毕业设计（论文）-手机APP在教学过程中的应用.doc

毕业论文（本 科 生） 论文题目（中文）手机APP在教学过程中的应用论文题目（外文）The application of mobile phone APP in teaching学 生 姓 名 导师姓名、职称学生所属学院专 业年 级兰州大学教务处诚信责任书本人郑重声明：本人所呈交的毕业论文（设计），是在导师的指导下独立进行研究所取得的成果。毕业论文（设计）中凡引用他人已经发表或未发表的成果、数据、观点等，均已明确注明出处。除文中已经注明引用的内容外，不包含任何其他个人或集体已经发表或在网上发表的论文。本声明的法律责任由本人承担。论文作者签名： 日 期： 关于毕业论文（设计）使用授权的声明本人在导师指导下所完成的论文及相关的职务作品，知识产权归属兰州大学。本人完全了解兰州大学有关保存、使用毕业论文的规定，同意学校保存或向国家有关部门或机构送交论文的纸质版和电子版，允许论文被查阅和借阅；本人授权兰州大学可以将本毕业论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用任何复制手段保存和汇编本毕业论文。本人离校后发表、使用毕业论文或与该论文直接相关的学术论文或成果时，第一署名单位仍然为兰州大学。本毕业论文研究内容：可以公开不宜公开，已在学位办公室办理保密申请，解密后适用本授权书。（请在以上选项内选择其中一项打“”）论文作者签名： 导师签名： 日 期： 日 期： 兰州大学本科生毕业论文 手机APP在教学过程中的应用2手机APP在教学过程中的应用摘 要随着科学技术的不断发展，当前形成了流行的“低头族”的现象，尤其是大学生在课堂上使用手机已经是一种常态的现象，这对课堂教学引来了不少的影响。而且由于各方面的原因，学生们对手机的依赖越来越严重了，甚至比其他社会群体高。本文章分析手机APP对教学信息化的影响和价值，并对其在教学中应用的主要优势进行阐述，针对手机APP在教学应用中的形式提出有效的建议和措施。关键词：手机APP；教育教学；应用形式THE APPLICATION OF MOBILE PHONE APP IN TEACHING PROCESSAbstractWith the development of science and technology, the formation of the popular bow image, especially the college students use the mobile phone in the classroom is a normal phenomenon, the classroom teaching and a lot of influence, but due to various reasons, students depend more and more serious opponent machine, even high than other social groups. This paper analyzes the impact of mobile phone APP on the teaching of information and value, and its application in the teaching of the main advantages of waking up, for the mobile phone in the application of APP in the form of teaching effective suggestions and measures.Key words: Mobile Phone APP；Education and Teaching；Application Form目 录中文摘要I英文摘要II第一章 绪论11.1 课题意义11.2 互联网和手机APP的发展11.3 本课题的研究内容1第二章 智能手机的普及对于大学生的影响3智能手机的普及对大学课堂的冲击32.1课堂上的低头族32.2手机对学生有着巨大的诱惑3 2.3手机对课堂的负面影响3第三章 手机的应用潜力53.1手机在教学中应用的潜力5第四章手机APP在课堂上的应用前途64.1打造基于APP的课堂64.2我要学电磁教学APP软件11结 论17参考文献19致 谢20论文（设计）成绩213 第一章 绪论1.1课题的意义 随着科学的发展和移动互联网和智能手机APP迅速发展，手机变成为人们不可缺少的使用设备，尤其是如今在校的大学生来说，手机是他们寸不离身的工具。