开花和结果说课稿.doc

开花和结果说课稿 一、教材分析 1、教学内容在教材中的地位 本课是第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期按照被子植物生长发育的顺序依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系还要突出植物与环境的关系 本课是这一章的最后一节学生在前面两节课的学习中通过探究实验、调查等活动亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程生动有趣而本节课文并没有安排探究实验在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程理论知识较抽象要调动学生的积极性必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前而且要精心设计问题让学生自己发现问题、提出问题一步步探究出结论从而解决问题获得知识 2、教学目标：根据课标的要求以及本课内容在教材中的地位和学生实际确定以下教学目标 知识目标： （1）概述花的主要结构 （2）描述传粉和受精的过程阐明花与果实和种子的关系 技能目标： （1）通过对花的解剖观察培养学生的观察、分析、自学能力 （2）通过描述传粉和受精的过程培养学生的口头表达能力 情感目标： （1）认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义 （2）养成爱护花的习惯珍爱身边的一草一木 3、教学重点、难点： 重点：概述花的主要结构描述传粉和受精的过程 难点：分析讨论“对于植物繁衍后代来说花的些结构是最重要的” 二、学情分析 七年级学生朝气蓬勃热爱大自然对新奇的事物充满好奇希望探索其中的奥妙而开花之后会结出果实这是学生司空见惯的现象并不稀奇若引导学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果开花和结果到底有什么关系”学生即会被此问题所吸引而迫切想揭开谜底把握学生这一心理我逐步引导学生进行探究让学生自主地解决问题掌握知识 三、教学方法 科学教育的基本特点是怀疑、实证和思辨（逻辑推理）新课标倡导探究性学习在本课怎样才能突破过去在教学过程中教师只重知识概念理论的讲解而忽视学生的思考与接受引导学生一步步探究结论、自己获取知识我认为把握课文各知识点之间的内在关系设计贴近学生生活实际符合学生思维特点的问题是引导学生进行探究性学习的关键本课的理论知识较多也较枯燥怎样才能使学生不觉得“闷”设计多种教学活动形式运用多种媒体非常重要因此我用两个视频资料辅助讲述重点知识：花的结构、传粉和受精的过程整个课堂设计以问题为切入点激发学生的求知欲鼓励学生质疑并设法探索解决自已的问题体现新课标的探究性学习特点 四、教学程序 本课的知识点小标题分别是：花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成这三个小标题之间有什么联系要把它们串成一条线才有助于学生的思考和探究我经过认真分析各知识之间的内在联系认识到课文重点是花与果的关系 1我给学生准备了中国十大名花的图片上课伊始给学生欣赏美丽的鲜花图片再听着美妙的音乐学生不仅注意力马上被吸引情感也得到熏陶新课标注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观在本课教学过程中也要不断渗透这方面的教育培养学生爱护花的情感、珍爱生命的态度情景导入给学生以美的享受激发学生的兴趣在导言中通过设计情境引导学生根据课题“开花和结果”提出问题学生很自然就会提出：“开花和结果有什么关系”“为什么开花之后会结出果实”这些问题恰是本课要学生解决的重点问题而在上课伊始阶段由学生自己发现、提出能激起学生的学习兴趣使其明确学习目标自主进行探究 2关于花的结构的教学根据我们本地的实际用野棉花做实验材料让学生取一朵野棉花对照课本上的图15观察它的花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊让学生有的体验学生通过对野棉花的解剖学习花的基本结构通过分组实验和讨论从而让学生自己动手去探究去讨论、归纳结果发挥学生的主体地位培养学生的实验能力和分析能力、以及探究精神和合作精神体现新课标的教学理念,落实技能目标接下来用一段视频介绍花的结构再用多媒体展示花的各部分结构以补充实验的不足加强知识内容的直观性达成第一个知识目标概述花的结构并讨论两个问题： （1）花的一部分将来发育成果实 （2）对于植物繁衍后代来说花的些结构是最重要的 通过进一步探究：假设一朵花的雌蕊被害虫吃掉了这朵花还能发育成果实小结花的结构：花是由花托、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊等组成其中雌蕊和雄蕊是花的主要结构再通过一个想一想：“这些结构与果实和种子的形成有什么关系”过渡到下一个内容传粉和受精的学习 教学传粉和受精时传粉和受精比较抽象先让学生观察视频被子植物的繁殖用形象化的课件帮助学生理解这一抽象的生理过程使学生对这部分内容有一个直观的了解让学生观看视频使学生看到平时看不到的生命现象不断吸引学生的注意力提高学习兴趣再用多媒体简要的给学生补充介绍自花传粉和异花传粉的知识并指导学生学习植物的传粉和受精过程使学生不感到枯燥乏味体现新课标中的信息技术与学科教学整合的要求最后请两名学生描述传粉和受精的过程达成第2个知识目标描述传粉和受精的过程并落实第2个技能目标培养学生的口头表达能力通过探索“桃花从开花到结果是一个连续的过程那么你知道花落后果实和种子是形成的”引入果实和种子的形成的学习 关于果实和种子的形成的教学用多媒体课件演示果实和种子的形成将抽象的内容直观化突破本课难点：“对于植物繁衍后代来说花的些结构是最重要的”达成第3个知识目标阐明花与果实和种子的关系并落实情感目标认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义再让学生阅读课本104页了解人工辅助授粉的方法对学生进行情感教育落实第2个情感目标养成爱护花的习惯 5课堂反馈： （1）花的主要结构是（） A.花瓣B.雄蕊和雌蕊C.胚珠D.子房 （2）在从花到果实的发育过程中花的各部分结构产生什么变化用连线的方法表示出来 花瓣胚雄蕊果实花柱果皮子房种子子房壁胚珠凋落受精卵 （3）在果树开花季节如果遇到阴雨连绵的天气常会造成果树减产这原因 （4）有的花并不结果如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不结果请解释这种现象 6最后通过一个学后探究活动进行小结： “离离原上草一岁一枯荣野火烧不尽春风吹又生”这是对植物生命周期的生动写照通过本节课的学习我们对被子植物的一生有了一定的了解那