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C.胚芽鞘b侧细胞能运输IAA而c侧细胞不能D.琼脂块d从a中获得的IAA量小于a的输出量,【解题指南】(1)隐含信息：生长素运输的方向是极性运输，胚芽鞘的弯曲程度与生长素的含量有关。(2)解题思路：首先根据图示判断实验组和对照组，再结合生长素的运输原理和作用原理作答。【解析】选D。本题主要考查生长素的极性运输特点与实验分析能力。结合文字信息和图示信息可知，左图为对照组，右图为实验组。A项，因a中无生长素，a,中有生长素，胚芽鞘b侧的IAA含量小于b侧，故错误。B项，因a中无生长素，胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量相同，故错误。C项，胚芽鞘b侧细胞和c侧细胞都能运输IAA，故错误。D项，a输出的IAA在向下运输过程中发挥作用后不断分解，所以琼脂块d从a中获得的IAA量小于a的输出量，故正确。,【高考母题变式】变式1生长素运输图形分析,(1)甲图中的a、b、c的运输方式分别为_。(2)乙图中表示横向运输的箭头是_，表示极性运输的是_。(3)甲图和乙图中引起生长素横向运输的环境因素分别是_。,横向运输、极,性运输、非极性运输,AA和BB,AC、AC、BD、BD,单侧光照、重力,变式2植物向光性原因分析植物向光性的原因是在_的照射作用下，生长素发生了_现象，导致背光侧生长素_向光侧，从而背光侧生长_向光侧。,单侧光,分布不均匀,多于,快于,【备考方法规律】判断植物“长不长”和“弯不弯”的技巧(1)判断“长不长”：看胚芽鞘尖端以下的部分能否获得生长素。能获得生长素，则生长。不能获得生长素，则既不生长也不弯曲。,(2)判断“弯不弯”：看胚芽鞘尖端以下部分生长素的分布是否均匀。若生长素分布均匀，则直立生长。若生长素分布不均匀，则弯曲生长。,高考角度全练角度1生长素的发现实验1.(2017德州模拟)如图为温特研究植物向光性的实验设计，是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理。下列分析错误的是()世纪金榜导学号77982183,A.温特猜想尖端产生的化学物质可以扩散到琼脂块中B.若在单侧光照下进行该实验，不能得到相同的实验结果,C.和结果表明胚芽鞘向光弯曲与尖端产生的物质有关D.设置和组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响,【解析】选B。通过组可知，空白琼脂块与放置尖端的琼脂块结果不同，说明尖端产生的化学物质可以扩散到琼脂块中并发挥作用，A正确；单侧光不会使生长素分解，且感光部位在尖端，所以光照对实验有相同的影响，B错误；对照可知，植物弯曲与尖端物质分布不均匀有关，与植物向光弯曲进行比较可知，,向光弯曲也与尖端产生的物质有关，C正确；用空白琼脂块，可排除其对胚芽鞘生长的影响，D正确。,2.(2017唐山模拟)植物的感光部位在尖端，尖端受到单侧光照射表现出向光性，只要尖端不受单侧光照射就不表现向光性，对此合理的解释是()A.尖端只有受到光照，才能产生生长素B.在尖端，生长素可以进行横向运输，光照可影响其横向运输C.生长素只能由植物的尖端产生D.含有生长素最多的部位一定生长最快,【解析】选B。生长素的产生不受光照的影响，有光无光都能产生，光照影响生长素在尖端的横向运输，A项错误；在尖端，生长素可以进行横向运输，光照可影响其横向运输，B项正确；生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，C项错误；生长素的作用具有两重性，如果浓度过高将会抑制生长，D项错误。,角度2生长素的产生、运输和分布3.(2017郑州模拟)如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是(),A.去顶芽能促进主根生长B.去顶芽植株不能合成生长素C.生长素由顶芽向下非极性运输D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长,【解题指南】解答本题时需关注以下两点：(1)适宜浓度生长素能促进根的生长。(2)外源生长素的作用。,【解析】选D。本题考查生长素的生理功能及相关实验设计。据图分析可知，当去掉顶芽后，植株的主根(实验组)短于正常植株(对照组)，说明去顶芽不能促进主根生长；去顶芽植株的根尖等也可合成生长素；生长素由顶芽向下极性运输；去顶芽+外源生长素的植株的主根长度比去顶芽植株和正常植株的长，说明外源生长素能促进主根的生长。,4.(2017长沙模拟)下图表示用燕麦胚芽鞘做的实验，A、B不照光，C、D照右侧光，能够向左弯曲生长的处理是(),【解析】选C。