智能手机的使用是当前最火的话题。虽说人们对智能手机（移动互联网和智能手机APP）的依赖越来越严重了，但带给我们的优势也不可估量的。不过，这些软件的负面影响也不断的诱惑学生。所以讲解手机APP的合理应用和避免负面影响的诱惑是我们的主要任务。 本文通过研究手机APP在教学过程中的应用和发展，介绍手机APP对教学有用的优势。通过开通微信公众平台和设计我要学电磁学习软件来给学生讲解手机APP在学习上的优势。1.2手机APP的发展和人类对APP的需求随着科技的进一步发展，尤其是智能手机的快速更新换代，手机已经成为个人通信、网络、生产力和企业盈利的新标准和必备产品。人们对于云计算和大数据的依赖程度也越来越高，以至很多企业开始重视对移动设备的设计，希望移动应用更好看灵活的同时，并与人们实现无缝衔接。目前移动技术的发展及其广泛的使用，使手机能充分利用个人智能技术发挥高效的价值，让人们通过App保持联通，让分享更便利，是未来移动应用发展最重要的前景。人们对于信息移动性的需求越来越旺盛，无论在职场还是生活中，用移动设备分享内容，都是很必要的。从新闻类App到微博、微信、到社区类App，基本上都具有分享功能，未来移动分享将会超越社交互动。如果内容传播策划得当，可以让星星之火快速形成燎原之势。1.3 本课题的研究内容本文主要介绍现代全面普及的智能手机对学生生活带来的便利，且讲解不断发展的APP软件对生活和学习生活带来的便利。从而归纳APP的主要优势来如何提高对学习的应用和如何避免负面影响带来的损害。比如，本文里面提到了现在使用率比较高的手机APP微信公众平台的普遍和操作。这个APP对现在的大学生来说基本上不可缺少的APP软件，所以我们根据此APP的这些特性初步在电磁场理论课方面进行了实验。并且本课题设计了我要学电磁的学习手机APP软件，此软件的主要功能是使用在收据库里面存在题来测试学生所学过的电磁场理论课知识和理解能力，从而提高学生成绩和对本科目的的兴趣。 第二章 智能手机的普及对于大学生的影响2.1 智能手机的普及对大学课堂的冲击如今智能手机的普及已经影响到了教育,而在管理宽松、学生自由度更高的大学更是首当其冲。大学校园里,从宿舍到走廊,从食堂到操场,从会场到课堂,随处可见学生三三两两,拿手机的身影2.2课堂上的低头一族一些老师反应道，“与过去相比,上课时低头看手机的人太多了”。随着智能手机不断的普及和互联网的快速发展,使用手机浏览各种网页、使用各种手机社交流软件、进行娱乐游戏越来越容易,越来越方便了。根据媒体的调查显示,智能手机普及以来使用手机进行休闲娱乐的学生,在数量上已经明显的超过了使用PC进行游戏的学生。甚至有部分学生对记者们坦言,每天上课时都会在玩手机。可见,在大学课堂上,老师在讲台讲课,学生在下面玩手机已经是一种常见现象。2.3手机对学生有着巨大的诱惑在非智能手机的时代,手机主要是作为一种一般的通信工具,其应用无非就是接打电话、收发短信,系统所带的有些小游戏已经是娱乐的极限。然而,智能化赋予了手机如同PC一样的能力,不管是看小说,听音乐、上网聊天儿、看视频,还是QQ、微信和游戏。如今的智能手机已经无所不能, 所以称手机为继互联网之后的 “第五媒体”毫不为过1。而这些,对于刚刚才脱离了高中苦海的大学生来说,具有强大的诱惑力,甚至可以说,手机娱乐,已经成为大学生的一种生活习惯。2.3手机对课堂的负面影响2.3.1 手机铃声影响课堂教学秩序自从手机普及以来,手机成为人们以随身携带的通信工具,来自于手机通知铃音的干扰就已经成为一个社会问题,无论是在影院、餐厅、剧场等公共场所,无论私人聚会、还是会议现场,手机铃声常常成为当场气氛的破坏者,包括大学课堂也未能幸免。