广播稿正确面对挫折.doc

广播稿正确面对挫折 篇一：广播稿正确面对挫折 正确面对挫折 最近一则新闻引起了轰动某校的一个学生在没写作业被家长领回后跳楼自杀了 这让我想起两千多年前孟夫子的话：“天之将降大任于斯人也必先苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身增益其所不能?”这句话揭示了人才成长的规律：经受过大的挫折磨难的人才会有大的作为 据一项小学生耐挫能力现状：“同学们的苦恼与困难”调查结果显示：有41.9%的同学表现在学习中有苦恼有24.5%的同学表现在同伴交往中有苦恼有19.6%的同学反映与父母相处有苦恼19%的同学则在对自我形象或自身变化的认识中有苦恼；4.3%的同学因为身体不适或疾病而烦恼当然也有因为家庭关系和师生关系而烦恼的 这些事实让我们清醒地意识到受挫能力是多么重要的一项能力掌握的好挫折能让强者收获成功掌握的不好挫折让弱者无法自拔同学们只有正确面对挫折你的人生才会精彩纷呈！ 篇二：广播稿 城关实验小学广播稿 开头：女1：当灿烂的晨曦温暖着整个校园采撷一缕阳光编织成七彩的花环女2：留住一丝清风播撒出希望的明天 女1：付出一份真诚打造爱的世界 女2：带走一片笑容永远与我们同行 合：红领巾广播又和大家见面啦！女1：今天我们为大家准备的栏目有“书香校园”“美文欣赏”“好书推荐”“美丽在线” 女1：首先让我们进入“书香校园”栏目一个人的生命是有限的怎样才能让有限的生命过得充实富有多姿多彩呢 女2：怎样才能让有限的生命飘溢着浓郁的清香闪耀出无限的光辉呢 女1：怎样才能提高生命的质量让生命增殖呢 女2；那就是读书读书给我知识读书给我乐趣读书更给我力量 女1：看！各班的图书角摆满了各种各样的书 女2：在阳光阅读时同学们一个个捧着书认真地阅读 女1：是呀！为了给同学们营造“儿童阅读书香满园”的良好氛围学校建立了校园书吧校园宣传长廊并开通校园广播站等活动形成了实小独有的文化特质和丰厚的文化底蕴走进书香校园你就会发现一道道“因阅读而美丽”的亮丽风景线 女2：你瞧老师们独具匠心地设计起自己的“书香班级”“班级图书角”就是我校一道别样的风景可以说学校的每一面墙壁都会说话了这样满足了我们朴实的愿望随手能拿到书随时有书读 女2：学校领导更新固有理念让图书“走出”图书馆使学校的每一个角落都能闻到书香了你看校园的大厅里陈列各类书籍供人参观学生随处可触摸到书你听走廊中书香飘飘身在其中就像在文化长河中漫游洄溯与一位位诗人深情对话；就连从读书廊边经过也可以与绿树小草进行生命的对答 女1：下面我们一起进入第二个栏目“美丽在线” 女2：上课时全校都能听到朗朗的读书声；下课时你偶尔从某个班级走过也能看到有同学在教室里静静地看书或大声地读书美丽处处能发现 女1：瞧！一年级的小朋友们正在帮忙清洁卫生；有礼貌地喊着“老师好”、“老师早”变得文明有礼貌！ 女1：同学们好书伴我们一生成长让我们来推荐几本好书女2：第一本狼王梦狼王梦以母狼紫岚为主角讲她如何培育三只狼儿成狼王的经过作者略带浪漫的笔法冷酷理性的观点把在大自然挣扎求生存的狼及因求生存而发展出来的“狼道”刻画得淋漓尽致 为了“狼王”梦想的实现也为了有价值的生存方式的追寻紫岚与它的狼崽们付出了生命的代价在这本关于爱、关于生命、关于梦想的书中作者以高超的笔法构建了一个荡气回肠、震撼天地的狼的精神世界 紫岚的悲剧源于在弱肉强食的丛林里,在汰劣留良的法则的逼迫下日益膨胀的野心紫岚的狼王梦第一个破灭后继而又寄托于第二个第二个破灭后又幻想第三个第三个破灭后它虽然伤痛悲愤却仍不陷于绝望直到最后她一息尚存时依然至死而不悔把狼王梦的实现寄托于渺茫的下一代 在这整个狼王的培养过程中紫岚完全采取了一种精英式的教育方法先以贴标签式的方法确定了培养者目标；二是取短补长抑弱扬强让强者愈强弱者愈弱而正是它的这种做法让它的梦失落了 女1：第二本我的儿子皮卡1：尖叫皮卡从一出生就充满了悬念“卡”在那里也不肯出来医生就像拔萝卜一样扑通一声将他拔了出来皮卡愤怒着来到这个世界但是愤怒很快就变成了好奇他用自己独特的方式感受着周围的一切在医院里他是个安静的“乖娃”；回到家却突然变成一个令人烦躁的“夜啼郎”；他爱听哥哥撕报纸的声音；爱看乡村夜晚清澈的月光和远远近近的树木 女2：时间过得真快到了我们“美文欣赏”的环节请欣赏与语文结缘 某年某月的某一天我呱呱坠地幼弱的生命便成了独属于我的语文伴着生命成长我在孩童的世界里感受我的语文：哇哇的哭声、咯咯的笑声是我的语文；母亲的手、父亲的背是我的语文；阳光里的爱语、雨雾中的严辞是我的语文；母亲从星星中摘下的童话父亲从大海里掏出的故事还是我的语文 又是某年某月的某一天我长大了我在大自然中寻找我的语文：天空中飘过的一丝云彩淡淡的自由自在觉得真好这就是语文；初升的朝阳光芒万丈生机勃发这也是语文；西落的残阳映红了半边天让我无限留恋这还是语文 在我的心目中语文是那巍峨的昆仑是草叶上久久不肯滴落的露珠是古城旧都中国色天香的牡丹；语文是那无声的冷月是那静谧的荷塘是秦皇岛外滔天白浪里的渔船是那青天里的一行白鹭是山重水复的柳暗花明是沉舟侧畔的万点白帆！语文带给了我聆听天籁的耳朵欣赏五彩的眼睛和感受生命的心灵当我听到一首很美的歌想把它记下来时别忘了它就是给了我许多惬意的语文；当我向别人讲述我的某一次或惊险或动人的经历请记住它就是让我兴奋的语文；当我在竞选班干部、主持人自信的宣言：“我能行！”忘不了那就是带给我荣耀的语文“曹贼！里逃！俺张飞在此等候多时了！”语文从当阳桥头的张飞口中吼出；“同是天涯沦落人相逢何必曾相识”语文从琵琶女的琴弦上淌出“大江东去浪淘尽千古风流人物”语文从苏轼笔端涌出语文带我到天姥山的仙人洞里体验神奇；到景阳冈的青石板上感受惊险；语文让我深味“逝者如斯”的感慨；“才