A不照光，琼脂块不会阻挡生长素的向下运输，直立生长；B不照光，左侧玻璃片不会阻挡生长素的向下运输，但是右侧玻璃片会阻挡生长素的向下运输，B向右侧弯曲生长；C没有尖端，即使照右侧光也不会感光，而右侧放含生长素的琼脂，会向左侧弯曲生长；D玻璃片会阻挡生长素的极性运输，不生长也不弯曲。,【易错提醒】生长素的运输与分布的三点提示(1)单侧光影响生长素的分布，但不影响生长素的产生。(2)引起生长素在胚芽鞘中分布不均匀的因素不只是单侧光。重力、含生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘上的位置均能影响生长素的分布。,(3)生长素在琼脂块中的运输不是主动运输，而是一种扩散现象。(4)重力、单侧光等因素影响生长素的运输和分布，但是与生长素的极性运输无关。,【加固训练】(2017张掖模拟)图一表示对植物的根和茎进行单侧光照射处理，图二表示将图一根部置于琼脂块上，数小时后将琼脂块放于去尖端的胚芽鞘上。下列说法正确的是(),A.图一中单侧光照射下生长素分别在根和茎中进行极性运输B.图二中生长素从C、D处通过主动运输进入琼脂块X、Y中C.图一中茎和根的生长均表现为向光性D.图二中的胚芽鞘将向右弯曲生长,【解析】选D。图一中单侧光照射下生长素分别在根和茎中进行横向运输；图二中生长素从C、D处通过扩散进入琼脂块X、Y中；图一中茎的生长表现为向光性，而根的生长表现为背光性；图二中生长素C多于D，X多于Y，胚芽鞘将向右弯曲生长。,考点二生长素的生理作用及特性重点探究型核心知识回顾1.生理作用：(1)既能_，也能抑制生长。(2)既能促进发芽，也能_。(3)既能防止_，也能疏花疏果。,促进生长,抑制发芽,落花落果,2.作用特点：_。3.两重性的影响因素：(1)生长素浓度：,两重性,曲线区间代表的含义。a.OH段：随生长素浓度升高，促进生长作用_。b.HC段：随生长素浓度升高，促进生长作用_(但仍为促进生长)。c.CD段：抑制生长。,增强,减弱,曲线特殊点的含义。a.H点：促进生长的最适浓度为_。b.C点：表示促进生长的“阈值”，浓度大于C点_生长，小于C点_生长。,g,抑制,促进,(2)器官种类：不同浓度的生长素作用于同一器官，引起的生理功效_。,不同,生长素的敏感性：a.根、芽、茎对生长素浓度的敏感性大小关系为_。b.同一浓度的生长素作用于不同器官，引起的生理功效也不同。,根芽,茎,最适浓度：曲线在A、B、C点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果，其中_三点代表最佳促进效果点，所对应的浓度即为最适浓度。不同器官的高低浓度不同：“高浓度”生长素是指分别大于_点对应的浓度，“低浓度”生长素是指分别小于_点对应的浓度。,A、B、C,A、B、C,A、B、C,图中AA、BB、CC段体现生长素的促进作用，变化特点是促进作用_。A、B、C点对应的生长素浓度的作用特点是_。,逐渐降低,既不促进，也不抑制,(3)植物种类：图示含义：双子叶植物比单子叶植物对生长素_。应用：用适当浓度的生长素类似物来杀死单子叶农田里的_，同时促进单子叶植物的生长。,敏,感,双子叶杂草,4.两重性的实例分析：顶端优势(1)概念：植物的_的现象。(2)原因：,顶芽优先生长而侧芽受到抑制,促进,抑制,(3)解除方法：_。(4)应用：可适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，以促进侧芽的发育，从而使其多开花、多结果。,摘除顶芽,【特别提醒】有关生长素的四点提醒(1)生长素可促进无子果实形成，但不改变其遗传物质。(2)作用效果和浓度有关：促进还是抑制是与生长素浓度为0时进行比较，而不是看曲线的上升或下降。,(3)两重性的表现：在顶端优势和根的向地性中，生长素表现出了生理作用的两重性，而在茎的向光性和背地性中通常只表现了促进作用。(4)生长素促进生长的原理是促进细胞的纵向伸长，从而使体积增大，而不是促进细胞数目的增多。,高考探究归纳【高考典题示例】(2016四川高考)有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如图。以下说法不正确的是世纪金榜导学号77982184(),A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性B.在020ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C.乙的浓度大于20ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用D.据图推测，用30ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长,【解题指南】(1)题干关键信息：“提取到甲、乙和丙三种生长素类似物”、图示的是“三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响”。