即使如今大家已经慢慢习惯生活在各种铃音中,有些使用者也会注意在需要安静的场合选择静音模式,但还无法避免不时响起的提示音或者震动声的干扰。况且这种现象常常出现在课堂上,一方面会打断老师讲台上讲课的思路,另一方面也会分散教室内听课的大部分学习者的注意力。老师处理得当,可能会仅是一笑而过,如果把这些都处理不好,甚至会引发课堂矛盾。2.3.2 手机分散了学生的注意力很多学生,甚至是一部分研究者把课堂使用手机进行娱乐的原因归结为教师上课枯燥,讲授不生动,课堂活动不活泼。但必须指出,课堂形式再生动,再无聊,也得需要学生主动地去参与,这个过程必然需要深深思考,需要记忆,需要练习,需要交流2。现代全面普及的智能手机的功能越来越强大,几乎可以想得到的娱乐形式,都可以在手机上实现和应用,而对于大部分学生来说,娱乐永远比学习更加轻松愉快。第三章 手机的应用潜力3.1 手机在教学中应用的潜力对于当前的大学生来说,鉴于这个群体所生长的时代特点,信息技术已经潜移默化地融入到了他们的认知体系,手机已成为他们生活中最普遍的信息工具。而智能手机作为重要的移动计算设备,其功能丰富而强大,这能决定其具有巨大的教学应用潜力。首先,智能手机在大学生人群中的使用率几乎达到90%以上,其普及率远超以往信息化教学中所提倡使用的PC类产品。而学生对智能手机的使用,已经无法用词来形容,说已经近乎本能并不算夸张。智能手机在信息搜索、资料存储、阅读欣赏等方面功能并不差于PC类设备,在交流互动,定位导航等方面更有着其他设备无法比拟的优势3。其次,智能手机系统对网络的依赖和支持甚至仍在PC之上,这也能决定其具有巨大的开放性,使其既能方便地利用网络上的各种资源,也能通过各类应用,几乎无限地扩展自身功能,这使手机能够更好地支持学习中的各种需求。况且,对于学生来说,通过手机应用实现的功能更能体现自己的个性,便于塑造自我的形象。对于老师来说,以互联网的海量知识为支撑下,利用手机可以形成有针对性的教学材料和教学内容,能更好地满足不同学生的学习需求。另外,各类社交工具的使用,为学生与学生之间、学生与老师之间、老师与老师之间的交流提供了便利的条件。手机的摄像,录音等记录功能,更是能够将老师的讲解,同学间的讨论,学习中的问题记录下来,用于课后的知识提高,分析问题,经验总结等。根据以上所述,作为教育工作者,如果能够充分意识到手机对于课堂的价值,对手机的使用进行合适的引导,使之成为教学的便利工具,自然可以大大减少其对课堂教学的冲击,甚至完全解决课堂上的手机问题也并非不可能。 18 第四章 手机APP在课堂上的应用前途4.1 打造基于App的手机课堂我在本校教学中,尝试了通过教学App实现的手机课堂应用,对学生在学习中的手机应用进行引导。在研究手机APP带来的便利的同时,我在导师的指导下设计了一个微信公众平台。微信公众平台是腾讯公司在微信的基础上新增的功能模块,人们都可以通过这一平台实现和特定群体的文字,图片,语音的全方位沟通,互动。使用者在你的App中看到的某个精彩内容想转发给好友,点击“分享给微信好友”通过微信,好友收到信息等等,都可以查看详情你的App的内容。也可以这些精彩内容想分享给微信朋友圈的好友们,按同样步骤内容就可以发送到微朋友圈,好友在朋友圈中就能看到这个内容了。关注公众平台更容易,通过账号或者扫二维码都可以加上公众号,而且关注后,平台里面的资料,信息,视频,新闻等等都可以随时观看欣赏。在这个方面受到使用者的欢迎,尤其是大学生之间的使用率变较高。在学生使用范围主要是建立班课,课前准备,课堂教学,课后分析 ,考核测试 ,信息推送等方面带来了巨大的方便,因此,使用者对这个APP的需求越来越高了,在学习方面有助,沟通交流方面方便等等,这些都说明利用这个APP的优势能够突破一种“手机有害于学习”的思路。1、开通微信公众号的步骤：首先打开微信公众号官网选择所需要提供服务的项目（公众平台）。进入公众平台之后开始注册公众账号，（如图 4-1所示）：图4-1登录注册平台网页图注册账号时必须要输入本人常用的邮箱地址，（如图4-2所示）：图4-2注册平台步骤图注册成功之后，确认邮件发送到注册的邮箱，需要进入邮箱查看邮件并激活公众好平台账号。