小学生体育的说课稿.doc

小学生体育的说课稿 导语：体育课的开设有利于培养同学爱运动的兴趣同时提升学生的锻炼素质小学体育课说课稿有些以下是小编为您整理的小学生体育说课稿欢迎阅读！ 小学体育课说课稿一 各位专家学者同行的教友们： 您们好！我叫xx现任xx市x小学体育教师今天我为同行说课的内容如下： 一、教学内容：投准练习（水平三） 二、说教材： 1、教材分析 投掷是锻炼身体的重要项目之一具有很大的实用价值它是小学课程标准的重要组成部分是有效训练身体协调性促进上肢肌肉关节韧带等机能的发展增强力量的好教材投准练习从小学一、二年级中就开始安排学习三至六年级中还经常出现整个教材的编写过程是采用由浅入深由简单到复杂逐步提高的纵向编排方式由此可见这是一项以发展学生的投掷能力全面锻炼学生身体的实用教材 2、教学目标 根据教材的特点和体育新课程标准结合五年级学生的实际以学生为主体把目标适应千差万别的学生而不是让千差万别的学生去适应同一个目标本课为该教材的第一课时目标设定如下： 、认知目标：通过学习使学生懂得轻物投掷的常识激发学生的学习热情 、技能目标：通过学生逐步学会投掷技术发展学生的投掷能力 、情感目标：通过学习培养学生勇敢团结合作等身体素质 本课的重点是：发展学生的协调性和力量 本课的难点是：转体引球的动作连贯 3、教学关键 投掷项目的技术本身比较难掌握且是按照传统的教学比较枯燥乏味因此在教学过程中采用打纸飞机打矿泉水瓶等给学生设定学生想玩的情境让学生在玩游戏中惨透到教学中活跃学生的课堂气氛和面向全体学生特别是帮扶“差生”是本课教学的关键 4、学习安排 动作的学习采用学生玩球直接导入课题在主教材学习中是教师设疑让学生探索与尝试并学会创造性思维去体会和学习整个教学过程由易到难师生互动不断达到高潮的学习过程 三、说学情 1、有利因素 根据小学五年级学生的年龄和心理特点学生比较活泼好动、好玩、模仿能力和求知欲较强且本课采用的情境和游戏比赛的教法容易激发学生的学习兴趣他们比较容易接受 2、不利因素 虽然学生已掌握一些投掷的基础技术但学习新技术动作有一定阻力个别学生因心理因素不够稳定又容易产生满足或厌学的情绪因此在教学时采用形式多样的教学手段来激发学生学习兴趣使教学顺利进行 四、说教法 本节课采用讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法在体育教学过程中我们经常目睹到这种现象教师一味地强行地灌注给学生而学生只能被动地接受这样单调的技术动作忽略了小孩子爱玩的天性我设计这堂课是针对这方面的问题特别是在新体育课程改革中要以学生发展为中心重视学生成为学习的主体认识的主体发展的主体因此我采用游戏等多种教学方法以灵活多变的手段贯穿始终使学生在玩中分享运动的喜悦真正体会体育的乐趣最终达到掌握技能和锻炼身体的目的 五、说学法 在教学过程中通过教师引导、启发、学生进行自主练习使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用通过学生自主学习过程中师生相互交流生生之间的评价激发学生的学习和创新欲望更有利于启发学生进行学习 六、说教学程序 体育课的结构是人体的参与活动根据人体机能活动能力的变化规律我把本节课学生要学习的内容灌穿在游戏中使课堂的气氛活跃起来从而达到良好的教学效果本节课我分为开始准备阶段发展探究阶段恢复身心阶段三个阶段进行教学 (一)、开始准备阶段 1、课堂常规 2、准备阶段：玩羽毛球根据人体活动的基本规律从静止状态到运动状态必须有一个适应过程所以让学生拿羽毛球自由发挥想象地玩如：有抛高起来接的抛远的等等这能使学生在欢乐的气氛中得到充分的活动同时也为进一步学习打下良好的基础 这一环节约为10分钟左右运动强度为“中” （二）、发展探究阶段 这部分是课的主题部分是解决教学重点与难点的关键是“教”与“学”的重点 在教学过程中应以学生的积极参与学生多练为主大胆创新让学生在玩中学学中玩从而达到锻炼身体的目的本节主要采用以下几种手段来进行教学 1、通过语言的提示与引导让学生利用玩纸飞机和纸球进行抛接练习充分地展示他们的想象能力模仿能力激发学生投准欲望 2、让学生自主寻找目标进行抛击练习给学生提供一个自我表现的舞台同时也提供一个相互交流学习的机会 3、组织学生成“正方形”四组的队形进行打矿泉水瓶比赛其中任选四位学生交替当各组的裁判比赛时在定时间内打中多的一组为胜这样可以激发学生学习的积极性提高教学效果 这一环节约为25分钟运动程度为：强 (三)、恢复身心阶段 1、为了使学生恢复心理和生理负荷通过讲解有关环境保护的常识让学生把刚才上课掉在地上的纸捡起来放好使学生在轻松愉快的气氛中结束本课的学习 2、总结本课的优、缺点、表扬为主 3、布置学生收还器材 这一环节约为5分钟运动强度为：弱 场地：标准篮球场地 器材：4个圆圈40张白纸40个羽毛球40个矿泉水瓶40个沙包 小学体育课说课稿二 尊敬的各位评委老师： 大家好今天我说课的内容是 本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课 