(2)分析图示信息：在无生长素类似物时，根长为100；使用生长素类似物时，若根长小于100则起抑制作用；若根长大于100，则起促进作用。,【解析】选D。本题主要考查生长素类似物对植物生长的影响、获取信息与处理信息的能力。过坐标图纵轴点100作平行于横轴的直线，此平行线以上的点对根的生长有促进作用，以下的点有抑制作用，它们的交点既不促进也不抑制。由曲线分析可知，甲、乙和丙均既可促进根生长，又可抑制根生长，即对莴苣幼根生,长的影响均具有两重性，故A项正确。在020ppm范围内，甲处理的莴苣幼根长度大于丙，即此范围内甲对莴苣幼根的促进作用大于丙，故B项正确。乙的浓度大于20ppm后，比无生长素类似物时，根长还短，即此范围内乙对莴苣幼根生长起抑制作用，故C项正确。该图只能反映三种生长素类似物对幼根生长的影响，而不能推出生长素类似物对幼芽的影响，故D项错误。,【高考母题变式】变式生长素作用曲线分析,(1)若曲线表示植物的幼苗，其出现向光性时，且测得其向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度范围是_。(2)若曲线表示植物的茎，在植物水平放置，表现出茎的背地性时，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围是_。,大于m小于M,大于0小于m,(3)若曲线表示植物的根，在植物水平放置，表现出根的向地性时，且测得其根的远地侧生长素浓度为m，则近地侧浓度范围是_。,大于i,【备考方法规律】生长素作用两重性的判断方法(1)根据生长素浓度判断。若生长素浓度高，生长反而_(填“快”或“慢”)可体现两重性。,慢,若生长素浓度高，生长_(填“快”或“慢”)不能体现两重性。(2)根据与对照组(加蒸馏水处理组)比较判断。若添加不同浓度生长素的各实验组生长均_(填“快”或“慢”)于对照组，则不能体现两重性。若其中有些组别_(填“快”或“慢”)于对照组，另有些组别_(填“快”或“慢”)于对照组，则可体现两重性。,快,快,快,慢,高考角度全练角度1通过模式图考查生长素的生理作用1.(2017焦作模拟)下列关于植物茎的负向重力性和根的向重力性的叙述中，正确的是(),A.在根部“34”的运输不需要消耗ATPB.生长素对2处和6处的作用相同C.两种现象说明根对生长素的敏感性高于茎D.两种现象均能体现生长素作用的两重性,【解析】选C。根部生长素“34”的运输属于主动运输，所以需要消耗ATP，A项错误；2处的生长素浓度大于1处，6处的生长素浓度大于5处，但2处生长受到抑制，6处生长受到促进，体现了根对生长素的敏感性高于茎，B项错误、C项正确；茎的背地生长中只有促进作用没有抑制作用，所以不能体现生长素作用的两重性，D项错误。,角度2通过曲线图考查生长素的生理作用2.(2017成都模拟)下图甲表示不同浓度的生长素对芽生长的作用效应，图乙表示植物的芽在不同浓度生长素溶液中的生长情况。则图甲中的a、b、c、d点所对应的乙图中生长状况，正确的是世纪金榜导学号77982185(),A.aB.bC.cD.d【解析】选C。图中无生长素处理的作为空白对照，a、b点对应的生长素浓度均促进生长，但b点对应的生长素浓度促进生长作用最强，对应于；c点对应的生长素浓度既不促进生长也不抑制生长，对应于；d点对应的生长素浓度抑制生长，对应于；而a点对应于。,3.(2017商丘模拟)下图甲表示不同浓度生长素对某植物生长的影响，图乙表示将盆栽植物横放时植物的生长状况。下列分析错误的是(),A.甲图曲线表明生长素的生理作用具有两重性，P点为最适浓度B.乙图中茎的背地性与胚芽鞘的向光性中生长素的作用机理相似C.乙图中根的向地生长体现了生长素的生理作用具有两重性D.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量一定不同,【解析】选D。生长素的生理作用具有两重性，不同浓度的生长素促进效果有可能相同，P点的生长素浓度促进效果最明显，所以为最适浓度；乙图中茎的背地性与胚芽鞘的向光性中生长素的作用机理相似，均表现为促进作用；根的向地生长原因是高浓度生长素抑制生长，低浓度生长素促进生长，体现了生长素作用的两重性；用不同浓度的生长素溶液处理扦插的枝条，生根数量可能相同，如最适浓度两侧的不同浓度。,【易错提醒】由于生长素生理作用的两重性，因此存在两种不同浓度的生长素促进效果相同的现象，最适浓度则在此两种浓度之间。,【加固训练】1.(2014浙江高考)下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是(),A.促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长B.