进入你的邮箱以后会收到一封激微信账号的邮件，进入邮件后请点击以下链接激活帐号，（如图4-3所示）：图4-3激活邮箱步骤图激活成功以后要输入本人相关的资料。个人资料审核通过以后选微信平台类型，可以本人自己的用途来选，选完以后，进行账号名称设置，（注意，账号名称设置之后不能改）其他大的都根据个人需求输入的。注册以后可以进入公众号，（如图4-4所示）：图4-4平台网页图2、操作微信公众平台的步骤：首先登陆平台网页，添加功能插件-自定义菜单。在这个页面，选择开启自定义菜单，然后在菜单管理找到+添加一级菜单，可创建最多3个一级菜单，每个一级菜单可创建最多5个二级菜单。按照要求添完一级菜单和二级菜单之后，根据自己的需要设置动作，点击设置的菜单栏，就会出现动作设置，（如图4-5所示）：图4-5 设置自定义菜单步骤图图4-6 设置自定义菜单步骤图3、在微信平台上上传信息的步骤。首先登陆平台的网页，开了个人网页之后点击管理-素材管理-新建图文信息。要发的图文信息的编辑方式如图4-7所示：图4-7 图文信息的编辑方式图打开编辑命令框后收入要发布的信息。输入正文后可以通过保存来保存这篇，也可以通过下发到自己的手机进行预览。在网页左侧的群发功能里面有两个选择新建图文信息和从素材库中选择可以选择已写好要发布的内容，（如图4-8所示）：图4-8 发布信息步骤图选完相关的内容之后点击确定，要发布的信息会群发的。4.2我要学电磁教学APP软件此软件是作者在参与开发完成的一个学习软件。通过共同研究软件在学习方面带来的便利，初步设计除了软件扩展版2.0版。介绍此软件目的是，对本校的大学生来说一个极好的教学软件，此软件很合适学电磁学生的需求，也是个手机APP在教学过程中应用很好的例子。所以笔者想通过本论文给更多人推荐此软件，且此软件的使用方法。我要学电磁是一款关于电磁方面教学的APP，对于学生在电磁学方面的学习和对知识的巩固来说都非常重要。现如今的电磁学是物理学的一个重要分支，它包含电学和磁学两大部分，根据近代物理学的观点，电学的范围内必然不同程度的包含磁学的内容。因而电磁学相对于学生来说，是一门既抽象又零散的一门课程。我要学电磁此款APP对电磁学的零散知识进行整理，对学生在课余时间进行知识的复习有很大的帮助。该软件功能有：（1）顺序练习。按照题目顺序进行练习。（2）随机练习。按照题目随机进行练习。（3）模拟考试。根据题库中的题目真实模拟进行考试。（4）填空练习。根据题目填出空缺的部分进行练习。（5） 我的错题库。在随机练习当中，只需点击待加强按钮就可以自动加入我的错题库中，以便下次复习时加强记忆。（6）服务器端的数据库一更新，客户可连接到服务器端对数据库进行更新。软件运行是在手机Android环境下均可运行的，系统要求Android环境，256M内存以上。接下来是手机客户端用户操作说明：用户可到官方网站上下载应用，通过点击“我要学电磁”的桌面应用，进入登录页面。用户登陆后的主界面如下图所示：图4-9 用户登陆后主界面图4-10是顺序练习，该功能主要是对电磁学零散知识点的一个全面的总结，以选择题和判断题的形式来进行练习，如下图所示。图4-10 顺序练习图4-11是随机答题的界面。1、点击菜单中的随机练习，可进入该模块界面，如下图所示。图4-11 随机练习2、点击右下角的待加强按钮，该题可自动加入到我的错题库中。图4-12是模拟考试的界面。1、该模块的功能主要是对以往学过的知识点的一个巩固和加强，如下图所示。图4-12 模拟考试2、当答完一定的题目后点击交卷，系统会自动出现提示，本次答题是否通过。图4-13是填空练习的界面1、该模块的功能主要是对知识点的复习，通过填空题的方式来对知识点进行巩固，如下图所示。图4-13填空练习2、将答案输入界面上的输入框后点击提交按钮，系统会自动提示该答案是否正确，如下图所示。图4-14 提交答案3、点击该界面的查看答案按钮，可查看该填空题的正确答案，如下图所示。图4-15 查看答案图4-16是我的错题库的界面。