一、说教材 1、教学内容：原地投掷垒球游戏：击木柱 2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学体育与健康教学大纲及基础教育课程改革目标新授教材掷垒球是田径运动中的投掷项目也是现代小学运动会的比赛项目之一通过教学培养学生形成正确的身体姿势发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重他人团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力养成坚持锻炼身体的好习惯 3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想注重培养学生的终身体育意识使学生在快乐中掌握锻炼方法参加锻炼增强体质 （1）认知目标：通过游戏初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法并在游戏的过程中学会与他人合作 （2）技能目标：经历游戏活动的过程掌握原地投掷垒球的基本动作发展投掷能力体验那投掷活动的运动乐趣和方法 （3）情感目标：培养良好的合作精神与创新意识 4、教学重点、难点根据新课标的要求教材内容特点结合学生的实际情况本节课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作掌握良好的用力顺序和正确的用力方向教学难点是：用力均匀程度动作协调连贯 二、说学情 1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动而且兴趣广泛其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强所以在本课时教学内容的设计中根据小学生的心理和生理特征我采用以游戏练习为主线注重诱导、启发鼓励学生发挥想象大胆创新 2、不利的因素是由于一部分的学生已是掌握了一定的技能基础但是学生的心理素质很不稳定的容易产生了满足而导致厌学的倾向对于学习新的技术动作带来了一定的阻力因此在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣为下一步学习新内容知识奠定了良好的基础 三、说教法 为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围最大的限度就是发挥学生的主体作用和教师的主导作用教学中我以游戏贯穿整个教学过程以活跃单调无味的课堂气氛同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神充分调动学生学习积极主动性重视学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体注重体现教与学合理的运行机制从而达到掌握技能和锻炼身体的目的 四、说学法 在教学过程中通过教师引导、启发、学生进行自主练习使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用在学生自主学习的同时相互交流讨论探究再结合师生之间生生之间的评价激发学生在学习中建立自主创新的意识 五、说教学程序 本课是根据人体生理机能活动的变化规律再结合本课的任务和小学生的心理需求把本节课要学习的内容贯穿于游戏中使课堂的气氛活跃起来提高学生的学习兴趣从而是达到良好的教学效果本一节课我分为：开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学 （一）开始准备部分 1、课堂准备活动 2、准备部分：掷纸飞机学生动手制作纸飞机在场地上放飞纸飞机展示自己制作成果同时为基本部分中的“采蘑菇”游戏作铺垫这一节约为8分钟左右运动强度为“中”（为学生创造快乐愉悦的活动氛围提高学生对体育活动的兴趣） （二）基本部分 这一部分是课的主体部分是解决教学重点与难点的关键是“教”与“学”的重点要充分发挥学生的主体地位给学生充分的学习时间与空间让学生在学中乐、乐中学从而达到锻炼身体的目的本课主要是采用了以下的几种方法来进行教学 1、通过语言的提示与诱导可以让学生把纸飞机想象成为垒球相互间进行抛接性的练习培养学生应变能力和敏捷的视力激发学生勇于创新不断进取的探索精神 2、让学生自主建立友伴引导启发学生创想多种抛接方法为学生创造一个能展现自我风采的舞台同时也给学生提供了一个相互交流学习的机会 3、把全班同学分成四个小组进行“击木柱”比赛在一定时间以击中数量多的一组为胜此游戏有利于调动学生学习的积极性提高教学效果 4、“采蘑菇”我们是建设者为了把我们的祖国建设的更加美好课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色现实生活中由于人们不爱护自己的生活环境而随意乱扔垃圾把我们美好的家园环境破坏了于是人们的生活周围也笼罩着一层又一层的环境污染的