施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制C.将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加D.与施用10-4molL-1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少,【解析】选C。本题考查生长素的作用及其两重性的应用，即适宜浓度的生长素可以促进生根。A项中，据图分析可知，不施用IAA(吲哚乙酸)时，主根最长，随着施用浓度的增加，主根长度越来越短，起抑制作用，故A项正确。B项中，随着施用浓度的增加，促进侧根,数量增加的作用先升高后降低，最终趋于抑制，故B项正确。C项中，将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，植物内产生的生长素减少，生长素的运输为极性运输，主根生长素浓度降低，因为根对生长素浓度敏感，低浓度促进主根伸长，而导致侧根数量减少，故C项错误。D项中，据图分析，与施用10-4molL-1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少，故D项正确。,2.下图1表示将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧时胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用表示)；图2是生长素对胚芽鞘生长的作用示意图。据图判断下列说法错误的是(),A.琼脂块中生长素浓度在b点时，达到最大值B.当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加值逐渐减小C.只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长D.由图2可知，生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性,【解析】选A。由图2可知，b点时的生长素浓度对植物生长的促进作用最大，此时值最小；在生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加，促进作用加强，值将逐渐减小；c点时的生长素浓度既不促进也不抑制，当生长素浓度大于c点浓度时，将抑制胚芽鞘的生长；图2能够说明生长素作用具有两重性。,考点三其他植物激素及植物生长调节剂基础夯实型核心知识回顾1.其他植物激素：,细胞伸长,细胞分裂,果实成熟,2.植物生长调节剂的应用：(1)植物生长调节剂的特点。优点：_。缺点：使用不当会影响产品品质。,容易合成，原料广泛，效果稳定,(2)植物激素及其对应的生长调节剂：,插条,果实,茎秆,种子,【思维诊断】(1)“新摘未熟红杮，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。”与植物激素有关。(据格物粗谈)(重庆高考)()分析：木瓜产生乙烯，乙烯可促进果实成熟。,(2)苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落。()分析：脱落酸能够促进果实的衰老和脱落，喷施适宜浓度的生长素可防止果实脱落。(3)生长素和赤霉素都能促进植物生长。()分析：生长素和赤霉素都能促进细胞伸长，从而引起植株增高。,(4)小麦在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后，又遇大雨的天气，种子就容易在穗上发芽，其主要原因是高温条件下脱落酸降解。()分析：脱落酸能抑制种子萌发，遇大雨后，可以降低种子中脱落酸的含量。(5)用细胞分裂素处理雌花获得无子番茄。()分析：用生长素处理未受粉的雌花可以获得无子番茄。,(6)脱落酸能够调控细胞的基因表达。()分析：植物激素的产生受基因的控制，植物激素也能反过来调控细胞的基因表达。,高考角度全练角度1其他植物激素的作用1.(2016浙江高考)某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如下图所示。下列叙述正确的是()世纪金榜导学号77982186,A.为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素C.外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第5周时大于实验开始时,【解题指南】(1)获取信息：三组曲线上升越早，说明发芽越早；终点相同，说明三组实验最终所有马铃薯都发芽。(2)关键知识：赤霉素促进种子萌发；脱落酸抑制生长，保持休眠。,【解析】选D。