该模块的功能主要是完成对知识的巩固，加强记忆，界面如下图所示。图4-16 我的错题库 这是我要学电磁软件的使用步骤，希望更多学生使用，且对此软件提出更好的建议。对于学生来说课堂上讲的内容是有限的,更可能满足不了有些学生对学识的需求,所以我们要利用此APP扩展信息的功能,可以给学生提供更丰富的学习环境,可以分享给他们课堂有所没提到的内容。而且,通过这个APP让他们参与科技活动,也可以利用空闲的时间学习落后部分进行巩固学习,一来能够带动学生学习成绩的提高,而来使学生树立良好的学习习惯,从而在未来的发展过程中能够自主学习,实现全面有效的发展。结 论1、手机APP在教育教学领域中的应用从我们传统的教育教学历史来看,一直以来老师是教学的主导,而学生则是在听讲,是被教育的。手机 APP 的产生和发展,并在教育教学过程中的应用,改变了教育教学的主要形式,改善了课堂教学的一些局限性。把老师在课堂上所讲的内容录制并上传至手机APP,从而使手机 APP 具有与学生身心发展相适应的教学模式,使老师在课堂上所讲的内容带至课外并再加以利用,反馈问题更加及时,增加了老师与学生,学生与学生互动的机会,拉近了学生与课堂的距离,更能满足不同层次学生根据自身情况学习的需要。教学形式的改变提高了学生学习的自主性和积极性,学生利用在课堂上老师的教授和课外通过手机APP的帮助来完成自己的学习任务。与此同时,便利学生合理安排时间,调整自己的学习和休闲的生活。2、智能手机APP在教育教学领域应用的有效建议随着社会及教育教学的发展,手机APP应运而生。手机 APP 是多年科学研究的重要成果,它在教育教学过程中的应用,使得以往的教学方式发生了巨大的改变,成为了现代教育学中的中坚力量。手机APP在教育界的应用,使教育方式有了巨大的发展。不过这也是把双刃刀,它在教育教学方面也存在着一些弊端,有些问题函待解决,需要我们在以后的教育教学过程中不断积累经验并改善。在新的教学方式发展过程中,对教学效率的提升,手机APP扮演着重要的角色,对学生养成良好的学习习惯也提供了巨大的帮助。不过也对部分同学的学习态度产生了不良影响。因此,我们必须加强重视手机 APP 在教育教学过程中应用时所带来的问题,一旦使其为所欲为的发展而不注意其弊端,可能会造成不可估量的后果,所以在课堂教学过程中,老师应该向学生讲解如何科学有效的使用手机APP来帮助自己的学习,同时要密切关注它有可能要带来的问题,并及时寻找解决方案,避免学生遇到不必要的麻烦,影响学生的学习习惯和学习效率。要充分利用手机APP的优势,积极的用科学有效的方式引导学生自主学习,帮助学生制定计划,准确高效的完成自己的学习任务,通过科学的引导学生使用手机APP,使手机APP在教育界的运用达到人们所期待的效果。此外,针对学生现所出现的问题,老师在教学过程中需要加强与学生沟通交流,教育学生如何正确学习并养成良好的学习习惯,端正学习态度,从而能够实现手机APP在教学过程中的重要作用,促进教育教学的不断发展和完善,实现学生的德智体美劳全面发展。结 语随着移动通信技术的迅猛发展, 将手机排除在课堂之外早已不合时宜, 在对待手机一事上, 正如大禹治水,“堵”不如“疏”。把手机当作一种工具, 开发其潜力, 使之服务于教学, 成为学生学习的便捷工具是解决课堂手机问题的最好方法。同时,避免手机APP的负面影响阻碍学生的健康生长,正确指导合理使用APP,从而提升教学效率,实现学生全面发展,促进教育教学不断发展和完善参考文献1 王兵.论手机上网对高校大课堂教学的影响J.北京邮电大学学报（社会科学版）， 2010 （10）：7-10.2 蔡雪珍.手机对大学课堂学习的负面影响J.湖北广播电视大学学报，2012（10）： 46-47.3.3 陈雨.智能手机在“互联网+”课堂中的应用J.湖北经济学院学报（人文社会科学版），2016（7）：205-207.4 方家胜.大学生课堂使用手机问题调查与引导路径以南京某高校为例J.北京城市学院学报，2014（3）：98-104.5 史凌珊.浅议武夷学院“无手机课堂”学风建设活动J.中国市场，2016（36）： 214-215.6 尹志