小班语言教案找动物.doc

小班语言教案找动物 语言是人类最重要的交际工具是人们进行沟通的主要表达方式人们借助语言保存和传递人类文明的成果语言是民族的重要特征之一下面是小编整理的关于小班语言教案找动物欢迎阅读参考 【小班语言教案找动物】 设计思路: 找动物是一节小班的语言课整个集体活动贯穿了一个故事情节适合小班孩子的年龄特点同时在各个环节引导中通过循序渐进的提问激发孩子的已有经验让孩子学会发散思维为了能让孩子有一定的互动性并增加活动的趣味性和情景的体验我设计了刷油漆情节（ppt三幅连看）：谁来邀请嘟巴了嘟巴有没有帮忙他在干什么刷颜色呢（幼儿表演）鼓励每个孩子积极进行模仿并用音乐配合处理的很好 活动名称：找动物（核心领域：语言） 活动目标： 1、通过识别声音、图像符号发现不同动物的明显特征 2、在游戏情境中体验亲近动物的快乐 活动准备： 动物的声音、自制动物园、小动物卡片若干 活动重点：运用声音和影子的一部分让幼儿了解小动物的一些特征 活动难点：区别鸭子和鹅 活动过程： （一）引起兴趣到达动物园的第一站 师：今天老师要告诉你们一个好消息我要带你们去动物园你们想不想去呀 看看第一站有什么东西呀 师：耳朵有些什么本领 师：这里为什么画个耳朵它意思 小结：原来这个大大的耳朵是要提醒我们小朋友仔细听 过渡句：听听看这里会住着谁仔细听小耳朵竖起来 （二）识别声音、图像符号发现不同动物的明显特征 1、通过听各种声音猜一猜动物 师：是谁在叫啊 幼：大公鸡 师：哦是大公鸡大公鸡叫的我们一起学学看那我们来看看到底这里住的是不是大公鸡我们一起请它出来：“大公鸡大公鸡你出来！” 幼儿猜出动物的名称后打开窗户揭晓 师：呀真的是大公鸡大公鸡说：小班的宝宝你们好我们也给它打个招呼 这里还住着谁我们来摁摁门铃你听见什么声音 幼：我听见小狗和小猫 师：小狗叫的小猫咪呢到底是不是它们我们一起来请它们“小猫、小狗请出来”听谁已经等不及了 幼：小鸭、大象、大白鹅 师：那我们先请这个朋友出来好不好 小结：原来你们看见它就认识了你们真了不起听到了各种小动物的叫声小猫咪喵喵小狗呢汪汪嘎嘎的是小鸭子大白鹅呢刚刚刚 过渡句：那你们还想不想去别的地方呢拿起我的方向盘我们又要出发了 2、开着火车进入第二站说说眼睛的本领 师：我们看看第二站里有什么 幼：眼睛 师：眼睛它有什么本领这里为什么有一双明亮的大眼睛呢 小结：原来眼睛要我们仔细地看 3、通过看动物的部分影子猜一猜动物 师：嘿这里有许多小动物的眼睛你们看看这是谁呀猜猜看 （三）游戏中体验亲近动物的快乐 1、按要求给动物妈妈找宝宝 师：是谁在哭呀哦原来动物妈妈的宝宝不见了全都到这些草地里去了妈妈找也找不到现在由我们宝宝去帮帮忙妈妈呀是有要求的请你们从草地里轻轻地将小动物带回家然后看看我这个小动物是谁妈妈请你们干嘛 幼：动物妈妈去找宝宝把它送到它的家里去 2、教师与宝宝一起检查有没有送对小动物的家 师：你们看看这是谁有的说是鸭子有的说是大白鹅刚才我们听大白鹅叫的大白鹅妈妈说：我的宝宝有长长的脖子头上都个红色的肉瘤你们看这到底是谁她的妈妈应该在里 3、又来了一些小动物跟着音乐起舞 小结：鸭子有扁扁的嘴巴大白鹅有长长的脖子猴子的尾巴细细的动物妈妈要感谢你们想你们去参加他们的联欢会呢想不想去一起跳起来我们学着大白鹅走咯 活动反思： 这节集体教学活动环节流畅内容具有情境性通过开车去动物园在动物园中发现不同的动物到活动结束后开车离开整个活动非常有趣让幼儿通过识别声音、图像符号发现不同动物的明显特征并在游戏情境中体验亲近动物的快乐活动的难点放在区别鸭子和鹅身上让孩子知道鹅有长长的脖子并且头顶上有红色的肉瘤这在活动中让孩子们有所认识 环节的细节处在于部分幼儿有一些无关的回答我需要将这些带过而不应该重复他们错误的答案比如：你们看看这（指着耳朵）一个孩子说：是冰激凌应该用“请你在仔细看看”这种话来回应孩子同时在总结上要注意口气重音突出放慢语速让孩子有所辨别同时在图片展示汇总鸭子和鹅需要注意统一不能一个卡通一个写