本题主要考查植物的激素调节。由曲线分析可知，脱落酸组马铃薯块茎延迟发芽，即脱落酸具有抑制马铃薯块茎发芽的作用，故A错误。与对照组相比，赤霉素组发芽更早，即赤霉素能促进马铃薯块茎发芽；为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施脱落酸，故B错误。外施赤霉素组和对照组相比，马铃薯,块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间相同，故C错误。第5周后对照组的发芽率升高，马铃薯块茎内赤霉素相对含量升高，脱落酸相对含量下降，故D正确。,2.(2015山东高考)下列有关植物激素的应用，正确的是()A.苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B.用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存,C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄【解题指南】(1)隐含知识：多倍体形成的原理。(2)关键知识：脱落酸、赤霉素、乙烯和生长素类似物的调节作用。,【解析】选C。A项，苹果树开花后，喷施适宜浓度的生长素可防止果实脱落，而脱落酸能够抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，故错误；B项，赤霉素能促进种子萌发和果实发育，应用脱落酸处理马铃薯块茎，延长其休眠时间以利于储存，故错误；C项，乙烯利能释放出乙烯，乙烯能促进果实成熟，用一定,浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟，故正确；D项，用一定浓度的秋水仙素处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄，故错误。,【知识总结】列举三种无子果实(1)无子番茄：用一定浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄雌蕊柱头而获得。(2)香蕉：由于香蕉是三倍体植株，香蕉不能形成正常的精子和卵细胞，因而不能受精发育成种子。子房能产生一定的生长素促进其自身发育成无子果实。(3)无子西瓜：无子西瓜是利用染色体变异生产的三倍体西瓜，无子西瓜的发育需要二倍体花粉的刺激。,角度2植物生长调节剂的应用3.(2015安徽高考)下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是()A.同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C.在番茄花期喷洒一定浓度的2，4-D可防止落花落果D.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根,【解题指南】(1)隐含信息：生长素生理作用的两重性。(2)关键知识：植物生长素的运输特点与生理作用、顶端优势与生长素类似物的应用。【解析】选A。本题主要考查植物生长素的两重性及其类似物的应用知识。植物的不同器官对生长素的反应,敏感程度不同，同一株植物的幼根对生长素的反应敏感程度高于幼芽，故A项错误。棉花顶芽产生的生长素极性运输到侧芽，侧芽中生长素的浓度较高，抑制了侧芽的生长，表现出顶端优势，故B项正确。生长素及其类似物2，4-D的作用具有两重性，低浓度会防止落花落果，而浓度过高，则会疏花疏果，故C项正确。生长素类似物IBA的作用也具有两重性，一定浓度的IBA能促进扦插枝条生根，故D项正确。,【加固训练】1.果实生长发育和成熟受多种激素调节，下列叙述正确的是()A.细胞分裂素在果实生长中起促进作用B.生长素对果实的发育和成熟没有影响C.乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D.脱落酸促进果实成熟过程中的细胞分裂和成熟后的果实脱落,【解析】选A。细胞分裂素可促进果实的生长，故A正确；生长素可促进果实的发育，故B错误；乙烯能够促进果实的成熟，故C错误；脱落酸不能促进细胞分裂，故D错误。,2.(2015江苏高考)瓶插鲜花的鲜重的变化与衰败相关，鲜重累积增加率下降时插花衰败。下图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响，下列叙述错误的是(),A.蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用B.蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物C.同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜D.第5天花中脱落酸的含量应该是清水组最低,【解题指南】图示信息：在清水中到第3天后，鲜重累积增加率开始下降；在蔗糖、细胞分裂素中，第5天后鲜重累积增加率开始下降。【解析】选D。本题主要考查蔗糖与细胞分裂素对插花衰败的影响。分析坐标曲线可知，4天后加入蔗糖或细胞分裂素的鲜重累积增加率都比对照组(清水)高，同,时添加蔗糖和细胞分裂素的更高，说明蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用，同时添加效果更好，故A项、C项正确。蔗糖被细胞吸收后可转化成果糖和葡萄糖，葡萄糖是细胞呼吸的底物，故B项正确；第5天清水组鲜重累积增加率最低，那么脱落酸的含量最高，故D项错误。,3.(2017武汉模拟)下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是()A.使用一定浓度的生长素处理扦插枝条，能提高插条的成活率B.使用一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗，能提高芹菜的产量,C.使用一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子，能提高种子的萌发率D.使用一定浓度的乙烯利处理凤梨，能让凤梨提前上市,【解析】选C。生长素具有促进植物生长的作用，在生产上可用于促进扦插的枝条生根；赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起植株增高，可提高芹菜产量；脱落酸抑制种子的萌发；乙烯的主要作用是促进果实成熟，故使用一定浓度的乙烯利处理凤梨，能让凤梨提前上市。,考点四探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验突破型核心知识回顾1.实验原理：(1)生长素类似物：具有与生长素相似_的人工合成的化学物质，如-萘乙酸(NAA)和2，4-D等。,生理效应,(2)生长素类似物对植物插条的生根情况有很大的影响，而且不同浓度、不同处理时间其影响程度亦不同。其影响存在一个_浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。,最适,2.实验步骤：,配制梯度溶液,蒸馏水,浸泡法,沾蘸法,分析结果，得出结论,【特别提醒】实验成功的关键点及误差分析(1)预实验：需要设置空白对照，在预实验的基础上再次实验时，可不设置空白对照。(2)浸泡法：是把插条的基部浸泡在配制好的溶液中(深约3cm)处理几小时至一天，然后再将其扦插到清水中让其生根。,(3)实验的测量指标：应是枝条的生根数目。(4)生长素类似物作用：在实验过程中，可能会出现不同浓度的生长素类似物对促进生根的效果相同的情况。(5)实验中不能生出不定根的原因可能是枝条上没有芽或者是生长素类似物处理的不是枝条的基部，而是处理的枝条的顶部。,【创新探究】探究点1实验原理创新(1)实验中利用蒸馏水作为对照的目的是什么？_,蒸馏水条件下可以测出既不促进、也不抑制生根的生,长素类似物的浓度。,(2)该实验中，生长素类似物的功能是促进插条生根，与促进生长的功能_(填“是”或“不是”)一回事，因为_,不是,促进插条生根是指刺激枝条的一端生出许多,不定根，而促进生长是指刺激不定根的生长。,探究点2实验过程创新某同学为了确定枝条的生根效果，选用了不同的根及处理措施如图：,(1)对甲、乙、丙三组枝条扦插后，生根效果最差和最好的分别是_。由此可以推知_能够促进插条产生不定根。(2)若丙组和丁组插条生根的效果相同，可以推知侧芽与外源吲哚乙酸处理对枝条生根效果_。,甲和丙,侧芽,相同,(3)丁组中处理切口的吲哚乙酸的浓度是不是越大越好？解释原因。_,不是。其原因是处理插条生根的吲哚乙酸有最适浓,度，超过最适浓度，生根效果下降，且造成材料的浪,费。,高考角度全练角度1实验结果分析1.(2017邢台模拟)探究不同浓度的NAA对某植物插条生根的影响，实验结果如下图。下列分析正确的是(),A.实验中NAA浓度大小为XZYB.Y浓度为促进该植物生根的最适浓度C.实验结果说明NAA的生理作用不表现出两重性D.不加NAA的插条仍然生根，这是植物体内自身产生生长素作用的结果,【解析】选D。不加NAA的一组为对照组，与对照组比较，X浓度NAA处理后生根数量少于对照组，说明抑制生根，浓度较高，而Y和Z浓度NAA促进生根，浓度较低，但Y和Z的大小关系无法确定；虽然Y浓度NAA处理后生根效果最好，但该实验只设置了三种浓度，要确定最适浓度还需要进一步实验；该实验结果能证明NAA的作用具有两重性；植物体自身能产生生长素，不加NAA时，自身产生的生长素能促进生根。,2.(2017岳阳模拟)用不同浓度的某种生长素类似物对植物进行插条生根的研究，其实验结果如图。其中1、2、3和4分别是培养环境中生长素类似物浓度为a、b、c和0的生根数量。下列关于a、b、c的比较正确的是(),A.a大于b，b大于cB.a小于b，b小于cC.a与b均小于cD.b与c均小于a【解析】选C。由题干信息可知，4组为空白对照，1组和2组生长素类似物能够促进生长，3组生长素类似物能够抑制生长，依据生长素作用的两重性，可推出a与b均小于c，但a与b的大小无法确定。,【方法技巧】判断生长素类似物浓度高低的技巧(1)找到空白对照的实验结果：如本题中生长素类似物浓度为零时的生根数量为空白对照。(2)与空白对照的实验结果进行比较：若促进，则是低浓度；若抑制，则是高浓度。,【加固训练】(2017临汾模拟)某学习小组研究了不同植物激素对沙枣插条生根的影响，统计结果见下表。下列相关说法正确的是(),A.由表中数据可知，不同浓度的细胞分裂素和吲哚丁酸的作用均表现出两重性B.浓度为0.05mgL-1和0.1mgL-1的赤霉素对沙枣插条生根不起作用C.促进沙枣插条生根的最适生长素浓度在0.05mgL-1和0.1mgL-1之间D.由该实验可以得出，植物激素浓度不同对植物的作用也一定不同,【解析】选C。和0.05mgL-1相比，浓度为0.1mgL-1的细胞分裂素和吲哚丁酸的促进作用都明显减弱，但和浓度为0的对照组相比仍然促进生根，故没有表现出两重性。在浓度为0.05mgL-1和0.1mgL-1的赤霉素的作用下插条没有生根，和浓度为0的对照组生根相比，可推知赤霉素起抑制生根的作,用。生长素对插条生根的促进作用在最适浓度时最佳，低于最适浓度时随着浓度的增加而增强，高于最适浓度时随浓度增加越来越弱甚至出现抑制作用，故推知促进沙枣插条生根的最适生长素浓度在0.05mgL-1和0.1mgL-1之间。由表格数据可以得出，植物激素浓度不同对植物的作用可能相同，也可能不同。,角度2实验综合评价3.(2017黄山模拟)-萘乙酸(NAA)是生长素类似物，在农业生产上的应用广泛，其生理作用与浓度密切相关。下面是探究-萘乙酸(NAA)促进扦插枝条生根的最适浓度范围的实验方案，请进行适当的补充和完善。,(1)实验原理：-萘乙酸与生长素一样，对植物生长的调节作用具有_性，即_。(2)实验过程与方法：取材：取山茶花植株生长良好的半木质枝条，剪成57cm的小段，每段插条芽数相同。,实验：将插条分别用具有一定浓度梯度的-萘乙酸溶液处理(如图1)812h后，再将处理过的插条下端浸在清水中，置于适宜温度条件下培养，观察并记录实验数据。建模：根据实验数据，建立数学模型(如图2)。,(3)结果分析与评价：分析图2，可得出的结论是_。温度、处理时间等要保持一致，其原因是_。,为了提高所建数学模型的科学性和可靠性，请改正图1所示的实验方案中明显的不足之处：_。若利用与上述实验相同的方法，探究-萘乙酸促进葡萄插条生根的最适浓度范围时，除第一组外其余各组均没有长出不定根，最可能的原因是_。,【解析】(1)实验原理：-萘乙酸与生长素一样，对植物生长的调节作用具有两重性，既能促进植物生长，又能抑制植物生长。(3)由图形可知-萘乙酸促进山茶花插条生根的适宜浓度为300500mgL-1(或400mgL-1左右)。,该实验的自变量是-萘乙酸(NAA)的浓度，而温度、处理时间、培养条件等为无关变量，无关变量也会对实验结果造成影响，所以要遵循单一变量原则，保证无关变量相同且适宜。,为了避免偶然性因素导致的实验误差，每组实验都应选取多根插条进行重复实验，并求平均值，把误差降到最低。若利用与题中所述实验相同的方法，探究-萘乙酸促进葡萄插条生根的最适浓度范围时，除第一组外其余各组均没有长出不定根，最可能的原因是-萘乙酸浓度过高，抑制插条生根。,答案：(1)两重低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长(3)-萘乙酸促进山茶花插条生根的适宜浓度为300500mgL-1(或400mgL-1左右)对照实验要遵循单一变量原则增加每组插条数目(或重复多次实验)，求平均值-萘乙酸的浓度过高,【易错提醒】生长素类似物促进插条生根的注意事项(1)实验应遵循单一变量原则，即控制一系列浓度梯度的生长素溶液(为自变量)，控制其他变量(如植物种类、枝条生长状况等)适宜且相同。(2)进行正式实验前可以先做预实验。预实验可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。,(3)在预实验确定了最适浓度的大致范围后，可在此范围内配制更小浓度梯度的系列溶液，以获得更精确的最适浓度范围。(4)用浸泡法时，最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行。(5)凡是带芽的插条，其扦插成活率比不带芽的插条成活率高。,【加固训练】1.花农在探究IBA促进月季插条生根的最适浓度的实